理想的課后練習(xí)題
理想·評(píng)估測(cè)試
1．給加粗的字注音。
倔強(qiáng)________ 鬢發(fā)________ 洗濯________
玷污________ 蛻作________ 寂寥________
2．根據(jù)意思寫詞語。
�、僦荒苓h(yuǎn)遠(yuǎn)看見而不能接近。 （ ）
�、诒扔鞣高^錯(cuò)誤的人改過自新。 （ ）
�、厶幵谖ｋU(xiǎn)的境地而化險(xiǎn)為夷。 （ ）
3．依據(jù)原文填空。
�、偈澜缟峡傆腥藪仐壛死硐�，
理想?yún)s從來不拋棄任何人。
________________，________________；
________________，________________。
�、诶硐胧怪液裾叱Ｔ獠恍遥�
________________________。
平凡的人因有理想而偉大；
________________________。
4．結(jié)尾句“請(qǐng)乘理想之馬，揮鞭從此起程，路上春色正好，天上太陽正晴”，你如何理解？
答：________________________________。
�。ㄒ唬┱Z段點(diǎn)將
饑寒的年代里，理想是溫飽；
溫飽的年代里，理想是文明。
離亂的年代里，理想是安定；
安定的年代里，理想是繁榮。
理想如珍珠，一顆綴連著一顆，
貫古今，串未來，瑩瑩光無盡。
美麗的珍珠鏈，歷史的脊梁骨，
古照今，今照來，先輩照子孫。
理想是羅盤，給船舶導(dǎo)引方向；
理想是船舶，載著你出海遠(yuǎn)行。
但理想有時(shí)候又是海天相吻的弧線，
可望不可即，折磨著你那進(jìn)取的心。
理想使你微笑地觀察著生活；
理想使你倔強(qiáng)地反抗著命運(yùn)。
理想使你忘記鬢發(fā)早白；
理想使你頭白仍然天真。
1．對(duì)第一節(jié)詩理解不正確的一項(xiàng)是
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A．理想可以促使人不斷進(jìn)取，處順境，不自滿；處逆境，不消沉。
B．理想在不同的時(shí)期有著不同的追求目標(biāo)。
C．由追求溫飽到追求文明，由追求安定到追求繁榮，都是人們的理想，一句話，理想就是對(duì)進(jìn)步的追求。
D．從饑寒到溫飽，到文明，從離亂到安定，到繁榮，是人類社會(huì)發(fā)展的一個(gè)規(guī)律。
2．對(duì)第二節(jié)詩理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
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A．在歷史上，為人類進(jìn)步做出貢獻(xiàn)的人物，都像“瑩瑩光無盡”的珍珠，獲得人們的贊譽(yù)和敬重。
B．那些寫進(jìn)歷史的為人類進(jìn)步事業(yè)做出過貢獻(xiàn)的人物，就像一掛“珍珠鏈”，經(jīng)常被讀歷史的人欣賞、玩味。
C．那些寫進(jìn)歷史的為人類進(jìn)步事業(yè)做出過貢獻(xiàn)的人物，是社會(huì)發(fā)展中的中堅(jiān)力量。
D．那些寫進(jìn)歷史的`為人類進(jìn)步事業(yè)做出過貢獻(xiàn)的人物，是后人學(xué)習(xí)的榜樣。
3．對(duì)“理想使你忘記鬢發(fā)早白，理想使你頭白仍然天真”，理解不正確的一項(xiàng)是
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A．為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗的人，往往健康人壽。
B．富有理想的人，會(huì)永遠(yuǎn)保持一顆追求真理的童心。
C．為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗的人，一生都會(huì)有旺盛的精力。
D．追求理想，可以使人獲得神奇的精神力量。
4．選段中第一節(jié)運(yùn)用的修辭手法有哪些？
答：________________________________。
5．第三節(jié)說：“理想是羅盤，給船舶導(dǎo)引方向；理想是船舶，載著你出海遠(yuǎn)行�！笨梢娎硐氲闹匾�。你能結(jié)合具體的人物事例來談?wù)勥@一點(diǎn)嗎？
答：________________________________。
�。ǘ┻w移過關(guān)
煤的對(duì)話（1937年）
艾青
你住在哪里？
我住在萬年的深山里，
我住在萬年的巖石里。
你的年紀(jì)——
我的年紀(jì)比山的更大，
比巖石的更大。
你從什么時(shí)候沉默的？
從恐龍統(tǒng)治了森林的年代，
從地殼第一次震動(dòng)的年代。
你已死在過深的怨憤里么？
死？不，不，我還活著，
請(qǐng)給我以火，給我以火。
下面對(duì)詩歌分析理解不正確的一項(xiàng)是
（ ）
A．詩中的“我”經(jīng)歷了自然界的災(zāi)難，失去了昔日的榮華，被埋到地層深處，“我”滿懷怨憤，痛恨以往不公平的歷史。
B．詩中的“我”歷經(jīng)滄桑，長(zhǎng)久地沉默過、怨憤過，但是更有希望和祈求，“我”渴望火的到來，要使自己在烈火中再生。
C．詩中的“我”是中華民族的象征，蘊(yùn)藏著無窮無盡的熱量，憧憬著光明燦爛的前景到來。
D．詩中的“我”是中華兒女的寫照，有著熾烈的情感，昂揚(yáng)的斗志，不甘沉淪，自強(qiáng)不息，“我”要摧毀黑暗，迎來光明。
【答案】
1．jué jiàng bìn zhuódiàn tuì liáo
2．①可望不可即 ②浪子回頭 ③絕處逢生
3．略 4．我們現(xiàn)在正處于新的歷史時(shí)期，大好形勢(shì)正是中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)美好理想的最佳時(shí)機(jī)。我們應(yīng)該珍惜這一機(jī)會(huì)，為實(shí)現(xiàn)理想而拼搏
（一）1．D 2．B 3．A 4．暗喻 排比 反復(fù) 5．可自由發(fā)揮，答案可多樣。如周恩來總理在少年時(shí)就有“為中華之崛起而讀書”的理想
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【提示】
“基礎(chǔ)訓(xùn)練”第4題：“路上春色正好，天上太陽正晴”運(yùn)用了象征手法，象征著當(dāng)前的大好形勢(shì)。
“點(diǎn)將過關(guān)”（二）：這是一首含義深刻的詠物詩，全詩采用對(duì)話形式。準(zhǔn)確解讀詩歌，鑒賞者必須作合理想像。對(duì)抒情主體“我”的種種理解不能脫離詩歌語境�！笆チ宋羧盏臉s華”“痛恨以往不公平的歷史”等語，是一種不合理的想像，在詩歌當(dāng)中沒有依據(jù)。
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