6、最后一次演講
學(xué)習(xí)目的
一、學(xué)習(xí)聞一多先生熱愛(ài)祖國(guó)、獻(xiàn)身革命的英雄氣概和斗爭(zhēng)精神。
二、領(lǐng)會(huì)本文表達(dá)鮮明觀點(diǎn)的特色。
三、體味口語(yǔ)的特點(diǎn)和本文感情色彩強(qiáng)烈的語(yǔ)言。
學(xué)習(xí)設(shè)想
一、本文是一篇講演詞，可采取課前預(yù)習(xí)，課堂朗讀，討論，課后練習(xí)，掌握本文的思想內(nèi)容和文體特點(diǎn)。
二、指導(dǎo)學(xué)生有表情朗讀，要讓學(xué)生體會(huì)本文口語(yǔ)的特點(diǎn)和語(yǔ)言的感情色彩。
三、本文的教學(xué)重點(diǎn)是領(lǐng)會(huì)聞一多先生對(duì)敵人必然滅亡、人民必定勝利的論述。
四、本文的教學(xué)難點(diǎn)是口語(yǔ)的特點(diǎn)和人稱(chēng)的變換對(duì)表達(dá)講演者思想感情的作用。
學(xué)習(xí)時(shí)數(shù) 二課時(shí)
學(xué)習(xí)過(guò)程
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
解題；教師范讀；課堂討論。
學(xué)習(xí)內(nèi)容與步驟
一、1、聞一多先生是什么人？他的這篇講演是在什么情況下作的？為什么說(shuō)是“最后一次講演”？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本上的題注，回答。
2、本文的體裁以及特點(diǎn)？
這是一篇用滿(mǎn)腔愛(ài)國(guó)熱忱譜成用鮮血寫(xiě)就的文字，是一篇感情色彩鮮明的講演詞，屬議論文體裁。
講演詞，也叫演講詞、演說(shuō)詞，它常在各種大型的群眾集會(huì)或較為隆重的場(chǎng)合使用，而且講話(huà)人所講的都是些較為重大的問(wèn)題或是講話(huà)人就某個(gè)專(zhuān)門(mén)問(wèn)題進(jìn)行的論述。講演詞具有宣傳、鼓動(dòng)和教育作用，它可以把講演者的觀點(diǎn)、主張與思想感情傳達(dá)給聽(tīng)眾及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。 二、教師范讀。
提示：注意體味講演的氣勢(shì)與感情，畫(huà)出表達(dá)強(qiáng)烈感情的語(yǔ)句。
三、整體感知：
方法：教師提出問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生思考、討論。
1.聞一多先生在講演中一再痛斥敵人卑劣無(wú)恥，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)它表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？
2.與敵人卑劣無(wú)恥恰成對(duì)比的是李先生的光榮，李先生的光榮表現(xiàn)在什么地方？
3.作者是怎樣揭露反動(dòng)派的虛弱本質(zhì)，指出反革命的末日來(lái)臨的？
揭露--虛弱本質(zhì)：自己在恐怖、慌、害怕
指出--末日來(lái)臨：完了、快完了
4.聞一多先生預(yù)言敵人“快完了”，人民一定勝利，有什么根據(jù)？請(qǐng)從文章中找答案。
明確：第一，他們這樣瘋狂地制造恐怖，這是他們自己在慌，在害怕，自己在制造恐怖；第二，殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千萬(wàn)個(gè)李公樸站起來(lái)；第三，歷史上沒(méi)有一個(gè)反人民的勢(shì)力是不被人民毀滅的。
5.聞一多先生對(duì)進(jìn)步青年提出了什么樣的號(hào)召？
6.文末表達(dá)了聞一多先生怎樣的斗爭(zhēng)決心？
表達(dá)--自己的決心：義無(wú)反顧，隨時(shí)準(zhǔn)備獻(xiàn)身。
7.聞一多先生的遺愿，上一代青年人完成了，他們用鮮血和生命換來(lái)了一個(gè)嶄新的世界，換來(lái)了我們今天的幸福生活。同學(xué)們，我們新中國(guó)青年一代的任務(wù)又是什么呢？怎樣才能對(duì)得起革命先烈呢？
明確：我們新中國(guó)的青年一代肩負(fù)著刻苦學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)開(kāi)拓未來(lái)，建設(shè)四化的歷史重任。我們要堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，警惕資本主義的“和平演變”，立志成才，獻(xiàn)身四化，這樣才能無(wú)愧于為共和國(guó)的誕生而英勇斗爭(zhēng)、光榮獻(xiàn)身的無(wú)數(shù)革命先烈。
四、預(yù)習(xí)心得：（歸納小結(jié)）：
通過(guò)以上討論，我們對(duì)課文內(nèi)容有了基本了解，現(xiàn)在請(qǐng)大家對(duì)照板書(shū)，歸納本文的中心。（指名歸納，教師小結(jié)，完善板書(shū)）
明確：本文圍繞李公樸被害事件，揭露反動(dòng)派的無(wú)恥暴行和虛弱的本質(zhì)，贊頌烈士的斗爭(zhēng)和犧牲精神，號(hào)召人民與敵人斗爭(zhēng)到底。
五、布置作業(yè)：
完成“理解分析”一。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)要點(diǎn)
研討本文的寫(xiě)作特色；朗讀練習(xí)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容與步驟
研討寫(xiě)作特色：
上一堂課，我們側(cè)重領(lǐng)會(huì)了本文的思想內(nèi)容，通過(guò)朗讀課文，大家一定深有體會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這篇講演詞有什么特色？
討論提示：感情強(qiáng)烈，愛(ài)憎分明，富有戰(zhàn)斗力和感染力。
這樣的特色是怎樣形成的呢？
討論提示：
1.對(duì)進(jìn)步力量和對(duì)反動(dòng)派講的話(huà)，語(yǔ)氣和措詞的感情色彩截然不同。
2.在講演中，作者使用了較多的感漢句、設(shè)問(wèn)句和反問(wèn)句，有助于表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情。
找出幾個(gè)感嘆句并改為陳述句。比較表達(dá)效果。
找出幾個(gè)反問(wèn)句并改成陳述句。
找出幾個(gè)設(shè)問(wèn)句。
3.在講演中人稱(chēng)不斷變換，對(duì)表達(dá)講演者的思想感情起了有力的配合作用。
三、朗讀課文（先讓學(xué)生練習(xí)，后指名讀）
請(qǐng)著重讀本文第1、2段，體會(huì)一下它跟一般文章的語(yǔ)言有什么不同？
明確：口語(yǔ)又叫口頭語(yǔ)，是大多數(shù)人日常交際時(shí)口頭使用的語(yǔ)言，它的特點(diǎn)是詞匯大眾化，句式簡(jiǎn)短，少用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
四、布置作業(yè)：
針對(duì)西方資本主義國(guó)家在武力征服中國(guó)失敗后，把和平演變的希望寄托在中國(guó)第三代、第四代人身上的妄想，以“我們這一代人的回答”為題，寫(xiě)一篇演講稿。
達(dá)標(biāo)檢測(cè)案（滿(mǎn)分30分）
1.指出下列詞語(yǔ)的感情色彩：（6分）
光明正大（ ） 偷偷摸摸（ ） 悲憤痛恨（ ） 挑撥離間（ ）
制造恐怖（ ） 卑鄙無(wú)恥（ ）
2.指出下列句子是什么句式，分析其表達(dá)效果。（8分）
(1) 憑什么要?dú)⑺览钕壬?/p>
句式：
表達(dá)效果：
(2)今天，這里有沒(méi)有特務(wù)？你站出來(lái)！是好漢的站出來(lái)！你出來(lái)講呀！
句式：
表達(dá)效果：
(3) 你們完了，快完了！
句式：
表達(dá)效果：
(4) 你們以為打傷幾個(gè)，殺死幾個(gè)，就可以把人民嚇倒了嗎？
句式：
表達(dá)效果：
3 指出下列各句所運(yùn)用的修辭方法：（4分）
（1）這是某集團(tuán)的無(wú)恥，恰是李先生的光榮。（ ）
（2）你們以為打傷幾個(gè)，殺死幾個(gè)，就可以了事，就可以把人民嚇倒嗎？（ ）
（3）我們看，光明就在我們眼前，而現(xiàn)在正是黎明之前那個(gè)最黑暗的時(shí)候。我們有力量打破這個(gè)黑暗，爭(zhēng)到光明。（ ）
（4）翻開(kāi)歷史看看，你們還站得住幾天！你們完了，快完了�。� ）
4、閱讀下面的選段，回答后面的問(wèn)題。（12分）
你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬(wàn)個(gè)李公樸站起來(lái)！你們將失去千百萬(wàn)的人民！A你們看著我們?nèi)松�，沒(méi)有力量？告訴你們，我們的力量大得很，強(qiáng)得很！看今天來(lái)的這些人，都是我們的人，都是我們的力量！此外還有廣大的市民！我們有這個(gè)信心：人民的力量是要?jiǎng)倮模胬硎怯肋h(yuǎn)存在的。歷史上沒(méi)有一個(gè)反人民的勢(shì)力不被人民毀滅的！B希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎？翻開(kāi)歷史看看，你們還站得住幾天！你們完了，快完了！我們的光明就要出現(xiàn)了。你們看，光明就在我們眼前，而現(xiàn)在正是黎明之前那個(gè)最黑暗的時(shí)候。我們有力量打破這個(gè)黑暗，爭(zhēng)到光明！我們的光明，就是反動(dòng)派的末日�。崃业墓恼疲�
（1）文中“你們”指的是 ，“我們”指的是 。不斷變化人稱(chēng)，表達(dá)了什么感情？（4分）
（2）“會(huì)有千百萬(wàn)個(gè)李公樸站起來(lái)！”的含義是什么？（3分）
（3）畫(huà)橫線的句子屬于什么問(wèn)句？在文中有何作用？（2分）
（4）“希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎？”將此句改為陳述句，并說(shuō)明表達(dá)效果有什么不同。（3分）
【測(cè)試答案與提示】
1. 褒義，貶義，中性，貶義，貶義，貶義
2.(1) 反問(wèn)句 當(dāng)面責(zé)問(wèn)特務(wù)，強(qiáng)烈譴責(zé)了反動(dòng)派的殘暴。
(2) 祈使句 當(dāng)面命令特務(wù)，揭露了反動(dòng)派虛弱的本質(zhì)，表現(xiàn)了自己大無(wú)畏的精神。
(3) 感嘆句 揭露了敵人的虛弱的本質(zhì)，表達(dá)了對(duì)敵人的蔑視。
(4) 反問(wèn)句 揭露了反動(dòng)派的兇殘與愚蠢。
3、（1）對(duì)比（2）反問(wèn)（3）比喻（4）反復(fù)
4、（1）國(guó)民黨反動(dòng)派及幫兇 演講者和廣大人民 揭露敵人的罪行和虛弱本質(zhì)，用“你們”表達(dá)出憤怒和蔑視的感情；歌頌人民的力量，用“我們”表示演講者與群眾的親密無(wú)間的戰(zhàn)斗感情。
（2）說(shuō)明一個(gè)愛(ài)國(guó)人士被殺害，會(huì)有更多的人站起來(lái)斗爭(zhēng)，表達(dá)對(duì)反動(dòng)派殺害愛(ài)國(guó)人士的蔑視。
（3）A．設(shè)問(wèn)句，B。反問(wèn)句。愛(ài)憎分明，充滿(mǎn)激情，富于號(hào)召力和感染力。設(shè)問(wèn)句能夠引起聽(tīng)眾的注意和思考，使聽(tīng)眾產(chǎn)生感情上的共鳴；反問(wèn)句用來(lái)揭露敵人卑劣無(wú)恥的行徑，表達(dá)的語(yǔ)氣更堅(jiān)決、態(tài)度更鮮明、批判更有力量。
（4）希特勒，墨索里尼，都在人民面前倒下去了。 改為陳述句后語(yǔ)氣不如反問(wèn)句語(yǔ)氣堅(jiān)決。
呂士凱
[最后一次演講(河大版九年級(jí)必修教案設(shè)計(jì))]相關(guān)文章：
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