9唐雎為安陵君劫秦王(河大版九年級(jí)必修教案設(shè)計(jì))

發(fā)布時(shí)間：2017-11-21 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

9唐雎為安陵君劫秦王

教學(xué)重點(diǎn)：

疏通課文的基礎(chǔ)上理解人物性格特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)人物對(duì)話理解人物性格特點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分

中國(guó)歷史上有“春秋五霸，戰(zhàn)國(guó)七雄”的說(shuō)法。戰(zhàn)國(guó)最后十多年，秦以秋風(fēng)掃落葉之勢(shì)相繼消滅了各諸侯國(guó)。公元前330年滅韓，前225年滅魏。安陵是魏的附屬小國(guó)，在它的宗主國(guó)魏被消滅之后，一度保持著獨(dú)立的地位。這一次，秦就想用欺騙的手段輕取安陵。出小餌以釣大魚(yú)以騙取利益，是秦君的故伎。秦惠文王曾派張儀入楚，許諾給楚六百里地，條件是讓楚與齊斷交，結(jié)果傻頭傻腦的楚懷王上了當(dāng)。秦昭襄王以十五城與趙文王交換和氏璧，結(jié) 果騙局被藺相如識(shí)破，偷雞不成蝕把米。這一次，秦王嬴政又故伎重演。安陵君和唐雎是重蹈楚懷王的故轍，還是學(xué)藺相如的榜樣，與虎狼之秦做針?shù)h相對(duì)的斗爭(zhēng)呢？讓我們一起走進(jìn)《唐雎不辱使命》。

二、課文內(nèi)容

1.歸納故事情節(jié)

2.勾畫(huà)出隨著情節(jié)發(fā)展的推進(jìn)人物情態(tài)發(fā)生變化的語(yǔ)句并設(shè)計(jì)圖表展示

三、分析人物形象

1.分別找出秦王和唐雎說(shuō)的話（原文復(fù)述）

2.小組結(jié)合課文內(nèi)容商討并歸納人物各自特點(diǎn)，老師適時(shí)點(diǎn)撥

3.總結(jié)人物刻畫(huà)的主要描寫(xiě)手法

語(yǔ)言描寫(xiě)，并且使用了夸張、排比等修辭手法的運(yùn)用增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)和語(yǔ)言力量，體現(xiàn)了本文雄峻奇?zhèn)サ恼Z(yǔ)言風(fēng)格，從而更好地突出了人物的個(gè)性特色。

四、感受人物個(gè)性

1.分角色朗讀，并要很好揣摩人物個(gè)性特征 [來(lái)源:學(xué)*科*網(wǎng)]

2.朗讀評(píng)價(jià)（師生兼評(píng)）

五、拓展訓(xùn)練

假如本文中兩個(gè)人物都在我們面前，你想對(duì)他們說(shuō)些什么呢？

（學(xué)生訓(xùn)練，老師點(diǎn)評(píng)）

六、小結(jié)

面對(duì)一心要吞并天下的強(qiáng)秦，唐雎，這位安陵小國(guó)的使者，從容鎮(zhèn)定，不畏強(qiáng)暴，拼死一搏，使安陵國(guó)避過(guò)了一劫。唐雎確實(shí) 不辱使命。我們要學(xué)習(xí)他為真理正義而斗爭(zhēng)的凜然正氣。[來(lái)源:Zxxk.Com]

（板書(shū)）

秦王：使人謂--不悅怫然怒色撓--長(zhǎng)跪而謝

唐雎：臨危出使＿＿沉著應(yīng)對(duì) 針?shù)h相對(duì)--挺劍而起

秦王：驕蠻欺詐盛氣凌人外強(qiáng)中干色厲內(nèi)荏

唐雎：不畏強(qiáng)暴從容鎮(zhèn)定敢于斗爭(zhēng) 忠于使命

基礎(chǔ)練習(xí)：

1．積累詞語(yǔ)

分組找出并交流易讀錯(cuò)的字、通假字、古今易義字。

易讀錯(cuò)的字：

雎（）怫（）跣（）搶（）

傀（）縞（）撓（）

通假字：