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尊師的名言
在平時的學習、工作或生活中，大家肯定對各類名言都很熟悉吧，名言是指一些名人說的，寫的，歷史紀錄的簡潔而含義深刻動人的句子。究竟什么樣的名言才是優(yōu)秀經(jīng)典的名言呢？下面是小編整理的尊師的名言，歡迎大家分享。
尊師的名言1
1) 疾學在于尊師�！秴问洗呵铩�
2) 古之學者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！n愈
3) 為學莫重于尊師�！T嗣同
4) 愛親者不敢惡于人，敬親者不敢慢于人。
5) 意思是：愛自己的老人，就不敢對別人的老人不好;敬愛自己的老人，就不敢怠慢別人的老人。出自《孝經(jīng)。天子章》
6) 不師者，廢學之漸也。
7) 國將興，必貴師而重傅。
8) 古之學者必有師。
9) 疾學在于尊師。
10) 君子隆師而親友。
11) 師者,所以傳道,授業(yè),解惑也�！�.韓愈《師說》
12) 一日之師,終身為父。——元.關漢卿
13) 為學莫重于尊師。——譚嗣同《瀏陽算學館增訂章程》
14) 君子隆師而親友�！盾髯有奚怼�
15) 疾學在于尊師�！秴问洗呵飫駥W》
16) 事師之猶事父也�！秴问洗呵飫駥W》
17) 尊師則不論其貴賤貧富矣�！秴问洗呵�.勸學》
18) 學之經(jīng),莫速乎好其人,隆禮次之。(經(jīng):途經(jīng).好其人
19) 明師之恩,誠為過于天地,重于父母多矣�！獣x.葛洪《勤求》
20) 國將興,心貴師而重傅。——《荀子.大略》
尊師的名言2
1. 沒有教育，就沒有人才;沒有人才，就啥也沒有。(柏楊)
2. 致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學校。(胡瑗)
3. 人非生而知之，孰能無惑?惑而不從師，其為惑也，終不解也。(唐代：韓愈)
4. 我們對于國家的貢獻，哪里還有比教導青年和教育青年更好、更偉大的呢?(捷克：夸美紐斯)
5. 成人的個性在童年成長。(英國：華茲華斯)
6. 只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。(捷克：夸美紐斯)
7. 夫民，衣食不足，則不暇治禮儀;而飽暖無教，則又近于禽獸。(宋朝：朱熹)
8. 每教育好一個孩子，就減少一個敗類。(法國：雨果)
9. 善者一日不教，則失而入于惡;惡者勤而教之，則可至于善。(宋朝：歐陽修)
10. 教育是偉大的事業(yè)，人類的命運決定于教育。(前蘇聯(lián)：別林斯基)
11、三人行,必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹?其不善者而改之�！墩撜Z》
12、片言之賜,皆事師也�！簡⒊吨袊鴼v史研究法.自序》
13、師道既尊,學風自善�！涤袨椤墩摷�.在浙之演說》
14、善之本在教,教之本在師�！菜巍忱钣M《廣潛書》
尊師的名言3
1、師者，人之模范也�！獥钚�
2、經(jīng)師易求，人師難得�！侗敝軙�
3、疾學在于尊師�！秴问洗呵铩�
4、古之學者必有師。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！n愈
5、為學莫重于尊師�！T嗣同
6、愛親者不敢惡于人，敬親者不敢慢于人。
7、意思是：愛自己的老人，就不敢對別人的老人不好；敬愛自己的老人，就不敢怠慢別人的老人。出自《孝經(jīng)。天子章》
8、不師者，廢學之漸也。
9、意思是：不向老師學習，這等于開始漸漸地放棄對學問的追求。出自《呂衡州文集?與族兄皋請學春秋書》。
10、國將興，必貴師而重傅。
11、意思是：國家想要振興，必須尊敬教師，重視傳授專長技術的師傅。出自《茍子》。古之學者必有師。
12、意思是：古來學習的人必須有老師教導。出自韓愈《韓昌黎集?師說》。
13、疾學在于尊師。
14、意思是：要很快學得知識才干，首先在于尊敬老師。出自《各氏春秋?勸學》。
15、君子隆師而親友。
16、意思是：品德高尚的人尊敬老師并和善地對待朋友。出自“《荀子?修身篇》。
17、君子之學也，說義必稱師以論道，聽從必盡力以光明。
18、意思是：品德高尚的人研究學問、說明道理時必稱老師是如何教導的，并努力發(fā)揚光大。出自《呂氏春秋》卷四《尊師》。
19、敬教勸學，建國之大本；興賢育才，為政之先務。
20、意思是：重視教育是建國的根本，培養(yǎng)人才是治理國家的首要任務。出自《朱舜水集?勸興》。人不可以不就師矣。
21、意思是：人不能沒有老師指導學習。出自（漢）王符《潛夫論?贊學》。就：靠近。人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。
22、意思是：人不是生下來就有知識的，怎能沒有疑難問題呢？有了疑問不向老師請教，最后還是不明白到底是怎么回事。出自〔唐〕韓愈《師說》。
23、人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養(yǎng)身而反損其衣食也。
24、意思是：人希望自己的子孫有作為，卻不知道重視老師的作用，這就好比想保養(yǎng)自己的身體。但又不穿衣，不吃飯似的。出自（清）王卓《今世說》卷一。冀：希望。敬：重視；人雖有性質(zhì)美而心辨知，必將求賢師而事之，擇良友而友之。
25、意思是：人即使本質(zhì)很好，又有聰明才智，但也要向老師學習，這擇高尚的朋友互相幫助。出自《荀子?性惡》。辨：慧。
26、若要好，問三老。
27、意思是：要想把事情辦好，要向有經(jīng)驗的老年人請教。見于（明）唐海《中山狼》第三出。師以質(zhì)疑，友以折疑。師友者，學問之資也。
28、意思是：拜師解答疑難，交友辨析疑難，師、友對做學問很有幫助。出自（清）李惺《西漚外集?冰言補》。
29、師友貴隆親，古學當自反。
30、意思是：師友之間貴在尊敬和親熱，考察古代文化應當反躬自問。出自（宋）劉過《湖學別蘇召叟》。
31、師嚴，然后道尊，道尊，然后民敬學。
32、意思是：教師得到敬重，然后知識才有較高的地位，百姓才能重視學問。出自（漢）韓嬰《韓詞外傳》。
33、師者，人之模范也。
34、意思是；當老師的人，是人們學習的榜樣。出自（漢）楊雄《法言?學行》。
35、師哉！師哉！桐子之命也。
36、意思是：老師呀老師，簡直是兒童的生命，致力于求學，不如下功夫去找尋好的老師。出自（漢）楊雄《法言?學行》。
37、師道立則善人多。
38、意思是：形成尊師重教的風氣，則具有良好行為的人就多。出自《海瑞集?贈陳元山任古田司訓序》。
39、三人行，必有我?guī)熝�。擇其善者而從之，其不善者而改之�?/p>
40、意思是：三個人同路走，其中一定有可以當我?guī)熼L的人。我選擇他們的優(yōu)點加以學習，把他們的缺點作為自己的借鑒而改掉。出自《論語?述而》。
41、善學者師逸而功倍，又從而庸之；不善學者，師勤而功半，又從而怨之。
42、意思是：善于學習的人，不用老師費大勁就能收到雙倍的效果，并感謝老師的功勞；不善于學習的人，老師辛勤地教，結(jié)果卻事倍功半，他不檢查自己，反而埋怨老師。出自《禮記?學記》。逸：安逸；輕松。庸：功勞。
43、為學莫重于尊師。
44、意思是：學習最主要的是尊重老師。出自（清）譚嗣同《劉陽算學館增訂章程》。務學不如務求師。
45、意思是：努力求學不如努力找位好老師。出自（漢）楊雄《法言?學行篇》。
46、學貴得師，亦貴得友。
47、意思是；學習要有老師講授，也要有朋友間的切磋。出自（明）唐甄《潛書?講學》。學莫便乎近其人。
48、意思是：為學之道，再沒有比接近良師更便利的了。出自《荀子?勸學》。
49、尊人共客語，側(cè)立在傍聽。莫相前頭鬧，喧亂作亞鳥鳴。
50、意思是：長輩同客人說話，應站在旁邊聽，不要跑到人前去嬉鬧喧叫。出自《全唐詩補逸》卷二（王梵志詩）。
51、擇師，不可不慎也。
52、意思是：選擇老師不可不慎重。出自《禮記?學記》
53、底下再優(yōu)越?jīng)]有的職務了�！猍捷克]夸美紐斯
54、教師不僅是知識的傳播者，而且是模范�！猍美國]布魯納
55、你若喜愛自己的價值，你就得給世界創(chuàng)造價值。——[德國]歌德
56、沒有激情，世上任何一件偉大的事業(yè)都不能完成�！猍德國]黑格爾
57、為別人照亮道路，自己必須放出光芒——這就是人的最大幸福�！猍前蘇聯(lián)]捷爾任斯基只有一門學科是必須要教給孩子的，這門學科就是做人的天職。……我寧愿把有這種知識的老師稱為導師而不稱為教師，因為問題不在于要他拿什么東西去教孩子，而是要他指導孩子怎樣做人。——[法國]盧梭
58、冰山在海里移動很威嚴壯觀，這是因為它只有八分之一露出水面�！猍美國]海明威
尊師的名言4
1、用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。
2、教學是發(fā)現(xiàn)，是分享，是成長，是興奮和愛。
3、教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。
4、一切為了學生，一切為了教師，一切為了學校，這是我神圣的職責。
5、您因材施教，善啟心靈。我們捧著優(yōu)異的成績，來祝賀您的勝利！
6、發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，是最好的教育。
7、一舉一動滿是情，一顰一笑全是愛。
8、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
9、愛和尊重是教育轉(zhuǎn)化問題學生的前提。
10、用細心耐心、知心、愛心搭建師生心靈的通途。
11、言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑教壇。
12、在過多地要求孩子的同時，也應該盡可能地尊重他們。
13、老師好比是階梯，承載了學生一步步向上攀登。
14、播種期望，收獲明天！
15、愛生如愛己，教生如教子。
16、重要的不是思想，而是思想的深度。
17、評價一堂課的優(yōu)劣，不在于聽課教師的評說，而在于學生的喜好。
18、給學生一個世界，給老師一片天空。
19、教師要以父母般的感情對待學生。
20、用愛傾聽每一個孩子心底的聲音。
21、教師必須時刻充電，才能永恒地釋放所需能量。
22、太陽每天是新的，孩子們每天也是新的。
23、教育的根本任務是幫助學生學會生存，而不是代替學生生存。
24、納百川，容學問，立德行，善人品。
25、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
26、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會防害孩子增強體質(zhì)的。
27、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
28、教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。先生之最大快樂，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學生。
29、古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。
30、教育即生長，生長就是目的，在生長之外別無目的。
31、豈能盡如人意，但求無愧我心。
32、我要用心去傾聽學生的心聲，用幽默去融洽和學生的感情，用勉勵去點燃學生的自信。
33、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
34、業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。
35、你一天的愛心可能帶來別人一生的感謝。
36、讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍天，為孩子開辟一塊快樂的土地。
37、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
38、老老實實做人，踏踏實實工作。
39、永遠用欣賞的眼光看待學生，永遠用寬容的心態(tài)面對學生。
40、身為世范，為人師表。
41、圣明的教師給予學生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
42、厚德載物，自強不息。
43、不尊重學生，就是不尊重自己。
44、教師面對的孩子都是最終要獨立的成人。
45、以仁治校，以愛執(zhí)教，以誠待人，才可融社會、學校、師生為一體。
46、為師者當高風亮節(jié)，動之以情，付之以愛。
47、成功之秘訣，在始終不變其目的。
48、耐心、誠心去啟迪孩子純潔的童心。
49、勤對工作，愛對學生，禮對家長，謙對同事。
50、在我看來，教給學生能借助已有的知識去獲取知識，這是最高的教學技巧所在。
51、吾愛吾生，心地玉石般澄明；吾愛吾生，情懷白雪般潔凈。
52、善于鼓勵學生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗。
53、容忍學生的過錯，關注他們的進步，扶助他們健康成長。
54、智慧來自勤奮，成功來自智慧。養(yǎng)成勤奮的好習慣，讓智慧為你打開成功之門。
55、面對教學中的問題，優(yōu)秀教師反省自身，而不是責怪學生。
56、踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對您的敬意。
57、愛孩子，這是母雞也會做的`事，但善于教育孩子，這就是國家教育的一樁大事了。
58、做事不能只做想做的，而應該做該做的。
59、教師的崇高在于以人格培養(yǎng)人格，以靈魂塑造靈魂。
60、知識越學越感到貧乏，不學總認為不錯，一個人水平的高低不在于文憑，而在于終身學習，不斷提高。
61、人之性，教也；人之情，育也。
尊師的名言5
1、尊師則不論其貴賤貧富矣。作者：《呂氏春秋.勸學》
2、一日之師，終身為父。作者：元.關漢卿
3、學之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之。作者：佚名
4、學者必求師，從師不可不謹也。作者：程頤
5、學貴得師，亦貴得友。作者：唐甄
6、務學不如務求師。作者：楊雄
7、吾愛吾師，吾更愛真理。作者：《古希臘》亞里士多德
8、為學莫重于尊師。作者：譚嗣同《瀏陽算學館增訂章程》
9、事師之猶事父也。作者：《呂氏春秋勸學》
10、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。作者：唐.韓愈
11、師者，人之模范也。作者：楊雄
12、師以質(zhì)疑，友以折疑。師友者，學問之資也。作者：李惺《西漚外集冰言補》
13、師道既，學風自善。作者：康有為
14、圣人無常師。作者：韓愈
15、善之本在教，教之本在師。作者：〔宋〕李覯《廣潛書》
16、人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養(yǎng)身而反損其衣食也。作者：(清)王卓《今世說》
17、人非生而知之，孰能無惑?惑而不從師，其為惑也，終不解也。作者：韓愈
18、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。作者：晉.葛洪
19、君子之學也，說義必稱師以論道，聽從必盡力以光明。作者：《呂氏春秋》卷四《尊師》
20、君子隆師而親友。作者：《荀子修身》
21、舉世不師，故道益離。作者：柳宗元
22、經(jīng)師易遇，人師難遇。作者：司馬光
23、教師是太陽底下再優(yōu)越?jīng)]有的職業(yè)了。作者：夸美紐斯
24、教師是人類的靈魂工程師。作者：斯大林
25、疾學在于尊師。作者：《呂氏春秋勸學》
26、國將興，心貴師而重傅。作者：《荀子.大略》
27、尊師則不論其貴賤貧富矣。作者：《勸學》
28、疾學在于尊師。作者：《勸學》
29、教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。作者：布魯納
30、君子隆師而親友。作者：《荀子修身》
31、學校，王政之本也。作者：宋朝：歐陽修
32、成人的個性在童年成長。作者：英國：華茲華斯
33、學校之設，固治國化民之本也。作者：田況
34、善莫大于大學教育，惡莫大于無教育之大學。作者：鮑克
35、人之初生，不食則死，人之幼稚，不學則愚。作者：王夫之
36、教育不應當只從智力上著眼，必須力求使受教育者變得更加敏銳、文
37、凡是教師缺泛愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地和自由地發(fā)展。作者：英國：羅素
38、應當把我們?nèi)嗣窠處熖岣叩綇奈从羞^的，在資產(chǎn)階級社會沒有也不可能有的崇高地位，這是用不著證明的真理。作者：前：列寧
39、把你的孩子培養(yǎng)成崇高的人，只有這樣，才能使他幸福。這是財富所不能及的事。我是憑經(jīng)驗這樣說的。作者：德國：貝多芬
40、學校是造就人才的工廠。作者：捷克：夸美紐斯
41、人只有靠教育才能成人，人完全是教育的結(jié)果。作者：德國：康德
42、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。作者：捷克：夸美紐斯
43、教化之本，出于學校。作者：宋朝：蘇洵名人名言
44、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學校。作者：胡瑗
45、夫民，衣食不足，則不暇治禮儀；而飽暖無教，則又近于禽獸。作者：宋朝：朱熹
46、教育之最終目的是培養(yǎng)人格。作者：伯克關于尊師重教的名人名言
47、教育，是民族最偉大的生存原則，是一切社會把惡的數(shù)量減少，把善的數(shù)量增加的唯一手段。作者：法國：巴爾扎克
48、明、更加寬容仁慈。作者：印度：泰戈爾
49、沒有教育，就沒有人才；沒有人才，就啥也沒有。作者：柏楊
50、古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。作者：歐陽修
51、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。作者：韓愈
52、古之圣王，未有不尊師者也。作者：呂不韋
53、國將興，心貴師而重傅。作者：《荀子·大略》
54、三人行，必有我?guī)熝�；擇其善者而從之，其不善者而改之。作者：《論語》
55、擇師，不可不慎也。作者：《禮記》
尊師的名言6
1、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也�！啤ろn愈《師說》
2、一日之師，終身為父�！りP漢卿
3、為學莫重于尊師�！T嗣同《瀏陽算學館增訂章程》
4、君子隆師而親友�！盾髯有奚怼�
5、疾學在于尊師�！秴问洗呵飫駥W》
6、事師之猶事父也�！秴问洗呵飫駥W》
7、尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋·勸學》
8、事師之猶事父也�！秴问洗呵飫駥W》
9、尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋·勸學》
10、師者，人之模范也�！獥钚�
11、經(jīng)師易求，人師難得�！侗敝軙�
12、疾學在于尊師。——《呂氏春秋》
13、古之學者必有師。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！n愈
14、為學莫重于尊師�！T嗣同
15、你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生�！珴蓶|
16、學之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之。——《荀子·勸學》
17、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣�！獣x·葛洪《勤求》
18、師道既尊，學風自善�！涤袨椤墩摷ぴ谡阒菡f》
19、善之本在教，教之本在師。——〔宋〕李覯《廣潛書》
20、為學莫重于尊師�！T嗣同《瀏陽算學館增訂章程》
21、君子隆師而親友�！盾髯有奚怼�
22、疾學在于尊師�！秴问洗呵飫駥W》
23、三人行，必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹�，其不善者而改之�！墩撜Z》
24、片言之賜，皆事師也�！簡⒊吨袊鴼v史研究法·自序》
25、國將興，心貴師而重傅。——《荀子·大略》
26、片言之賜，皆事師也�！簡⒊吨袊鴼v史研究法·自序》
27、師道既尊，學風自善�！涤袨椤墩摷�.在浙之演說》
28、善之本在教，教之本在師�！菜巍忱钣M《廣潛書》
29、三人行，必有我?guī)熝?擇其善者而從之，其不善者而改之。——《論語》
30、凡是教師缺泛愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地和自由地發(fā)展。——英國·羅素
31、沒有教育，就沒有人才；沒有人才，就啥也沒有�！貤�
32、人之初生，不食則死，人之幼稚，()不學則愚�！醴蛑�
33、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人�！菘恕た涿兰~斯
34、一日之師，終身為父�！P漢卿
35、人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養(yǎng)身而反損其衣食也。——清·王卓《今世說》
36、學校之設，固治國化民之本也。——田況
37、教育，是民族最偉大的生存原則，是一切社會把惡的數(shù)量減少，把善的數(shù)量增加的唯一手段。——法國·巴爾扎克
38、師者，人之模范也�！獡P雄
39、國家的命運有賴于對青年的教育。——古希臘·亞里士多德
40、學校，王政之本也�！纬W陽修
41、教師是人類的靈魂工程師�！勾罅�
42、教育，是廉價的國防�！獊喞锸慷嗟�
43、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣�！鸷�
44、教育是一種艱巨的事業(yè)。優(yōu)秀的教育家們認為，教育不僅是科學事業(yè)，而且是藝術事業(yè)�！疤K聯(lián)·加里寧
45、提高教師的威信，應該用教育全體居民的辦法，使他們對教師表示極端尊重，在教師周圍形成一種普遍尊敬的氣氛�！永飳�
46、尊師是一個民族文明的標志�！鷩[
47、教育是一種最艱巨的事業(yè)，優(yōu)秀的教育家們認為，教育不僅是科學事業(yè)，而且是藝術事業(yè)�！永飳�
48、把你的孩子培養(yǎng)成崇高的人，只有這樣，才能使他幸福。這是財富所不能及的事。我是憑經(jīng)驗這樣說的。——德國·貝多芬
49、國將興，心貴師而重傅。——荀子
50、教育是廉價的國防�！畔ＥD·亞里士多德
51、在我看來，教會學生能借助已有的知識去獲取知識，這是最高的教育技巧之所在�！K霍姆林斯基
52、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地和自由地發(fā)展�！_素
53、教育不應當只從智力上著眼，必須力求使受教育者變得更加敏銳、文明、更加寬容仁慈�！《取ぬ└隊�
54、三人行，必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹�，其不善者而改之。——《論語》
55、夫民，衣食不足，則不暇治禮儀;而飽暖無教，則又近于禽獸�！纬ぶ祆�
56、片言之賜，皆事師也。——梁啟超
57、教育不僅教人知道他們所不知道的事情，而且教他們做沒有做過的事情�！_斯金
58、善者一日不教，則失而入于惡;惡者勤而教之，則可至于善�！纬W陽修
59、教育不應當是從智力上著眼，必須力求使受教育者變得更加敏銳、文明，更加寬容、仁慈�！└隊�
60、冰山在海里移動很威嚴壯觀，這是因為它只有八分之一露出水面�！Ｃ魍�
尊師的名言7
1、古之圣王，未有不尊師者也�！獏尾豁f
2、為學莫重于尊師�！T嗣同《瀏陽算學館增訂章程》
3、學之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之。（經(jīng)：途經(jīng)。好其人：愛戴教授自己的人，虛心向他們求教。隆禮：尊崇禮義）——《荀子。勸學》
4、不師者，廢學之漸也�！秴魏庵菸募づc族兄皋請學春秋書》
5、為學莫重于尊師。——譚嗣同
6、教師是人類的靈魂工程師�！勾罅�
7、師友貴隆親，古學當自反。師嚴，然后道尊，道尊，然后民敬學�！h）韓嬰《韓詞外傳》
8、希望是附麗于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。——魯迅
9、古之學者必有師。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！n愈
10、善之本在教，教之本在師�！菜巍忱钣M《廣潛書》
11、愛親者不敢惡于人，敬親者不敢慢于人。
12、擇師，不可不慎也。——《禮記·學記》
13、學者必求師，從師不可不謹也�！填U
14、一日之師，終身為父。——關漢卿
15、當一個人用工作去迎接光明，光明很快就會來照耀著他�！T學峰
16、壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄�！懹�
17、為了生活中努力發(fā)揮自己的作用，熱愛人生吧�！_丹
18、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣�！獣x。葛洪《勤求》
19、古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊�！獨W陽修
20、我們以人們的目的來判斷人的活動。目的偉大，活動才可以說是偉大的�！踉X夫
21、一日之師，終身為父�！ｊP漢卿
22、師道既尊，學風自善�！涤袨�
23、為學莫重于尊師。——（清）譚嗣同《劉陽算學館增訂章程》
24、國將興，心貴師而重傅�！盾髯�。大略》
25、人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養(yǎng)身而反損其衣食也�！ㄇ澹┩踝俊督袷勒f》
26、古之學者必有師。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！n愈《韓昌黎集·師說》
27、一日之師，終身為父�！苍酬P漢卿
28、路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動都在書寫自己的歷史�！櫜�
29、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。——晉。葛洪
30、生活就是戰(zhàn)斗�！铝_連科
31、學之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之�！盾髯印駥W》
32、君子隆師而親友�！盾髯有奚怼�
33、三人行，必有我?guī)熝�；擇其善者而從之，其不善者而改之。——《論語》
34、國將興，心貴師而重傅。——《荀子。大略》
35、師道既，學風自善。——康有為
36、務學不如務求師�！h）楊雄《法言·學行篇》
37、故立志者，為學之心也；為學者，立志之事也。——王陽明
38、不學自知，不問自曉，古今行事，未之有也－－王充
39、你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創(chuàng)造價值。——歌德
40、吾愛吾師，吾更愛真理�！ü畔ＥD）亞里士多德
41、尊人共客語，側(cè)立在傍聽。莫相前頭鬧，喧亂作亞鳥鳴。——《全唐詩補逸》卷二（王梵志詩）
42、學貴得師，亦貴得友�！鳎┨普纭稘摃ぶv學》
43、一日之師，終身為父�！P漢卿
44、疾學在于尊師�！秴问洗呵铩�
45、君子隆師而親友�！盾髯印ば奚砥�。
46、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。——葛洪《勤求》
47、人只有獻身于社會，才能找出那短暫而有風險的生命的意義�！獝垡蛩固�
48、國將興，心貴師而重傅�！髯�
49、充滿著歡樂與斗爭精神的人們，永遠帶著歡樂，歡迎雷霆與陽光�！振憷�
50、人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來！——奧斯特洛夫斯基
51、經(jīng)師易遇，人師難遇�！抉R光
52、理想的人物不僅要在物質(zhì)需要的滿足上，還要在精神旨趣的滿足上得到表現(xiàn)�！诟駹�
53、毫無理想而又優(yōu)柔寡斷是一種可悲的心理。——培根
54、國將興，心貴師而重傅�！盾髯哟舐浴�
55、人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應。——丁玲
56、學之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之。（經(jīng)：途經(jīng)。好其人：愛戴教授自己的人，虛心向他們求教。隆禮：尊崇禮義）——《荀子。勸學》
57、人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作�！蟹颉ね袪査固�
58、師者，人之模范也�！h）楊雄《法言·學行》
59、師哉！師哉！桐子之命也�！h）楊雄《法言·學行》
60、一個沒有受到獻身的熱情所鼓舞的人，永遠不會做出什么偉大的事情來�！嚑柲嵫┓蛩够�
61、師道既尊，學風自善。——康有為《政論集。在浙之演說》
62、春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休。一息尚存須努力，留作青年好范疇�！獏怯裾�
63、社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準備�！撞飞�
64、君子隆師而親友�！盾髯有奚怼�
65、事師之猶事父也。——《呂氏春秋·勸學》
66、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也�！�。韓愈
67、人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解也�！n愈
68、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！鬃�
69、學之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之。（經(jīng)：途經(jīng)。好其人：愛戴教授自己的人，虛心向他們求教。隆禮：尊崇禮義）——《荀子·勸學》
70、人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣�！蔡啤稠n愈《師說》
71、君子隆師而親友�！盾髯印ば奚怼�
72、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也�！n愈《師說》
73、師以質(zhì)疑，友以折疑。師友者，學問之資也�！ㄇ澹├钚省段鳚a外集·冰言補》
74、經(jīng)師易求，人師難得�！侗敝軙�
75、師道立則善人多�！逗Ｈ鸺べ涥愒饺喂盘锼居栃颉�
76、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣�！鸷�
77、為別人照亮道路，自己必須放出光芒——這就是人的最大幸福。——捷爾任斯基
尊師的名言8
1、為學莫重于尊師�！T嗣同
2、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱
3、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進�！祆�
4、興學之本，惟有師范�！獜堝�
5、教師要以父母般的感情對待學生。——昆體良
6、經(jīng)師易遇，人師難遇�！抉R光
7、言必信，行必果�！鬃�
8、凡為教者必期于達到不須教。——葉圣陶
9、教師總是真正上帝的代言者，真正天國的引路人�！磐�
10、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人�！K霍姆林斯基
11、善之本在教，教之本在師�！钣M
12、書本也是好老師，活用才能成功�！惏仓�
13、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣�！鸷�
14、教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人�！�
15、一日為師，終身為父。——關漢卿
16、沒有比人生更難的藝術，因為其他的藝術和學問，到處都可以找到老師�！�
17、古之圣王，未有不尊師者也�！獏尾豁f
18、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展�！_素
19、不愿向小孩學習的人，不配做小孩的先生�！招兄�
20、學而不思則罔，思而不學則殆。──孔子
21、行是知之始，知是行之成�！招兄�
22、捧著一顆心來，不帶半根草去�！招兄�
23、古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。——歐陽修
24、要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判�！R梭
25、舉世不師，故道益離�！谠�
26、教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。——巴特爾
27、片言之賜，皆事師也。——梁啟超
28、沒有比人生更艱難的藝術了，因為其他的藝術或?qū)W問，到處都有教師�！�
29、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！鬃�
30、身教重于言傳�！醴蛑�
31、君子藏器于身，待時而動�！�
32、假定美德既知識，那么無可懷疑美德是由教育而來的。——蘇格拉底
33、愚蠢的行動，能使人陷于貧困；投合時機的行動，卻能令人致富�！死�
34、使教育過程成為一種藝術的事業(yè)�！諣柊吞�
35、教師不僅是知識的傳播者，而且是模范�！剪敿{
36、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學�！~圣陶
37、學而不厭，誨人不倦。——孔子
尊師的名言9
1.無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。——韓愈
2.三人行必有我?guī)熝�；擇其善者而從之，其不善者而改之�！鬃?/p>
3.一日為師，終身為父�！P漢卿
4.學貴得師，亦貴得友�！普�
5.古之學者必有師。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！n愈
6.為學莫重于尊師�！T嗣同
7.疾學在于尊師。——《呂氏春秋勸學》
8.事師之猶事父也。——《呂氏春秋勸學》
9.學者必求師，從師不可不謹也�！填U
10.師以質(zhì)疑，友以折疑。師友者，學問之資也。
11.君子之學也，說義必稱師以論道，聽從必盡力以光明。
12.敬教勸學，建國之大本；興賢育才，為政之先務。
13.人不可以不就師矣。
14.人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。
15.師友貴隆親，古學當自反。
16.古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊�！獨W陽修
17.尊師則不論其貴賤貧富矣�！秴问洗呵飫駥W》
18.學之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之。——《荀子勸學》
19.明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣�！獣x葛洪《勤求》
20.國將興，心貴師而重傅�！盾髯哟舐浴�
21.經(jīng)師易求，人師難得�！侗敝軙�
22.舉世不師，故道益離�！谠�
23.人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養(yǎng)身而反損其衣食也。
24.若要好，問三老。
尊師的名言10
尊師則不論其貴賤貧富矣。
一日之師,終身為父。
學之經(jīng),莫速乎好其人,隆禮次之。
務學不如務求師。
無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。
我所遇見的每一個人，或多或少都是我的老師，因為我從他們身上學到了東西。
為學莫重于尊師。
事師之猶事父也。
師道既尊，學風自善。
三人行,必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹?其不善者而改之。
您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。
明師之恩,誠為過于天地,重于父母多矣。
教師是人類的靈魂工程師。
國將興,心貴師而重傅。
當你打工時，與上司比較才會發(fā)現(xiàn)當初老師對你是多么的好。
當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。
不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
尊師的名言11
1、名副其實的教育，本質(zhì)上就是品格教育。布貝爾
2、教化之本，出于學校。宋朝蘇洵
3、人只有靠教育才能成人，人完全是教育的結(jié)果。德國康德
4、教育的目的在于品德的形成。英國斯賓塞
5、教師是太陽底下再優(yōu)越?jīng)]有的職業(yè)了。夸美紐斯
6、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學校。胡瑗
7、教師的職業(yè)是一種責任最大，最光榮的職業(yè)。這一職業(yè)的作用和意義必將日益提高和增加。前蘇聯(lián)克魯普斯卡婭
8、每教育好一個孩子，就減少一個敗類。法國雨果
9、人非生而知之，孰能無惑?惑而不從師，其為惑也，終不解也。唐代韓愈
10、教育，是民族最偉大的生存原則，，是一切社會把惡的數(shù)量減少，把善的數(shù)量增多的唯一的手段。巴爾扎克
11、為別人照亮道路，自己必須放出光芒這就是人的最大幸福。捷爾任斯基
12、為學莫重于尊師。譚嗣同
13、教師的職業(yè)是一種責任重大的、最光榮的職業(yè)。這一職業(yè)的意義和作用必將日益提高和增加�？唆斊账箍▼I
14、教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。布魯納
15、人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解也。韓愈
16、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。韓愈
17、教育是偉大的事業(yè)，人類的命運決定于教育。前蘇聯(lián)別林斯基
18、把完善的教育留給，就是最佳的遺產(chǎn)。英國司各特
19、善莫大于大學教育，惡莫大于無教育之大學。鮑克
20、師道既尊，學風自善�？涤袨�
21、人只有靠教育才能成人，人完全是教育的結(jié)果�？档�
22、沒有激情，世上任何一件偉大的事業(yè)都不能完成。黑格爾
23、古之圣王，未有不尊師者也。呂不韋
24、學校是造就人才的工廠。捷克夸美紐斯
25、古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。歐陽修
26、教師是人類靈魂的工程師。斯大林
27、成人的個性在童年成長。英國華茲華斯
28、師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。唐朝韓愈
29、凡是教師缺泛愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地和自由地發(fā)展。英國羅素
30、師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。韓愈
31、沒有教育，就沒有人才；沒有人才，就啥也沒有。柏楊
32、人之初生，不食則死，人之幼稚，不學則愚。王夫之
33、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。捷克夸美紐斯
34、一日之師，終身為父。關漢卿
35、人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養(yǎng)身而反損其衣食也。清王卓《今世說》
36、學校之設，固治國化民之本也。田況
37、教育，是民族最偉大的生存原則，是一切社會把惡的數(shù)量減少，把善的數(shù)量增加的唯一手段。法國巴爾扎克
38、師者，人之模范也。揚雄
39、國家的命運有賴于對青年的教育。古希臘亞里士多德
40、學校，王政之本也。宋朝歐陽修
41、教師是人類的靈魂工程師。斯大林
42、教育，是廉價的國防。亞里士多德
43、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。葛洪
44、教育是一種艱巨的事業(yè)。優(yōu)秀的教育家們認為，教育不僅是科學事業(yè)，而且是藝術事業(yè)。前蘇聯(lián)加里寧
45、提高教師的威信，應該用教育全體居民的辦法，使他們對教師表示極端尊重，在教師周圍形成一種普遍尊敬的氣氛。加里寧
46、尊師是一個民族文明的標志。曲嘯
47、教育是一種最艱巨的事業(yè)，優(yōu)秀的教育家們認為，教育不僅是科學事業(yè)，而且是藝術事業(yè)。加里寧
48、把你的孩子培養(yǎng)成崇高的人，只有這樣，才能使他幸福。這是財富所不能及的事。我是憑經(jīng)驗這樣說的。德國貝多芬
49、國將興，心貴師而重傅。荀子
50、教育是廉價的國防。古希臘亞里士多德
51、在我看來，教會學生能借助已有的知識去獲取知識，這是最高的教育技巧之所在。蘇霍姆林斯基
52、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地和自由地發(fā)展。羅素
53、教育不應當只從智力上著眼，必須力求使受教育者變得更加敏銳、文明、更加寬容仁慈。印度泰戈爾
54、三人行，必有我?guī)熝�；擇其善者而從之，其不善者而改之�！墩撜Z》
55、夫民，衣食不足，則不暇治禮儀;而飽暖無教，則又近于禽獸。宋朝朱熹
56、片言之賜，皆事師也。梁啟超
57、教育不僅教人知道他們所不知道的事情，而且教他們做沒有做過的事情。羅斯金
58、善者一日不教，則失而入于惡;惡者勤而教之，則可至于善。宋朝歐陽修
59、教育不應當是從智力上著眼，必須力求使受教育者變得更加敏銳、文明，更加寬容、仁慈。泰戈爾
60、冰山在海里移動很威嚴壯觀，這是因為它只有八分之一露出水面。海明威
61、教育對于人的靈魂，如同雕刻之于大理石。哲學家、圣人、英雄、智者、善人或其他偉大人物，往往以一個庶民身份埋沒著，經(jīng)過適宜的教育而被捕發(fā)掘出來。美國愛迪生
62、教育之最終目的是培養(yǎng)人格。伯克
63、我不知道有什么比教育一個孩子成人更神圣的職責了。德國貝多芬
64、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�？鬃�
尊師的名言12
1、尊師則不論其貴賤貧富矣�！秴问洗呵�.勸學》
2、一日之師，終身為父�！�.關漢卿
3、學之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之。——佚名
4、學者必求師，從師不可不謹也�！填U
5、學貴得師，亦貴得友�！普�
6、務學不如務求師�！獥钚�
7、吾愛吾師，吾更愛真理�！獊喞锸慷嗟�
8、為學莫重于尊師。——譚嗣同《瀏陽算學館增訂章程》
9、事師之猶事父也�！秴问洗呵飫駥W》
10、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。——唐.韓愈
11、師者，人之模范也�！獥钚�
12、師以質(zhì)疑，友以折疑。師友者，學問之資也�！钚省段鳚a外集冰言補》
13、師道既，學風自善。——康有為
14、圣人無常師�！n愈
15、善之本在教，教之本在師�！菜巍忱钣M《廣潛書》
21.明師之恩,誠為過于天地,重于父母多矣�！獣x.葛洪《勤求》
22.國將興,心貴師而重傅�！盾髯�.大略》
23.三人行,必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹?其不善者而改之�！墩撜Z》
24.片言之賜,皆事師也�！簡⒊吨袊鴼v史研究法.自序》
25.師道既尊,學風自善。——康有為《政論集.在浙之演說》
26.善之本在教,教之本在師。——〔宋〕李覯《廣潛書》
27.務學不如務求師。-----楊雄
28.圣人無常師。-----韓愈
29.經(jīng)師易遇，人師難遇。-----司馬光
30.古之圣王，未有不尊師者也。-----呂不韋
31.教師是人類的靈魂工程師。-----斯大林
32.舉世不師，故道益離。-----柳宗元
33.學者必求師，從師不可不謹也。-----程頤
34.一日為師，終身為父。----關漢卿
35.學貴得師，亦貴得友。-----唐甄
36.為學莫重于尊師。-----譚嗣同
37.古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。-----歐陽修
38.無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。-----韓愈
39.三人行必有我?guī)熝?擇其善者而從之，其不善者而改之。-----孔子
40.人非生而知之，孰能無惑?惑而不從師，其為惑也，終不解矣。-----韓愈
41.我所遇見的每一個人，或多或少都是我的老師，因為我從他們身上學到了東西。-----愛默生
42.與其找糊涂導師，倒不如自己走，可以省卻尋覓的功夫，橫豎他也什么都不知道。-----魯迅
43.一個好學生能夠發(fā)現(xiàn)自己老師的錯誤，但是恭恭敬敬的保持沉默，因為正是這些錯誤對他有所裨益，使他走上大道。-----屠格涅夫
尊師的名言13
1、君子隆師而親友�！盾髯有奚怼�
2、冰山在海里移動很威嚴壯觀，這是因為它只有八分之一露出水面�！Ｃ魍�
3、教師是太陽底下再優(yōu)越?jīng)]有的職業(yè)了�！涿兰~斯
4、十年樹木，百年樹人。——佚名
5、愛親者不敢惡于人，敬親者不敢慢于人。
6、老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人�！�
7、一日之師，終身為父。——元·關漢卿
8、您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇！呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！——佚名
9、三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁�！�
尊師的名言14
1、夫民，衣食不足，則不暇治禮儀;而飽暖無教，則又近于禽獸。(宋朝：朱熹)
2、教育是偉大的事業(yè)，人類的命運決定于教育。(前蘇聯(lián)：別林斯基)
3、學校是造就人才的工廠。(捷克：夸美紐斯)
4、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學校。(胡瑗)
5、成人的個性在童年成長。(英國：華茲華斯)
6、國家的命運有賴于對青年的教育。(古希臘：亞里士多德)
7、教育是廉價的國防。(古希臘：亞里士多德)
8、善者一日不教，則失而入于惡;惡者勤而教之，則可至于善。(宋朝：歐陽修)
9、教育，是民族最偉大的生存原則，是一切社會把惡的數(shù)量減少，把善的數(shù)量增加的唯一手段。(法國：巴爾扎克)
10、把你的孩子培養(yǎng)成崇高的人，只有這樣，才能使他幸福。這是財富所不能及的事。我是憑經(jīng)驗這樣說的。(德國：貝多芬)
11、把完善的教育留給，就是最佳的遺產(chǎn)。(英國：司各特)
12、我不知道有什么比教育一個孩子成人更神圣的職責了。(德國：貝多芬)
13、人只有靠教育才能成人，人完全是教育的結(jié)果。(德國：康德)
14、教化之本，出于學校。(宋朝：蘇洵)
15、每教育好一個孩子，就減少一個敗類。(法國：雨果)
16、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。(捷克：夸美紐斯)
17、學校，王政之本也。(宋朝：歐陽修)
18、學校之設，固治國化民之本也。(田況)
19、善莫大于大學教育，惡莫大于無教育之大學。(鮑克)
20、教育的目的在于品德的形成。(英國：斯賓塞)
21、教育之最終目的是培養(yǎng)人格。(伯克)
22、教育不應當只從智力上著眼，必須力求使受教育者變得更加敏銳、文明、更加寬容仁慈。(印度：泰戈爾)
23、名副其實的教育，本質(zhì)上就是品格教育。(布貝爾)
24、凡是教師缺泛愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地和自由地發(fā)展。(英國：羅素)
25、師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。(唐朝：韓愈)
26、人非生而知之，孰能無惑?惑而不從師，其為惑也，終不解也。(唐代：韓愈)
27、教師是太陽底下再優(yōu)越?jīng)]有的職業(yè)了。(夸美紐斯)
28、教師的職業(yè)是一種責任最大，最光榮的職業(yè)。這一職業(yè)的作用和意義必將日益提高和增加。(前蘇聯(lián)：克魯普斯卡婭)
29、教育是一種艱巨的事業(yè)。優(yōu)秀的教育家們認為，教育不僅是科學事業(yè)，而且是藝術事業(yè)。(前蘇聯(lián)：加里寧)
30、人之初生，不食則死，人之幼稚，不學則愚。(王夫之)
尊師的名言15
1. 疾學在于尊師�！秴问洗呵铩�
2. 敬教勸學，建國之大本;興賢育才，為政之先務�！�
3. 事師之猶事父也�！秴问洗呵飫駥W》
4. 君子之學也，說義必稱師以論道，聽從必盡力以光明�！�
5. 學之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之。——《荀子》
6. 三人行必有我?guī)熝?擇其善者而從之，其不善者而改之�！鬃�
7. 學者必求師，從師不可不謹也�！填U
8. 人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養(yǎng)身而反損其衣食也�！踝俊督袷勒f》
9. 尊師則不論其貴賤貧富矣�！秴问洗呵铩駥W》
10. 教師是人類的靈魂工程師�！勾罅�
11. 國將興，心貴師而重傅�！盾髯印ご舐浴�
12. 一日之師，終身為父�！りP漢卿
13. 人非生而知之，孰能無惑?惑而不從師，其為惑也，終不解也�！n愈
14. 其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。——孔子
15. 老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠閃爍著您親手點燃的火花�！�
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