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    1. 不懂就要問教案

      《不懂就問》這篇課文記敘了孫中山小時候在私塾學習時明知可能挨打,還是向老師提問的故事,下面是小編收集整理的不懂就要問教案,歡迎閱讀參考!

      略讀課文不懂就要問教案范文(精選9篇)

      標簽:教案 時間:2022-10-13
      【ruiwen.com - 教案】

        作為一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的略讀課文不懂就要問教案范文,歡迎閱讀與收藏。

        略讀課文不懂就要問教案 篇1

        教學目標:

        1、認識11個漢字,掌握2個多音字,積累有新鮮感的詞句,使用工具書或根據(jù)上下文弄清詞語的意思。

        2、默讀課文,了解課文的大意,和同學交流對這件事的看法。

        3、懂得“不懂就要問”是一種良好的學習態(tài)度,養(yǎng)成“不懂就要問”的好習慣。

        教學重點:

        1、認識11個漢字,掌握2個多音字,積累有新鮮感的詞句,

        2、默讀課文,了解課文的大意,和同學交流對這件事的看法。

        教學難點:

        懂得“不懂就要問”是一種良好的學習態(tài)度,養(yǎng)成“不懂就要問”的好習慣。

        教學過程:

        一、談話導入

        1、你在學習中有沒有遇到過不懂的問題?當你遇到不明白的問題的時候都是怎么處理的?

        學生自由表達。

        預設(shè):問家長、問老師、小組討論、上網(wǎng)學習、查字典等。

        2、同學們的學習途徑可真多,我想這也正是同學們學習優(yōu)秀的原因。

        可是在很久以前,那時候的小朋友卻沒有我們這么好的條件。今天老師帶領(lǐng)大家認識一個人,看看他是怎樣學習的。

        課件出示:走近人物——孫中山

        常識提示:孫中山,廣東香山人,中國近代偉大的民主革命家。1905年在日本東京組成中國同盟會,提出民族、民權(quán)、民生的“三民主義”學說,1911年就任中華民國臨時大總統(tǒng)。

      三年級語文不懂就要問教案

      標簽:教案 時間:2022-09-27
      【ruiwen.com - 教案】

        在教學工作者實際的教學活動中,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的三年級語文不懂就要問教案,希望能夠幫助到大家。

      三年級語文不懂就要問教案1

        設(shè)計說明:

        《不懂就要問》這篇課文記敘了孫中山小時候在私塾學習時,明知可能挨打,還是向先生提問的故事,反映了他學習主動、喜歡刨根問底的品質(zhì)。教學中,結(jié)合略讀課文的特點,引發(fā)學生主動思考、交流,運用學習的閱讀方法來理解課文內(nèi)容,鼓勵學生發(fā)表自己的看法,展示自己搜集到的資料,獲得學習的成功體驗。

        教學重點:

        理解孫中山回答同學的那句話,學習他勤學好問的精神

        教學難點:

        結(jié)合具體的時代背景,理解為什么孫中山冒著被挨打的危險,也要提出自己的問題

        課前準備:

        教師準備:制作多媒體課件。

        學生準備:熟讀課文;搜集有關(guān)勤學好問的故事。

        課時安排:

        1課時。

        教學過程:

        一、談話導入,揭示課題

        1、(板書課題)看到這個題目,同學們心中會產(chǎn)生哪些疑問?

        預設(shè):誰不懂就要問?他都問了哪些問題?他的問題解決了嗎?

        2、帶著問題借助拼音讀課文,不理解的詞可查詞典,詞典解決不了的問題可以圈畫出來。讀完課文還可以跟同桌小聲議論議論。

        設(shè)計意圖:“學貴有疑”,通過質(zhì)疑課題激發(fā)學生的學習興趣,引導學生帶著問題讀課文,提高學生自主學習的能力。

        二、初讀課文,整體感知

      《不懂就要問》教案范文(精選13篇)

      標簽:教案 時間:2022-09-14
      【ruiwen.com - 教案】

        作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的《不懂就要問》教案范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        《不懂就要問》教案 篇1

        教學目標:

        1、認識11個漢字,掌握2個多音字,積累有新鮮感的詞句,使用工具書或根據(jù)上下文弄清詞語的意思。

        2、默讀課文,了解課文的大意,和同學交流對這件事的看法。

        3、懂得“不懂就要問”是一種良好的學習態(tài)度,養(yǎng)成“不懂就要問”的好習慣。

        教學重點:

        1、認識11個漢字,掌握2個多音字,積累有新鮮感的詞句,

        2、默讀課文,了解課文的大意,和同學交流對這件事的看法。

        教學難點:

        懂得“不懂就要問”是一種良好的學習態(tài)度,養(yǎng)成“不懂就要問”的好習慣。

        教學過程:

        一、談話導入

        1、你在學習中有沒有遇到過不懂的問題?當你遇到不明白的問題的時候都是怎么處理的?

        學生自由表達。

        預設(shè):問家長、問老師、小組討論、上網(wǎng)學習、查字典等。

        2、同學們的學習途徑可真多,我想這也正是同學們學習優(yōu)秀的原因。

        可是在很久以前,那時候的小朋友卻沒有我們這么好的條件。今天老師帶領(lǐng)大家認識一個人,看看他是怎樣學習的。

        課件出示:走近人物——孫中山

        常識提示:孫中山,廣東香山人,中國近代偉大的民主革命家。1905年在日本東京組成中國同盟會,提出民族、民權(quán)、民生的“三民主義”學說,1911年就任中華民國臨時大總統(tǒng)。

      不懂就要問公開課教案范文(精選7篇)

      標簽:教案 時間:2022-09-08
      【ruiwen.com - 教案】

        作為一名人民教師,就不得不需要編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的不懂就要問公開課教案范文(精選7篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        不懂就要問公開課教案1

        教學目標:

        1、認識11個漢字,掌握2個多音字,積累有新鮮感的詞句,使用工具書或根據(jù)上下文弄清詞語的意思。

        2、默讀課文,了解課文的大意,和同學交流對這件事的看法。

        3、懂得“不懂就要問”是一種良好的學習態(tài)度,養(yǎng)成“不懂就要問”的好習慣。

        教學重點:

        1、認識11個漢字,掌握2個多音字,積累有新鮮感的詞句,

        2、默讀課文,了解課文的大意,和同學交流對這件事的看法。

        教學難點:

        懂得“不懂就要問”是一種良好的學習態(tài)度,養(yǎng)成“不懂就要問”的好習慣。

        教學過程:

        一、談話導入

        1、你在學習中有沒有遇到過不懂的問題?當你遇到不明白的問題的時候都是怎么處理的?

        學生自由表達。

        預設(shè):問家長、問老師、小組討論、上網(wǎng)學習、查字典等。

        2、同學們的學習途徑可真多,我想這也正是同學們學習優(yōu)秀的原因。

        可是在很久以前,那時候的小朋友卻沒有我們這么好的條件。今天老師帶領(lǐng)大家認識一個人,看看他是怎樣學習的。

        課件出示:走近人物——孫中山

        常識提示:孫中山,廣東香山人,中國近代偉大的民主革命家。1905年在日本東京組成中國同盟會,提出民族、民權(quán)、民生的“三民主義”學說,1911年就任中華民國臨時大總統(tǒng)。

      不懂就要問詳細教案范文(精選5篇)

      標簽:教案 時間:2022-09-08
      【ruiwen.com - 教案】

        作為一名教師,常常需要準備教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的不懂就要問詳細教案范文(精選5篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        不懂就要問詳細教案1

        教與學過裎:

        一、談話導課,激發(fā)興趣。

        1.說一說,在學習上你有哪些好的習慣。

        2.我國許多著名的科學家、偉人,都有良好的學習習慣,孫中山就是其中之一。

        投影出示孫中山的照片;學生交流課前搜集的有關(guān)孫中山的資料,教師補充。

        孫中山小時候有什么好的學習習慣昵?板書課題,齊讀課題

        二、初讀課文,自主識字。

       。裕

        三、再讀課文,理解內(nèi)容。

        1.兩人一組互讀課文,糾正字音,給自然段標上序號。

        2.默讀課文:

        投影出示:

        學習方法:

        ①用自己喜歡的方式讀課文,劃出不明白的地方。

       、谛〗M交流讀懂了什么,讀懂的問題進行討論。

       、圻x出最重要的問題或還沒解決的問題,集體討論。

        在學生充分討論交流的基礎(chǔ)上,從以下幾個方面重點指導。

       。1)表揚提出問題的學生,教師梳理、解決學生提出的重要的疑難問題。

        預設(shè)學生可能提出的問題:

       、賳柪蠋焼栴},為什么要壯著膽子?

        ②孫中山向老師提問,其他同學為什么嚇呆了?

        啟發(fā)學生聯(lián)系上下文了解當時的教育方式,讀第一自然,了解到那時“老師不講也不問,學生也不敢向老師提問”。

        讀第4自然段“先生拿戒尺”,了解孫中山提問就會挨老師的打,所以同學們都很害怕,嚇呆了。

      不懂就要問課文解析教案(精選6篇)

      標簽:教案 時間:2022-09-08
      【ruiwen.com - 教案】

        作為一位無私奉獻的人民教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的不懂就要問課文解析教案(精選6篇),歡迎閱讀與收藏。

        不懂就要問課文解析教案1

        教學要求

        1、理解課文內(nèi)容,了解孫中山對待學問的態(tài)度,學習他的勤學好問的。

        2、指導學生會認本課兩個生字,能正確、流利地朗讀課文。

        教學重點

        理解孫中山回答同學的那句話,學習他的勤學好問的。

        教學難點

        結(jié)合具體的時代背景,理解為什么孫中山寧可冒著挨打的危險,也要提己不懂的問題。

        教學過程

        一、自主學習,整體感知。

        1.(板書課題)看到這個題目,同學們心中會產(chǎn)生哪些疑問?(課文里是講誰不懂?哪兒不懂?要問誰?“不懂就要問”是誰說的?他為什么要這樣說?……)

        2.帶著問題借助拼音自讀課文,不明白的字、詞意可查字典,字典解決不了的問題可劃劃、圈圈。讀完讀文還可跟周圍的同學小聲議論議論。

        3.在初步感知全文的基礎(chǔ)上,說說課文的主要內(nèi)容。

        (這課文記敘的是孫中山小時候在私塾里讀書,為了弄懂書里的意思而大膽向先生提出問題的故事。)

        4.同學們交流有關(guān)孫中山先生生平事跡。

        二、深入學習,質(zhì)疑解疑。

        細讀課文,圍繞重點展開質(zhì)疑、討論研究,進一步加深對課文內(nèi)容的理解。

        1.什么叫“私塾”?“私塾”與現(xiàn)在的學堂教與學有什么不同?

       。ㄟ@一問題的提出,要讓學生懂得,正因為先生只教讀和背,從來不講意思,所以才發(fā)生了孫中山提出問題,要先生講意思的故事,這也是故事發(fā)生的原因。)

      三年級上冊不懂就要問教案范文(精選7篇)

      標簽:教案 時間:2022-09-08
      【ruiwen.com - 教案】

        作為一名默默奉獻的教育工作者,有必要進行細致的教案準備工作,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編精心整理的三年級上冊不懂就要問教案范文(精選7篇),希望對大家有所幫助。

        三年級上冊不懂就要問教案1

        教材分析

        這篇課文講的是孫中山小時候在私塾讀書,敢于獨立思考,敢于質(zhì)疑,為了弄懂書里的意思,不怕先生的懲罰,大膽地向先生提出問題的事情,贊揚了孫中山認真讀書、勤學好問的精神。

        學情分析

        本文是一篇略讀課文,也是學生接觸到的第一篇略讀課文。教學中,教師要向?qū)W生介紹什么樣的課文是略讀課文和怎樣學習略讀課文,使學生明確這一類課文的學習要求,并在學習的過程中,逐步掌握學習方法和策略。

        教學建議

        略讀課文的教學,教師要盡量放手,多給學生朗讀、思考、質(zhì)疑、發(fā)表自己見解的機會。無論是對課文內(nèi)容的理解,還是對語言的體會和品味,都應該引導學生自己去發(fā)現(xiàn),去探究,盡量由學生自己得出答案和結(jié)論。

        教學目標

        【知識與技能】

        1、會認11個生字,掌握2個多音字。

        2、默讀課文,想想課文講了一件什么事。

        3、把有新鮮感的詞句畫下來和同學交流。

        【過程與方法】

        獨立閱讀課文,了解課文大意。

        【情感、態(tài)度與價值觀】

        理解課文內(nèi)容,激發(fā)學生學習孫中山小時候勤學好問的精神。

        重點難點

        重點

        1、會認11個生字,掌握2個多音字。

        2、默讀課文,想想課文講了一件什么事。

      不懂就要問教案(通用14篇)

      標簽:教案 時間:2022-09-08
      【ruiwen.com - 教案】

        作為一位杰出的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的不懂就要問教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        不懂就要問教案 篇1

        教學目標:

        1、通過課文的學習,了解孫中山對待學問的態(tài)度,學習他刻苦讀書、勤學好問的精神。

        2、能正確、流利地朗讀課文。

        3、指導學會本課“要、先、思、很、少、講、于、氣”9個生字,認識四個偏旁。

        教學重點:

        理解孫中山回答同學的那句話,學習他的勤學好問的精神。正確規(guī)范書寫生字。

        結(jié)合具體的時代背景,理解為什么孫中山寧可冒著挨批評的危險,也要提出自己不懂的問題。

        教學過程:

        第一課時

        一、融入情境,以疑促學。

        1、小朋友們,誰知道孫中山先生?你給大家介紹一下好嗎?(同學們交流有關(guān)孫中山先生生平事跡。)

        2、今天我們來學習孫中山先生小時侯的故事,叫“不懂就要問”(板書課題)

        3、看到這個題目,小朋友們心中會產(chǎn)生哪些疑問?(課文里是講誰不懂?哪兒不懂?要問誰?“不懂就要問”是誰說的?他為什么要這樣說?……)鼓勵學生在朗讀中尋找答案。

        二、嘗試學習,識字讀文。

        1、自由讀課文,標一標,課文有幾個自然段?

        2、教師范讀課文,交流:聽了這個故事,你知道了什么?

        3、小組合作學習。(各組選一段嘗試自學)

        學習任務:

        a、用喜歡的符號標出生字、讀準字音。

      《不懂就要問》教案

      標簽:教案 時間:2022-09-07
      【ruiwen.com - 教案】

        作為一位杰出的教職工,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。教案應該怎么寫呢?下面是小編收集整理的《不懂就要問》教案,歡迎大家分享。

      《不懂就要問》教案1

        教學目標:

        1、通過課文的學習,了解孫中山對待學問的態(tài)度,學習他刻苦讀書、勤學好問的精神。

        2、能正確、流利地朗讀課文。

        3、指導學會本課“要、先、思、很、少、講、于、氣”9個生字,認識四個偏旁。

        教學重點:

        理解孫中山回答同學的那句話,學習他的勤學好問的精神。正確規(guī)范書寫生字。

        結(jié)合具體的時代背景,理解為什么孫中山寧可冒著挨批評的危險,也要提出自己不懂的問題。

        教學過程:

        第一課時

        一、融入情境,以疑促學。

        1.小朋友們,誰知道孫中山先生?你給大家介紹一下好嗎?(同學們交流有關(guān)孫中山先生生平事跡。)

        2.今天我們來學習孫中山先生小時侯的故事,叫“不懂就要問”(板書課題)

        3.看到這個題目,小朋友們心中會產(chǎn)生哪些疑問?(課文里是講誰不懂?哪兒不懂?要問誰?“不懂就要問”是誰說的?他為什么要這樣說?……)鼓勵學生在朗讀中尋找答案。

        二、嘗試學習,識字讀文

        1. 自由讀課文,標一標,課文有幾個自然段?

        2. 教師范讀課文,交流:聽了這個故事,你知道了什么?

        3.小組合作學習。(各組選一段嘗試自學)

        學習任務:

        a.用喜歡的符號標出生字、讀準字音。

      《不懂就要問》教案

      標簽:教案 時間:2022-09-07
      【ruiwen.com - 教案】

        作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編整理的《不懂就要問》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      《不懂就要問》教案1

        教學目標

        1.認識本課的2個生字。

        2.能正確、流利地朗讀課文。按照閱讀提示的要求獨立閱讀課文,把握課文的主要內(nèi)容。

        3.了解孫中山對待學問的態(tài)度,學習他勤學好問的精神。

        教學過程

        一、自主學習,整體感知。

        1.(板書課題)看到這個題目,同學們心中會產(chǎn)生哪些疑問?(課文里是講誰不懂?哪兒不懂?要問誰?“不懂就要問”是誰說的?他為什么要這樣說?……)

        2.帶著問題借助拼音自讀課文,不明白的字、詞意可查字典,字典解決不了的問題可劃劃、圈圈。讀完讀文還可跟周圍的同學小聲議論議論。

        3.在初步感知全文的基礎(chǔ)上,說說課文的主要內(nèi)容。

        (這篇課文記敘的是孫中山小時候在私塾里讀書,為了弄懂書里的意思而大膽向先生提出問題的故事。)

        4.同學們交流有關(guān)孫中山先生生平事跡。

        二、深入學習,質(zhì)疑解疑。

        細讀課文,圍繞重點展開質(zhì)疑、討論研究,進一步加深對課文內(nèi)容的理解。

        1.什么叫“私塾”?“私塾”與現(xiàn)在的學堂教與學有什么不同?

        (這一問題的提出,要讓學生懂得,正因為先生只教讀和背,從來不講意思,所以才發(fā)生了孫中山提出問題,要先生講意思的故事,這也是故事發(fā)生的原因。)