綜合性學習探索月球奧秘教學設計(網(wǎng)友來稿) 教案教學設計

發(fā)布時間：2017-12-12 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

廣州市白云區(qū)江高二中陳志驍

一、活動目的

1、學習利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)獲取資料的方法。

2、了解有關月球的人文現(xiàn)象，感受月亮文化的魅力，激發(fā)文學藝術想象力、創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)學生口語表達與表演的能力。知識競賽檢測學生知識掌握的能力。

4、培養(yǎng)合作、探究的能力，培養(yǎng)學生的組織能力和各科知識的綜合能力。

二、活動準備

1、教師將學生分成五大組，其中每大組分為兩小組。明確五組內(nèi)容：神話傳說表演組、月亮習俗講述組、古代詩詞朗誦組、歌曲燈謎對聯(lián)組、搶答題設計組。

①神話傳說表演組：搜集有關月亮的民間故事、傳說，能做到口頭講述，并表演相關內(nèi)容。要求體現(xiàn)古代人民的日月崇拜或如何以故事的方式解釋自然現(xiàn)象，反映良好愿望的目的。

②月亮習俗講述組：搜集中秋節(jié)風俗的資料，向爺爺奶奶或外公外婆了解本地的中秋風俗。要求用本組特有有方式表達出來。

③古代詩詞朗誦組：搜集有關月亮的古代詩詞；背誦帶“月”字的經(jīng)典詩句；背誦自已喜歡的3首。

④歌謎對聯(lián)欣賞組：搜集關于月亮的歌曲并進行演唱，搜集燈謎、對聯(lián)的資料，供同學們猜，欣賞佳對并創(chuàng)作佳對。

⑤搶答題設計組：搜集有關月亮各類知識，加以整理并設計成搶答題供大家搶答。

2、學生根據(jù)自己興趣或能力自由報名其中一組，并自主推選一名負責人兼主持人。

3、學生利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)獲取資料，并通過合作討論，對搜集的材料進行篩選、整理，對找來的文字、圖片、音樂等進行處理，并合作制作成一個多媒體課件。

4、有表演的同學準備好道具及化妝用具。

5、教師提供有關網(wǎng)址：如月亮網(wǎng)站：http://www.moon.com.cn

三、展示成果

（一）導入新課

（同學們到多媒體教室按所分小組入座）

教師語：在茫茫宇宙中，月亮是地球的近鄰，人類的朋友。小時候，我們就聽過嫦娥奔月的故事，會吟“床前明月光，疑是地上霜”等詩句。今天，讓我們一同走近月球，一起來領略一下豐富多彩的月亮文化吧！先請大家欣賞幾幅與月有關的圖片。（問）：這些圖片美不美？和什么有關？現(xiàn)在，請各組把搜集的資料展示出來，讓我們共享學習的成果，共同增長月球知識。有請兩位主持人上場。

（二）各組展現(xiàn)活動內(nèi)容

（按課前各組長確定的秩序依次上場）

主持人上，自我介紹并簡介本次活動流程（本次活動共分四大環(huán)節(jié)，分別是表演神話傳說、講述月亮習俗、朗誦古代詩詞、歌曲燈謎對聯(lián)欣賞，其中穿插三輪搶答，三個特別環(huán)節(jié)）。

第一組：表演神話傳說

第一組主持人：皎潔的月亮曾引起多少孩子的幻想，那嫦娥姑娘更是孩提時夏夜下縈繞在耳邊的神奇?zhèn)髡f。下面先請大家一起欣賞第一小組表演月亮神話《嫦娥奔月》。

1、多媒體出示《嫦娥奔月》圖，請小組成員表演“嫦娥奔月”這個美麗的傳說。（主持人講述，小組成員根據(jù)情節(jié)表演。）

2、表演結束，請各組討論：為什么這個故事能流傳至今、久盛不衰呢？

（贊美嫦娥、符合人們對美的追求、表達古代勞動人民對自然的不懈探索……）

接下來請欣賞第二小組演繹的故事 --月光曲（兩人講述，小組其他成員表演）。

主持人：現(xiàn)在進行第一輪搶答，有請搶答題設計組和計分員。

第二組：講述月亮習俗

第二組主持人：是呀，正因為人們對美好生活的憧憬，才有這許許多多神話傳說的誕生。今天，我們“月亮習俗講述組”專門搜集了一些資料，也來說說人們對月亮的美好感情。