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    1. 美術(shù)教案

      時間:2023-09-05 08:13:59 美術(shù)教案 我要投稿

      美術(shù)教案(薦)

        在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家收集的美術(shù)教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      美術(shù)教案(薦)

      美術(shù)教案 篇1

        活動目標(biāo)

        1.欣賞繪本《好餓的毛毛蟲》,嘗試運用綠、黃色系表現(xiàn)毛毛蟲。

        2.嘗試運用大小不同的圈勾畫出毛毛蟲的形象。

        3.體驗合作繪畫的樂趣。

        活動準(zhǔn)備

        1.水粉顏料,排筆,黑色卡紙,素描紙,剪刀,各種不同粗細(xì)的吸管。

        2.毛毛蟲的實物圖片,毛毛蟲生長過程的圖片。

        3.音樂《春之聲圓舞曲》。

        4.繪本《好餓的毛毛蟲》。

        活動過程

        1.欣賞繪本,了解毛毛蟲的生長過程。

        (1)欣賞繪本《好餓的毛毛蟲》,了解毛毛蟲的生長過程,并產(chǎn)生創(chuàng)作欲望。

        (2)欣賞毛毛蟲的實物圖片和毛毛蟲生長過程的圖片,了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

        2.變身魔法:如果你是毛毛蟲。

        (1)教師:你們都是小毛毛蟲,如何去找好吃的東西?

        (2)游戲中,幼兒扮演毛毛蟲,教師示范畫圈圈。

        毛毛蟲:今天沒吃午飯,我好餓呀!哪里有好吃的東西呢? (教師準(zhǔn)備多個調(diào)色盤,每個盤子里放置2—3種近似色顏料)毛毛蟲:哇,好香啊……這么多好吃的東西,我可要飽餐一頓了! (幼兒將不同色彩的顏料想象成各種好吃的東西。教師示范用轉(zhuǎn)和涂的方法在紙上畫圈圈,吃一次身體就長大一點,畫的圈圈要一個比一個大)

        (3)播放音樂,師幼在音樂中用畫筆旋轉(zhuǎn)涂抹出毛毛蟲滾圓的'身體。

        (4)合作完成繪本。

        教師示范將畫的圈圈剪下來,一個接一個貼到空白的白色素描紙上,用大小適宜的吸管做毛毛蟲的腳,模擬毛毛蟲的生長過程,最后,用邊角料作為蝴蝶身上的花紋,貼在準(zhǔn)備好的蝴蝶形狀的黑色卡紙上。 (選擇黑色卡紙能夠凸顯蝴蝶美麗的花紋)

        在粘貼的過程中幼兒可以邊講故事邊操作,體驗毛毛蟲從學(xué)吃,學(xué)走,到變成蝴蝶的過程。

        要點提示

        1)毛毛蟲的身體是連在一起的,不能分開來。

        2)注意毛毛蟲各節(jié)身體的大小區(qū)別,把握畫面結(jié)構(gòu)。

        3)初次嘗試合作完成一幅作品,需要注意幼兒之間的分工和合作。

        3.獨立創(chuàng)作:我的毛毛蟲。

        (1)鼓勵幼兒想象自己的毛毛蟲吃了點什么。

        (2)引導(dǎo)幼兒注意毛毛蟲各節(jié)身體的比例結(jié)構(gòu),嘗試運用夸張手法表現(xiàn)不同的毛毛蟲。

        (3)請每人創(chuàng)編一個毛毛蟲的故事。

        【評析】

        這是一個以美術(shù)為表現(xiàn)手段的綜合活動,剛升入中班的孩子握筆用筆的能力比較欠缺,活動是有難度的;顒舆^程中結(jié)合了音樂、語言、美術(shù)等多種藝術(shù)形式,不僅培養(yǎng)了孩子的審美能力和動手操作能力,他們的音樂欣賞能力以及對文學(xué)作品的理解能力也都有所提高。

      美術(shù)教案 篇2

        活動目標(biāo):

        1.欣賞面具夸張的形象,能大膽地進(jìn)行夸張的繪畫,體驗畫臉的樂趣。

        2.在觀察、模仿、描述、創(chuàng)作的過程中,理解作品夸張、變形的表現(xiàn)手法,充分感受畫面幽默、風(fēng)趣的特點。

        3.能夠與同伴交流,表達(dá)自己的感受和認(rèn)識。

        活動準(zhǔn)備:

        1.活動前引導(dǎo)幼兒收集有關(guān)的面具資料并帶到幼兒園,通過圖片、談話,豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗。

        2.環(huán)境創(chuàng)設(shè):在活動室里掛上各種各樣的面具,布置一個迪斯尼樂園。

        3.材料準(zhǔn)備:多媒體課件、鏡子、畫筆等。

        活動過程:

        1.教師展示若干面具實物,引導(dǎo)幼兒欣賞。

        教師:這是什么?你看了這些面具后有什么感覺?為什么會有這樣的.感覺?

        2.教師展示多媒體課件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察面具。

        引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察各種各樣的面具圖。

        教師:你最喜歡哪一個面具?它是什么樣的?鼻子、眼睛、嘴巴是什么樣的?你看到這樣的表情有什么樣的感覺?我們來學(xué)一學(xué)。

        3.引導(dǎo)幼兒比較面具與人的面部的差異,感受詼諧情趣。

        出示鏡子,引導(dǎo)幼兒從顏色的不同、是否對稱等方面進(jìn)行觀察比較。

        教師小結(jié):面具大多是人們在表演和游戲的時候戴的,面部色彩和五官位置的變化,表現(xiàn)了人們的幽默和風(fēng)趣,充滿了喜劇色彩。

        4.教師出示繪畫材料,引導(dǎo)幼兒討論設(shè)計有趣的臉的圖畫。

        教師:你想畫誰?如何將他的臉畫得很有趣?

        5.鼓勵幼兒大膽設(shè)計各種有趣的臉的圖畫。

        6.幼兒進(jìn)行繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

        7.展示幼兒繪畫作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

        教師:說說你畫的是誰?有怎樣的表情?

      美術(shù)教案 篇3

        活動目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)用涂抹和勾畫的方法表現(xiàn)水母的身體,并用曲線添畫觸手。

        2、通過欣賞和動作模仿,嘗試表現(xiàn)水母半圓形的身體和長長的會扭動的觸手。

        3、樂意大膽地用身體動作表現(xiàn)水母扭動的樣子。

        4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

        5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

        活動準(zhǔn)備:

        1、幼兒認(rèn)識水母。

        2、水母的圖片,圓形拓印玩具。

        3、深藍(lán)色卡紙人手一張。

        4、白色、粉色、黃色、黑色水粉顏料,水粉筆、棉簽若干。

        5、音樂《水族館》。

        活動過程:

        1、出示水母的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察水母的外形特征。

        (1)教師:今天老師帶來了幾張照片,你們看看,是誰呀?

        (2)教師:哪里是水母的身體?它的身體像什么?哪里是水母的觸手?它觸手是什么樣子的?像在做什么?我們用小手學(xué)一學(xué)它扭來扭去的樣子。

        (3)教師總結(jié):水母有一個大大的、像蘑菇一樣的身體,還有許多長長的會扭來扭去的觸手。

        2、引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)水母身體的不同畫法。

        (1)教師介紹繪畫材料。

        (2)請個別幼兒繪畫水母的身體,教師反饋幼兒繪畫的方法。

        教師:誰愿意用水粉筆給大家畫一個水母的身體?

        3、教師創(chuàng)設(shè)游戲情境,示范添畫水母的觸手和表情。

        (1)添畫觸手。

        教師:這個水母寶寶的'觸手扭來扭去的像在跳舞呢,一只小手都舞到頭上去了!(教師一邊說一邊添畫觸手)

        (2)添畫表情和背景。

        教師:水母媽媽和水母寶寶們向你們打招呼呢!你看,瞇著兩個小眼睛,還向你們頑皮地吐舌頭!(用棉簽蘸黑顏料添畫表情)這個水母寶寶的嘴巴圓圓的,它在做什么呀?(教師用圓形的玩具拓印泡泡)

        ●在作畫的過程中,幼兒會使用到水粉筆、棉簽、玩具這三種作畫工具。為了讓幼兒能夠明確每種材料的方法及步驟,教師要清晰、簡要地介紹各種材料名稱及使用方法;蛘呖梢酝ㄟ^逐步提供材料的方法,以減輕幼兒操作的負(fù)擔(dān)。

        4、幼兒作畫,教師鼓勵幼兒表現(xiàn)不同造型、表情的水母。

        5、展覽幼兒作品,互相欣賞、評價。

        教師:你喜歡哪個水母寶寶?它在做什么呢?

        活動建議

        活動延伸:

        師幼共同收集一次性的碗和軟點的線、毛根,嘗試用廢舊的材料制作水母娃娃。

        環(huán)境創(chuàng)設(shè):將幼兒繪畫的水母作品和收集的水母圖片張貼在一起,引導(dǎo)幼兒欣賞照片、繪畫作品的不同效果和情趣。

        家園共育:①家長和幼兒一起收集有關(guān)水母的圖片,讓幼兒充分了解水母的身體結(jié)構(gòu)。②幫助幼兒豐富有關(guān)水母的知識,例如水母的種類、水母的生活習(xí)性等。

      美術(shù)教案 篇4

        活動目標(biāo):

        1、知道表情的含義,嘗試表現(xiàn)滑稽的表情。

        2、有嘗試獨立設(shè)計并拼擺面具圖樣的愿望,體驗并欣賞自己活動的表現(xiàn)。發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

        活動準(zhǔn)備:

        幼兒操作材料“誰的面具最有趣”人手一份。

        活動過程:

        1、介紹操作材料及活動規(guī)則。

        (1)出示面具,引起幼兒興趣。教師:今天老師帶來了兩個新朋友,你們想不想看看他們是誰?

        你們覺得他們長的怎么樣?引導(dǎo)幼兒說出滑稽、有趣等詞。

        那你們想不想和滑稽的面具娃娃做朋友,想不想自己來做一個滑稽的面具娃娃?

        (2)出示面具配件。教師:老師這里有很多小東西,我們來一起做一個面具娃娃好嗎?

       。3)逐一出示各種配件,與幼兒討論各自的用途,可以擺放在什么部位?例如:你看,這像什么,可以放在哪里?與幼兒一同完成一副面具。

       。4)改變配件。讓幼兒體驗只要改變一種配件就可以變換出不同的表情。

       。5)請個別幼兒表演面具上的表情。

        你們覺得這幾個面具娃娃有趣嗎?那誰能把這個有趣的'表情表演出來?

        2、幼兒拼擺各種面具。

       。1)請幼兒自己操作。

       。2)教師鼓勵幼兒獨立設(shè)計、拼擺出各種各樣的滑稽人。對有困難的孩子可適當(dāng)提供面具范例讓他們模仿拼擺。

        (3)幼兒拼擺后,可讓他們邀請同伴欣賞自己擺出的滑稽人。

        3、集體展示面具。

        請幼兒展示自己的滑稽面具,說說他在干什么?并模仿他的表情。

      美術(shù)教案 篇5

        教學(xué)目標(biāo)

        體驗與發(fā)現(xiàn):體驗?zāi)喙さ臉啡,了解漢代陶俑的造型特征

        實踐與創(chuàng)造:抓住形象特征,運用概括方法,塑造人物

        欣賞與評議:觀摩和評論同學(xué)的作品

        教學(xué)重點

        人物動態(tài)造型

        教學(xué)難點

        人物神態(tài)的塑造

        教學(xué)過程

        一.導(dǎo)入與欣賞

        1.欣賞《陶俑》圖片,并討論作品所表現(xiàn)的是什么人物?他們在干什么?他們的面部表情是怎樣的?

        2.學(xué)生仔細(xì)觀察人物的特點,模仿表演人物動作。

        3.比較陶俑中的人物造型與現(xiàn)實中的人有何區(qū)別。

        二.分析與感受

        1.了解人體大致的比例關(guān)系,坐姿與立姿的大體比例。

        2.陶俑的`造型很夸張,然而夸張的的重點在哪幾個地方?

        三.制作與指導(dǎo)

        1.學(xué)生討論制作步驟,先整體后局部。

        2.多媒體展示不同的制作方法。

       、 團(tuán)塊捏塑:塑造人像時,可先仔細(xì)觀察人物動態(tài),然后按照人體結(jié)構(gòu)的四大部分用大團(tuán)塊來處理,分別塑頭部、軀干、四肢等有動態(tài)的造型,各部分要接牢,整個比例大小要相配。

        ② 拼接:處理局部細(xì)節(jié),采用拼接、添加等方法。

        3.鼓勵學(xué)生用多種方式嘗試。

        四.展示與評價

        1.交流制作經(jīng)驗:小組先討論,對他人作品發(fā)表看法。

        2.各小組選代表發(fā)言評價,指出作品的優(yōu)點和不足。

        3.教師對有創(chuàng)意的作品加以表揚和鼓勵。

      美術(shù)教案 篇6

        設(shè)計思路

        在幼兒園中,孩子們每天朝夕相處都已經(jīng)成為了很好的朋友,除此之外,每個孩子在自己的生活中也有屬于自己的好朋友。孩子們每天都會和自己的朋熱情打招呼,一起玩,一起遇到問題決定問題,但孩子們對朋友長相的形容并不能清楚描述。設(shè)計本次活動,讓孩子們對自的朋友的外貌有所關(guān)注,鞏固圖形組合的運用,同時感受生活中很朋友在一起的快樂。

        本次活動分為三個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié),我的好朋友,回憶身邊朋友互幫互助的情景,架起友情之橋。第二環(huán)節(jié),臉兒變變,引導(dǎo)幼兒關(guān)注朋友不同的臉型,嘗試運用圖形組合的方式表現(xiàn)。第三環(huán)節(jié),和朋友一起游戲,試著添畫出完整的作品。

        活動目標(biāo)

        1.嘗試用圖形組合畫出不同的臉,表現(xiàn)生活中的好朋友。

        2.愿與朋友互相幫助,體會與朋友在一起的快樂。

        活動準(zhǔn)備幼兒作畫材料

        活動過程

        一、我的好朋友——回憶身邊朋友互幫互助的情景,架起友情之橋

        1、我們每個人都有好朋友,你結(jié)交了新的好朋友了嗎?是誰呢?

        2、在幼兒園里,我們都需要朋友的幫忙,有沒有你幫助他、他幫助你的事情呢?(幼兒自由表述)

        3、:好朋友應(yīng)該互相幫助,真正的好朋友是會在有困難的時候幫助你的.朋友。

        二、臉兒變變——引導(dǎo)幼兒關(guān)注朋友不同的臉型,嘗試運用圖形組合的方式表現(xiàn)

        1、我們的好朋友長得都一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注臉型的不同、單雙眼皮、眼睛、鼻子、嘴巴大小的不同)

        2、我們的好朋友長的都不一樣,今天啊我們就要來畫畫我們的朋友們。

        這是圓——添加五官、頭發(fā),成了圓圓的臉。

        圓拉拉寬變橢圓啦(橫)——添加五官、頭發(fā),成了胖胖的臉。

        圓再拉拉長(豎)——也是橢圓,添加五官、頭發(fā),成了瘦瘦的臉。

        3、你的朋友,他的臉是什么形狀的?(引導(dǎo)幼兒說出的不同圖形的臉型如方臉、倒三角臉并嘗試畫一畫)

        4、除了臉長得不一樣,你還能把其他不一樣的地方畫出來嗎?(幼兒自由嘗試)

       。涸瓉砗门笥训哪樖歉鞑幌嗤模械膱A臉、有的長臉、有的臉寬寬、還有的是方臉。我們每個人的長相也都不一樣,我們畫出朋友們不一樣的臉,真有趣!

        三、和朋友一起游戲——試著添畫出完整的作品

        1、今天天氣真好,你想和好朋友出去玩嗎?你想找你的朋友一起玩什么呢?(滑滑梯、捉迷藏……)

        2、我們和我們的好朋友一起去做游戲吧,把我們快樂的游戲都畫出來。

        人物要畫得較大,特別是朋友的臉。

        選擇不同的圖形畫己和好朋友的臉,并添加不同的五官。

        涂色:梳頭——涂頭發(fā),洗臉——涂臉蛋,穿衣——涂衣服,穿鞋——涂鞋子

        想一想你們會去哪里玩呢?(公園、廣場、花園……)

        3、根據(jù)所畫內(nèi)容,說說你的好朋友長什么樣的?你和好朋友在做什么?

       。汉团笥言谝黄,做什么事情都開心,把我們的快樂畫出來,更開心!

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