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    1. 美術(shù)教案

      時間:2023-02-03 18:56:33 美術(shù)教案 我要投稿

      有關(guān)美術(shù)教案15篇

        在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的有關(guān)美術(shù)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      有關(guān)美術(shù)教案15篇

      有關(guān)美術(shù)教案1

        課時:2課時

        學(xué)習領(lǐng)域:造型.表現(xiàn)

        教學(xué)目標:

        1、知識目標:通過學(xué)習了解畫家如何利用物象進行魔術(shù)組合,感悟利用改變常規(guī)的思維方式進行作所產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

        2、技能目標:學(xué)習夏加爾的表現(xiàn)方法,將生活中看似沒有關(guān)系的物象組合在一起,變成一幅奇妙的作品

        3、情感目標:通過學(xué)習活動,培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習的興趣以及創(chuàng)新意識。

        教學(xué)重點:任選一組課本提供的圖形組成新的形象,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)難點:改變思維方式,用不同類型的圖形組成一幅新穎有趣的畫。

        教學(xué)準備:范畫若干、若干圖片、彩色筆、記號筆等。

        教學(xué)過程:

        第一課時:

        一、組織教學(xué)

        穩(wěn)定情緒,檢查用具準備情況,做好上課準備

        二、欣賞、感悟、暢想

        1、出示:《我和我的村莊》(油畫)夏加爾(俄國)

        你們看,今天的繪畫有什么特點,給你帶來什感受呢?

        2、你能總結(jié)它的表現(xiàn)方法嗎?

        顛倒的人物、房屋,動物眼中映射出的`藍天,像花草一樣握在人手中的果樹??畫家對故鄉(xiāng)的種種美好回憶疊映在一起,仿佛把我們帶入了一個童話般的奇妙世界。

        3、同學(xué)們,你有沒有想過,把生活中看似沒有關(guān)系的物象組合在一起,也能變成一幅奇妙的作品呢!

        4、板書課題:圖形的魔術(shù)組合

        5、出示圖形

        6、小組合作討論:這些圖形進行組合排列可以組成哪些新的圖案?

        7、圖形的組合方法

        根據(jù)需要重復(fù)圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形。

        8、總結(jié):看,在同學(xué)們的筆下,不同類別的圖形變成一幅幅神奇的圖畫。他們能夠成功的一個重要因素,就是改變思維方式,來了個“腦筋急轉(zhuǎn)彎”。

        9、學(xué)生作品欣賞

        布置討論題:書上的這些作業(yè)是怎樣進行魔術(shù)組合的?你認為哪些地方組合得巧妙?你還想怎樣組合?

        三、體驗、表現(xiàn)、創(chuàng)新

        1、任選一組課本提供的圖形組成新的形象。你也可以自己創(chuàng)作一組圖形進行創(chuàng)作。生活中的小物件,動物、植物、花卉、照片、風景、人物都可以是繪畫的主題?凑l畫的形象最有創(chuàng)造性!

        2、根據(jù)需要重復(fù)圖形、放大、縮小、重組圖形。最后上顏色時注意色彩的對比。

        3、教師:說一說,你將用哪一組圖形來表現(xiàn)什么?學(xué)生練習,教師輔導(dǎo)。

        第二課時

        一、組織教學(xué),穩(wěn)定情緒

        二、完成創(chuàng)作

        教師就上節(jié)課學(xué)生的實踐活動談?wù)勛约旱母惺埽處煂Πl(fā)現(xiàn)的普遍問題或?qū)W生存在的困難,給予及時點撥、啟發(fā)、幫助學(xué)生解決。

        學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作,進一步完善自己的作品。

        三、展示、交流、評價

        1、學(xué)生活動:你覺得教室里同學(xué)們的作品哪張最吸引你呢?

        2、自己找找優(yōu)缺點,為同學(xué)提點建議或者幫他修改一下作品。

        3、教師點評。

        4、修改、評優(yōu)。

        四、課后拓展

        展示幾種利用廢棄物組合的新形象,引導(dǎo)學(xué)生回家大膽嘗試。

        板書設(shè)計:

        圖形的魔術(shù)組合

        夏加爾《我和我的村莊》

        教學(xué)反思:

        本課通過學(xué)習夏加爾《我和我的村莊》的表現(xiàn)方法,將生活中看似沒有關(guān)系的物象組合在一起,變成一幅奇妙的作品。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思想。讓學(xué)生學(xué)會圖形組合的幾種方法,創(chuàng)造出新穎的作品出來。

      有關(guān)美術(shù)教案2

        小班美術(shù)教案《和太陽寶寶一起玩》

        設(shè)計思路:

        撕紙片是小班孩子比較初級的手工活動。讓較隨意輕松的撕紙活動在一個有設(shè)定故事情節(jié)的游戲情景中進行,是本活動的設(shè)計意圖;蛘咴谙胂蟮那榫爸虚_始,在玩耍中撕紙,利用已有的環(huán)境積累有關(guān)色彩和數(shù)的經(jīng)驗,是一個體現(xiàn)整合意識的活動。

        一、活動目標

        1、試均勻撕紙的手工方法,并能準確的貼在固定的范圍內(nèi)。

        2、加強對紅、黃、藍三種顏色的感官認知,并學(xué)會按對應(yīng)的方法粘貼畫。

        3、感受美術(shù)活動帶來的快樂并培養(yǎng)對粘貼畫的興趣。

        二、活動準備:

        1、紅、黃、藍等彩色紙條若干;塑料小筐人手一個。

        2、畫好光芒的紅、黃、藍太陽各一個,膠棒若干。

        三、活動過程:

        1、故事導(dǎo)入引出主題

        出示圖片

        ①教師:“今天,老師把太陽寶寶請來了,你們看太陽寶寶怎么啦?”

        ②教師講述太陽寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。

        教師:太陽寶寶身上本來有許多漂亮的光芒,就在來幼兒園的路上,他遇見了一位太陽公公,太陽公公年紀大了,身上沒有了光芒,生病了。于是,太陽寶寶就把自己的光芒全給了他。太陽寶寶的光芒給了太陽公公,他也就失去了笑臉。們小朋友怎樣來幫助太陽寶寶呢?們一起幫助太陽寶寶穿上漂亮的衣服吧!

        2、出示彩紙?zhí)岣哂變号d趣,學(xué)習給太陽寶寶做衣裳。

       、俳處煟耗銈兛蠢蠋煄Я耸裁春每吹.紙,它們都是什么顏色?(紅、黃、藍)

        ②教師:今天們就用這些好看的紙來給太陽寶寶做衣裳吧!那你們想想們用什么方法來裝飾呢?

       、垡龑(dǎo)幼兒采用撕貼的方法去裝飾太陽

       、芙處熃o予示范,并告訴幼兒在粘貼時撕一片粘上糨糊粘貼一片的方法。

        3、交待要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

       、俳處煟赫埿∨笥褌冋J真看看你自己拿的是什么顏色的寶寶,如果你拿的是黃色太陽寶寶那么請你用黃色的花瓣給寶寶穿衣裳,如果你是拿的紅色的太陽寶寶請你用紅色的花瓣給寶寶穿上衣裳??

        ②交代幼兒在做畫時不要將花瓣貼出教師所規(guī)定的范圍外。

       、塾變鹤霎,教師巡回指導(dǎo),幫助能力較弱的幼兒,大膽地在紙上進行裝飾

        4、總結(jié)評價,結(jié)束活動

        展示太陽寶寶,請每種不同顏色的太陽寶寶上臺展示,教師以太陽的身份感謝幼兒,并對幼兒給予表揚和鼓勵。

      有關(guān)美術(shù)教案3

        吹畫一、激情引入:

        1、師:同學(xué)們,沈老師在學(xué)校的信息網(wǎng)中,看到這樣一條信息“用哪些方法可以創(chuàng)作一幅畫?”于是老師將它發(fā)布到班中的藝友欄上,希望能得到小藝友的幫助。不知你們是否已經(jīng)收集到了相關(guān)的資料?讓我們來開個信息交流會吧!美術(shù)教案-活動課教案:吹畫

        2、學(xué)生交流

        3、教師從網(wǎng)上收集信息,介紹版畫、水彩畫、油畫等。美術(shù)教案-活動課教案:吹畫

        4、(出示吹畫作品)有誰知道他的制作方法?

        5、出示課題:吹畫

        二、形成探究主題

        1、 師生合作用鉛畫紙、蠟光紙,宣紙比較吹畫的'效果。

        2、學(xué)生自由說。

        3、師小結(jié):要吹好一幅畫,與“材料”“技巧”“色彩”等方面都有關(guān)系,今天我們就來研究一下。吹好一幅畫。好嗎?

        三、材料的探究:

        1、(出示表格)(略)2、學(xué)生實驗,依次完成表格,師巡視。

        3、師小結(jié):1:8的濃度的顏料和鉛畫紙最適合吹畫。

        四、 技巧的探究:

        1、教師示范五種不同的方法吹成一棵樹。

        2、學(xué)生模仿吹一吹,看誰吹的像

        3、學(xué)生交流吹畫體會

        4、根據(jù)發(fā)言出示:口型,顏料,折疊……

        5、分組研究感興趣的技巧。

        6、學(xué)生交流結(jié)果。

        7、師小結(jié):我們選擇了合適的材料,掌握了一定的技巧,但要讓畫面更生動,更豐富,還需要什么呢?(顏色)

        五、顏色的探究

        1、出示色相環(huán),說說哪兩種顏色搭配比較和諧

        2、學(xué)生自由答。

        3、學(xué)生挑選自己喜歡的顏色,用剛才學(xué)過的技巧,展開想象,創(chuàng)作一幅更好的吹畫作品。

        4、教師指導(dǎo)取景框的使用方法。

        5、學(xué)生進一步加工,完成作品后,取一個好聽的名字,貼到“創(chuàng)意作品”欄中展示。

        6、學(xué)生交流

        7、師總結(jié):這些作品凝聚了同學(xué)們的智慧,學(xué)校將舉行一個義賣活動,同學(xué)們愿不愿意奉獻自己的愛心呢?

      有關(guān)美術(shù)教案4

        活動目標:

        1、用連點的方法畫不規(guī)定圖形,并均勻地涂上不同顏色。

        2、激發(fā)幼兒的好奇心,鼓勵幼兒大膽涂鴉,培養(yǎng)他們的想象力。

        活動準備:

        每位幼兒一支記號筆、蠟筆、每人一張畫有點的紙。

        活動過程:

        1、游戲找朋友

        師:“蔣老師有好朋友,我也有很多好朋友,我和李老師是好朋友,我和李嘯雨是好朋友。我知道你們也有很多好朋友,你和誰是好朋友呢?

        師:“有了好朋友可真開心啊,現(xiàn)在我們一起來找朋友吧!”

        2、圓點找朋友

        師:小朋友你們看這是誰呀?圓點寶寶也想來找朋友了。

        師:“圓點寶寶們找朋友可有趣了,它們伸出小手,拉拉手、可以橫著拉,可以豎著拉,也可以斜著拉,你拉著我、我拉著你,變成了神奇的形狀,是什么呀?誰想來幫點點找朋友手拉手?

        師:“點點寶寶找到了朋友可高興了,它還想找到更多的朋友,找呀、找呀、找呀找了好多好朋友。

        3、變“地毯”——分格涂色

        師:“圓點寶寶找到了好朋友它們想在彩色的地毯上跳舞,怎么變出彩色的地毯呢?一個格子涂一種顏色,可以選擇自己喜歡的顏色來涂.涂顏色時要注意從上往下或從左往右.請小朋友記住不能把顏色涂到其它框里,要涂的均勻,要有耐心。

        圓點寶寶和好朋友手拉手,在彩色的地毯上開心的跳起了舞。

        4、幼兒作畫

        師:小朋友那邊還有很多圓點寶寶,它們想請我們小朋友幫它們手拉手找朋友,再給它們變出漂亮的地毯,你們愿意嗎?

        幫圓點找好了朋友再找自己喜歡的顏色涂塊面.把每個塊面涂的滿滿的'.

        教師在幼兒繪畫時出現(xiàn)的錯誤即時糾正.

        5、欣賞作品

        展示幼兒作品請幼兒欣賞,看看圖畫象什么,說說自己用了哪些漂亮的顏色.說的好的小朋友給予肯定和贊賞。

      有關(guān)美術(shù)教案5

        活動目的:

        1、知道水墨畫是我國的國畫,學(xué)習使用毛筆、墨汁等畫葡萄,體驗畫水墨畫的樂趣。

        2、能大膽地進行繪畫。

        活動準備:

        欣賞國畫(葡萄)PPT、范例、宣紙、毛 筆、墨汁、國畫顏料、報紙。

        活動過程:

        一、欣賞水墨畫

        1、出示國畫圖片,引導(dǎo)幼兒觀察提問:這幅畫與我們平時畫的畫有什么不同?這些畫是什么材料畫出來的?

        2、引導(dǎo)幼兒分析國畫繪畫過程中的運筆和顏料的使用

        國畫需要特殊的顏料——墨汁,并了解墨汁的濃淡變化(水稀釋)。

        正確的使用毛筆,知道作畫過程中側(cè)鋒、中鋒的運用。

        運筆過程中的留白好,那現(xiàn)在介紹一下我們畫國畫的工具:筆墨紙硯(多媒體展示圖片)

        a) 毛筆:狼毫、羊毫、兼毫;那么大家知道毛筆是用什么東西做的嗎?(留給小朋友討論) 沒錯,大家都很聰明,毛筆是由動物身上的毛和竹子做成的,狼毫毛筆是用狼身上的毛做的,羊毫毛筆是用羊身上的毛做成的,那么兼毫毛筆就是用兩種不同動物的毛做成的。(多媒體展示圖片) 每種毛筆都有家人,他們分別是大毛筆爸爸,中毛筆媽媽,還有小毛筆寶寶。他們相親相愛互相幫助一起完成國畫作品。大毛筆爸爸是負責畫大竹子還有大荷葉,中毛筆媽媽負責畫樹枝還有葉子,而小毛筆寶寶是畫小果子和寫名字的,他們分工明確。

        b) 墨:墨條,墨汁;(多媒體展示圖片)而我們現(xiàn)在一般都使用墨汁,因為他比較方便。

        c) 宣紙:生宣、熟宣;(多媒體展示圖片)大家來猜猜為什么這個宣紙會有生和熟?(小朋友討論) 那是因為宣紙就像大家吃的食物,本來食物是生的,但是爸爸媽媽把食物拿去煮之后就變熟了,宣紙也是一樣的,本來宣紙是生宣,但是工人叔叔把宣紙拿去加工之后他就變熟了。 現(xiàn)在讓我來教大家簡單區(qū)分生宣和熟宣的方法吧!手指蘸一點點清水去觸紙面,如果小水珠立即散開變成一個大圓的就是生宣、如果小水珠安安靜靜的沒變化的就是熟宣。大家都學(xué)會了嗎?

        3、 欣賞圖片,引導(dǎo)幼兒感知國畫的魅力

        二、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒作畫興趣。

        1、春天到了葡萄發(fā)出了嫩嫩的牙,小蝸牛的費了很大的勁爬上葡萄架想要看看美麗葡萄寶寶了,可是葡萄還沒結(jié)果,小蝸牛那么慢,爬了很長時間才爬上去的。小朋友能不能幫助小蝸牛,讓它看到可愛的葡萄寶寶呢?今天請大家來用毛筆畫一串串的葡萄,讓我們的葡萄園地變得美麗,幫小蝸牛完成心愿好不好?

        2、講解演示,引導(dǎo)幼兒學(xué)畫葡萄。

        提問:

       。1)葡萄是什么形狀? 葡萄的葉子是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說出葡萄是橢圓形的,葉子有點像手掌。)

        (2)畫葡萄時, 應(yīng)該先畫什么部分?(引導(dǎo)幼兒先畫占紙面積大的地方?辞褰處熓窃鯓舆\用毛筆和墨汁、飲料的`?先畫葉子,在畫葡萄,最后畫葡萄的藤子。)

        提問:

        (1)水多會怎樣?如果水少了會怎樣?(水多顏色淡一點,水少顏色濃一點。)

        (2)畫葉子用筆的什么部位畫? 最后畫藤和葉脈的時候,應(yīng)用筆的什么部位畫?(畫葉子的時候用毛筆的筆腹,畫畫藤和葉脈的時候用毛筆的筆尖畫。)

        三、多媒體展示葡萄畫法步驟并講解。

        用側(cè)鋒左一筆右一筆勾出圓圓的葡萄,中間留一點小小的白,這個是高光。接著重復(fù)剛剛的動作,將葡萄一個接著一個放在一起,形成一個倒掛的大三角形,這樣子葡萄寶寶的樣子就出現(xiàn)了,現(xiàn)在葡萄寶寶還沒畫頭發(fā)呢!我們把中毛筆媽媽筆吸滿水,蘸一點點墨水,調(diào)出淡墨,然后筆尖蘸一點點濃墨,側(cè)鋒用筆左邊一筆中間一筆右邊一筆,畫出葡萄的葉子,重復(fù)剛剛的動作畫多幾片葉子,最后用洗干凈的小毛筆寶寶,擠干水沾上濃墨,勾出葡萄小姐的小尾巴,她的尾巴卷卷地,繞幾個小圈,看!是不是很有趣?蝸牛寶寶終于看到葡萄寶寶了,它高興的大聲對小朋友說,謝謝你們聰明的孩子們。

        四、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

        1、提醒幼兒注意握筆的方法。

        2、提醒幼兒用墨汁時要注意墨汁不能從筆尖滴落下來,這樣 作畫時就不會有滴墨現(xiàn)象。

        3、提醒幼兒注意畫面有布局及繪畫的先后順序。

        五、讓幼兒相互交流、分享作品。

        看我們的小畫家們畫的真棒! (讓小朋友們對大家的作品進行互評,引導(dǎo)他們說出對方的優(yōu)點,進行相互學(xué)習)

      有關(guān)美術(shù)教案6

        今天下午聽了一節(jié)園內(nèi)的公開課,雖說是公開課但聽起來常態(tài)課的成分比較多。課后,上課老師的自我闡述只在引導(dǎo)孩子方面。那么僅僅就存在引導(dǎo)與回應(yīng)幼兒一方面嗎?以下是聽課后搭班楊老師以及個人聽后感受。

        一、聽課,給自己思考

        首先,個人認為整節(jié)課沒有亮點,找不到老師要表達的是什么?到底整節(jié)課的重點在哪里?現(xiàn)在還用臨摹的教學(xué)方式,是不是已經(jīng)很老套或是可以根據(jù)《綱要》精神,換種教學(xué)模式呢?

        二、書籍加經(jīng)驗,學(xué)習

        關(guān)于楊老師的評課,我總覺得聽課沒有評課學(xué)的知識多,今天又驗證了這個說法。楊老師的評課我用自己的話可以說是很到位?纯礂罾蠋煂Υ苏n的評論。(加入了一些個人的理解)

        1.重點在哪里

        《不怕冷的小企鵝》這節(jié)課中并沒有聽到不怕冷的意思來。講的全是如何關(guān)于畫企鵝。

        2.偏離主題

        《不怕冷的小企鵝》是中班《勇敢的我》這個主題里的一個活動,大主題相當于一顆樹的樹干,而主題里的各個領(lǐng)域里的活動相當于是樹干分出來的樹枝。那么大主題里的目標,而是由滲進每個領(lǐng)域的活動里去的,所以這節(jié)課的教學(xué)方式也已經(jīng)脫離了大主題。

        3.教學(xué)環(huán)節(jié)中的回應(yīng)

       。1)當問幼兒,你玩過猜謎語嗎?(幼:沒有)那今天我們來玩玩猜謎語的游戲。接著老師就開始以兒歌的形式說謎面。這里幼兒回答的是沒有玩過猜謎語的游戲,那么要介紹給幼兒,猜謎語是怎么玩的,然后在進行猜謎語游戲。

       。2)當幼兒回答謎語是企鵝時,教師回應(yīng)說:為什么說是企鵝?在這個的'回應(yīng)上應(yīng)該更有指向性或是針對性,比如,從謎面哪里你猜出來的是企鵝?

        三、個人領(lǐng)悟

        每次的聽課都是帶著目的去學(xué)習的,比如剛開始聽教師的回應(yīng)、聽教師的環(huán)節(jié)設(shè)計的過渡語、聽教師如何完成目標等等,而每次的聽課總是能學(xué)到很多,特別是課后的各位經(jīng)驗比較豐富的老教師發(fā)表的評論,總會給自己灌入更多的新力量。

        今天從楊老師的評課中學(xué)到了,1.選課要清楚課的來源,弄清楚這節(jié)課的想表達的是什么?2.那么這節(jié)課你想帶給孩子些什么?3.確定目標后,如何使孩子們學(xué)到點什么?環(huán)節(jié)的設(shè)計。4.每個環(huán)節(jié)應(yīng)環(huán)環(huán)相扣、過渡語要如何設(shè)計?5.想象著孩子們可能會給你的回答,做好如何回應(yīng),意外的回答又該如何回復(fù)?

        學(xué)以致用,所以鼓勵自己大膽的嘗試把有經(jīng)驗老師的方法用到自己的活動中來。做個有心人,多看(書)、多聽(不一樣的課)、多記、多試。

      有關(guān)美術(shù)教案7

        導(dǎo)入:

        同學(xué)們,快到“國慶”了,你們想好怎么布置我們的教室了嗎?

        大家紛紛 ,比如黑板前掛上彩燈,吊起拉花,用氣球玩具裝飾等。

        激發(fā)興趣,培養(yǎng)熱愛集體、關(guān)心集體的情感。

        那么,窗戶上裝飾什么呢?

        窗花……

        賞析:

        窗花是貼在窗戶上做裝飾的剪紙(簡稱窗花)

        課件欣賞“各種窗花”。

        學(xué)生欣賞課件中各種圖案的窗花。

        充分利用網(wǎng)上教學(xué)資源。

        探究制作:

        你能完成書中的折法嗎?書中的'花紋是怎樣運用的?你能試試嗎?

        學(xué)生根據(jù)美術(shù)書中提供的力片試著折、折、撕、撕、學(xué)習制作簡單的窗花。

        培養(yǎng)學(xué)生識圖能力,并引導(dǎo)學(xué)生積極思索。

        拓展:

        怎樣撕才圖能使圖形邊線好看?

        圖文交流、演示。

        培養(yǎng)學(xué)生的自主民探究精神。

        示范:

        教師示范:設(shè)計方法不同、折法不同、撕去的形狀不同,效果就不同。

        根據(jù)教師的示范區(qū)進一步改進作品。

        創(chuàng)作:

        協(xié)助同學(xué)們分成不同的小組,裝飾各窗。

        分組合作制作窗花。

        某小組對某窗進行分工承包,這樣既有分工又有合作。

        評價:

        評出哪組的窗花最有特色(從窗花的形狀,色彩的搭配)

        互相參觀、學(xué)習、評價交流。

        培養(yǎng)表達能力,鍛煉交際能力,體驗成功的快樂。

      有關(guān)美術(shù)教案8

        我說課的內(nèi)容是高一年級美術(shù)欣賞中的第七講《彩塑》。我主要從教材分析、教法運用、學(xué)法指導(dǎo)和多媒體教學(xué)過程演示四個步驟加以論述:

        一、教材分析

        本課的內(nèi)容、地位、作用

        本課的內(nèi)容對同學(xué)來說是比較陌生的,且知識內(nèi)容對同學(xué)吸引不是很大,但是本課卻是知識傳授與欣賞融為一體的綜合課,教學(xué)內(nèi)容是按彩塑發(fā)展的歷史順序來編排的,對影響較大的典型作品進行了詳細介紹。其中主要又是對敦煌藝術(shù)中的彩塑作較為系統(tǒng)的介紹。使同學(xué)在對敦煌大背景的了解下,重點突出彩塑藝術(shù)的知識。本課將以彩塑圖片/錄相和同學(xué)的分析回答為主線,教書的引導(dǎo)講解為輔,使同學(xué)在感受美的同時了解到敦煌彩塑的發(fā)展和其獨特的地位。

        二、教學(xué)目標

        根據(jù)《美術(shù)教學(xué)大綱》和教材的要求,本著是提高同學(xué)藝術(shù)感知能力和審美區(qū)分能力,使同學(xué)了解中國優(yōu)秀保守文化的思路,確定本課的教學(xué)目標為:

        1.使同學(xué)了解中國古代彩塑藝術(shù)在歷史發(fā)展的各個階段的重要成績和藝術(shù)特點,從而豐富同學(xué)的雕塑藝術(shù)知識,提高審美能力,增強民族自豪感和愛國主義情感。

        2.了解敦煌彩塑在中國雕塑史和佛教造像史上的重要地位,并掌握其發(fā)展的歷程

        3.了解敦煌是個藝術(shù)寶庫和其背景,是各個朝代勞動人民發(fā)明的產(chǎn)物,在歷史上曾經(jīng)被帝國主義瘋狂侵略,發(fā)生了不可彌補的損失,以激發(fā)同學(xué)的愛國熱情,懂得珍惜祖國文化遺產(chǎn)。

        三.教學(xué)方法

        1.任務(wù)型教學(xué)法

        這篇文章內(nèi)容較難理解,我設(shè)計了一些有關(guān)敦煌生動的故事讓同學(xué)對此課內(nèi)容感興趣。再通過講解與比較大概了解各時期彩塑,從而完成教學(xué)任務(wù)。

        2.多媒體教學(xué)法

        這一課主要利用多媒體展示影片相關(guān)圖片和錄相,讓同學(xué)直觀和形象生動地了解有關(guān)敦煌彩塑的背景和形象。提高課堂教學(xué)效率,增強同學(xué)學(xué)習興趣,加深同學(xué)印象。

        3. 問答式教學(xué)法

        提出有關(guān)問題,然后通過觀看錄相回答問題。有助于調(diào)動同學(xué)的積極性,有目的的去觀看,效果更佳。

        四.教學(xué)重點和難點

        1.重點了解敦煌藝術(shù)寶庫和其彩塑的形象特點。

        2.彩塑在歷史時期中具有不同的藝術(shù)特點。

        3.欣賞時最好利用幻燈片/錄像片,著重介紹敦煌、晉祠和“泥人張”的典型作品。

        四、教學(xué)過程

        1、導(dǎo)入新課

        回顧上節(jié)課所講的三大石窟,這節(jié)課我們主要學(xué)習我們最耳熟能詳?shù)亩鼗湍呖咧械乃囆g(shù)愧寶-----彩塑。(出示課題)

        2.背景介紹

        向同學(xué)介紹敦煌地,和敦煌藝術(shù)-----莫高窟的發(fā)生和發(fā)展。

        故事講解,開頭就能引起同學(xué)的興趣。(或者看錄相帶)

       。ǘ鼗,遠在二千一百年前的漢武帝時代,就是我國與西域往來的門戶,也是“絲綢之路”上一顆絢爛奪目的明珠。印度佛教經(jīng)過這里傳入中國,張騫出使西域、玄奘西行取經(jīng),也經(jīng)過這里。敦煌境內(nèi)有兩座山,兩山之間有一小片綠州。據(jù)唐代記載,前秦建元二年,有位名叫樂撙的和尚,經(jīng)過長途跋涉看到這一小片綠州,正當他疲乏又無處投宿之時,只見對面的三危山出現(xiàn)了奇景:山峰發(fā)出絢爛金光,如千佛之狀,樂撙和尚立即感到這是塊圣地,便頂禮膜拜,并立誓在此造窟,鑿石供佛,遂成為莫高窟的開創(chuàng)人。

        敦煌莫高窟壁畫最多、最長,在492個洞窟中,計有壁畫125000多平方米,假如這些壁畫全部展開延伸,長度可達25公里。另有彩塑2400余身,其藝術(shù)板書之多,名列我國石窟首位。敦煌包括莫高窟(千佛洞),西千佛洞和榆林窟。有時也將其中最大的莫高窟稱為敦煌石窟。)

        3.回到主題

        敦煌彩塑是敦煌石窟藝術(shù)的重要組成局部,它是在我國數(shù)千年雕塑藝術(shù)保守的基礎(chǔ)上,吸收和融匯了外來藝術(shù),從而發(fā)展起來的具有中國風格和氣派的彩塑藝術(shù)。

        1.什么是彩塑

        以黏土加上纖維物、河沙、水,揉合成的膠泥為材質(zhì),在木制的骨架上進行形體塑造,陰干后填縫、打磨,再著色描繪的作品稱彩塑。

        2.彩塑的分類:

        由擺放位置與使用范圍可分四類,即:石窟彩塑、廟宇彩塑、陵墓彩塑、民俗彩塑。

        4.內(nèi)容講解:

       。1).講解敦煌莫高窟的彩塑和各時代的彩塑特點

        其中唐代前,和盛唐時的佛像特點采取先提問,帶著問題講同學(xué)觀看并找出答案。

        1.敦煌莫高窟藝術(shù)是集哪些藝術(shù)門類于一身的藝術(shù)窟,其有擁有彩塑多少身?

        2. 早期彩塑具有什么特點?隋代和其唐代彩塑形象各有什么特點?(在錄相中帶領(lǐng)同學(xué)形象生動的欣賞每個彩塑的'形象)、,〈菩薩、力士像》和《供養(yǎng)薩》,以佛教內(nèi)容為題材,其嚴謹?shù)娜梭w比例、逼真的神情、動人的體態(tài),無一不說明是盛唐時期彩塑的板書。

        2。再列舉其它時代時代彩塑形像圖片,進行比較得出其特點。(以講解為主)

        (2)遼代華嚴寺彩塑的主要特點

        遼代彩塑的塑造手法明顯繼承了唐代彩塑造型的嚴謹寫實,又在具體、精細、繁密中增添了婉麗的風韻。

       。3)宋代彩塑的主要藝術(shù)特征

        以真人為依據(jù),真實自然,具備凡人氣質(zhì),縮短了人與神的距離。

        《侍女像》進一步體現(xiàn)了人神統(tǒng)一的風格。這是晉祠圣母殿中十身侍女像之一。殿內(nèi)共有43尊泥塑彩繪人像,這些塑像造型生動、姿態(tài)自然,尤其是侍女像塑造得更好。這些侍女像的身材比較適度,服飾美觀大方,衣紋明快流暢。一個個性格鮮明,表情自然。加之高度與真人相仿,更顯得栩栩如生。在技巧上,工匠們相當準確地掌握了人體的比例和解剖關(guān)系,手法熟練,有高度的藝術(shù)表示力。這些塑像是我國古代雕塑藝術(shù)中的珍品,在美術(shù)史上占有重要的地位。

       。4)明代彩塑

        在山西平遙雙林寺千佛殿四周的墻面上,有成百上千的壁塑,是圓雕、高浮雕和淺浮雕結(jié)合而成的。課本中的《童子觀賞音》即是其墻壁上的一組雕像,風格獨特,形象生動,富有濃郁的民族特點,是該寺彩塑的精華。

        觀音,是佛教中的菩薩之一,佛經(jīng)中稱其能解救苦 難眾生。這組是明代的作品,塑、繪技藝高超,形象帶有安祥和藹的情味,具有濃厚的生活氣息,達到了“傳神”的意境。

        (5)清末“泥人張”的彩塑

        “泥人張”的彩塑藝術(shù)最突出的貢獻在于,將雕塑藝術(shù)功能重新開發(fā),一改古代雕塑服務(wù)于陵墓和梵宇廟觀的宗旨,轉(zhuǎn)向?qū)嶋H的人世生活的描寫,從而擴大了題材范圍。

        “泥人張”的作品,表示出對實際生活的關(guān)心和對世俗趣味的認同,開拓了一個平民化和世俗化的于是天地,注入了生機勃勃的生俗人情!澳嗳藦垺钡牟仕芩囆g(shù)以民眾喜聞樂見的彩塑為媒體,充沛發(fā)揮物質(zhì)的媒介功能,色彩豐富,刻畫細膩,集多種風格技法于一身,其審美趣味也由宮廷藝術(shù)與文人藝術(shù)的“高雅脫俗”,轉(zhuǎn)化成適應(yīng)民間喜好的“雅中帶俗”,因而其作品具有實際性、世俗性和藝術(shù)性。

        《漁樵問答》這組彩塑,是一組典型的帶有民俗、民風氣息的作品,描繪勞動者的平凡生活,表示普通人的內(nèi)心感情。勞動者的憨厚、樂觀、善良、誠實表示得惟妙惟肖。

        最后讓同學(xué)觀看敦煌莫高窟所遭受到的侵略事跡錄相,了解我國目前很多文物板書被盜。感受當然社會的落后,人類無知給我們祖先遺留下來財富帶到了多大的損失。引起同學(xué)的愛國熱情和讓同學(xué)對我們歷史上有名的藝術(shù)寶庫有個更全面的了解。學(xué)會珍惜祖國文化遺產(chǎn),維護祖國歷史文物是表少年義不容辭的職責。

      有關(guān)美術(shù)教案9

        活動目標:

        1、觀察各種汽車造型特征,進行臨摹繪畫 。

        2、能用二、三種水粉色平涂,欣賞不同色彩之間的暈染、滲透。

        3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,培養(yǎng)幼兒繪畫的興趣和技巧,養(yǎng)成良好的繪畫習慣。

        活動準備:

        1、組織活動前帶領(lǐng)幼兒在馬路邊觀察各種各樣的汽車的外形特征,汽車的形狀以及細節(jié);

        2、范例圖;

        3、幼兒每人一張鉛畫紙、油畫棒;

        4、稀釋的水粉顏料(紅、黃、藍、綠等) 、水粉筆。

        活動重點:

        繪畫方法。(先畫輪廓,后畫局部、按順序均勻平涂。)

        活動過程:

        一、提問、討論各種各樣的汽車。

        1、教師提問:馬路上的情景是什么樣的?回憶看到的汽車有哪些?它們是什么樣子的?

        啟發(fā)幼兒結(jié)合幾何圖形來說說。如:公共汽車的車身象長方形,下面添畫上圓或半圓形的車輪;小轎車的車身象梯形、下面添畫圓或半圓形的車輪;大卡車車頭象梯形,車身象長方形,下面添畫上圓或半圓形的車輪。

        2、引導(dǎo)幼兒回憶汽車的`細節(jié):汽車上有什么?(有車門、窗戶、車燈、倒車鏡、廣告畫等)

        二、展示范例圖。

        引導(dǎo)幼兒進一步認識各種汽車的外形特點,比較它們的不同點。

        三、教師示范畫汽車。

        啟發(fā)幼兒想一想,說一說,畫汽車時,先畫什么?后畫什么?

        教師小結(jié),分步驟示范、講解繪畫要領(lǐng):先畫大輪廓,再畫細節(jié)。

        四、教師提出作業(yè)要求請幼兒有選擇的練習繪畫汽車。

        要求:

        1、先用油畫棒畫馬路上的汽車;

        2、畫好后用水粉色平涂;

        3、要注意平涂的方法:按一定的順序,均勻地涂色;

        4、涂色時,要注意身體及畫面的干凈整潔。

        五、幼兒繪畫,教師巡回提示、幫助、指導(dǎo)。

        鼓勵幼兒大膽涂色,在顏色交界的地方不要停筆,兩種顏色可以碰在一起。并啟發(fā)幼兒有創(chuàng)意的進行添畫。

        六、展示、分享幼兒作品。

        請幼兒將自己的繪畫作品粘貼到'小小繪畫天地',大家一起互相交流、分享顏色搭配好看、造型豐富、涂色均勻的作品,體驗不同底色間互相暈染、滲透的美感以及成功的喜悅心情。

        活動延伸:

        1、可結(jié)合主題活動豐富畫面內(nèi)容;

        2、家庭教育,家長可利用上街機會,帶幼兒觀察不同車輛,豐富幼兒有關(guān)汽車的知識;

      有關(guān)美術(shù)教案10

        一、教學(xué)目標

        1.通過欣賞與感受活動,了解瓶子藝術(shù)的造型特點及構(gòu)造。

        2.掌握瓶子對稱特點的折剪方法,能較順利地剪出造型美觀、大小適合的瓶子,并能用繪畫、剪貼及綜合性等方法進行裝飾美化。

        3.通過自主觀察與實踐,提高動手能力,培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)活動的興趣,體驗創(chuàng)造成功的快樂。

        二、教材分析

        2.重點、難點。

        重點:瓶子特點及其藝術(shù)魅力和對稱剪法的掌握。

        難點:注意畫稿時紙的開合方向,剪出的瓶子左右粘連并且造型別致、色彩漂亮、圖案花紋好看。

        三、教學(xué)設(shè)計

        課前準備

        (學(xué)生)各類彩色紙、剪刀、固體膠、等

       。ń處煟┒嗝襟w課件、瓶子范作等、

        教學(xué)過程:

        一、引入新課

        1、謎語導(dǎo)入:

        長長頭頸小小口,凸起肚皮愛喝水,

        四季最愛巧裝扮, 綠葉紅花插滿頭 。

        提問:請大家猜一猜,這位愛打扮的朋友會是誰呢?

        學(xué)生回答,揭示課題《花瓶》

        二、學(xué)習探究認識花瓶結(jié)構(gòu)

       。ㄒ唬 認識花瓶結(jié)構(gòu):

        1、出示無耳花瓶,請學(xué)生說一說花瓶有哪幾個部分組成?

        我們先來欣賞一只花瓶,出示圖片。

        2、再出示有耳花瓶,請學(xué)生說一說這個花瓶和前一個花瓶有什么不同之處?

        教師根據(jù)學(xué)生的回答作小結(jié):一般花瓶由瓶口、瓶頸、瓶肚、瓶底和瓶耳組成。

        欣賞經(jīng)典的花瓶(6個左右)。欣賞各個花瓶外形特色,使學(xué)生在觀察中了解花瓶的造型特點,啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。

       、娣治龌ㄆ康耐庑翁攸c:

        提問:剛才我們欣賞了這組花瓶,你們發(fā)現(xiàn)它們的左邊和右邊有什么特點嗎?

        學(xué)生舉手回答

        教師總結(jié):左右對稱(并提醒學(xué)生之前學(xué)過的《彩蝶飛飛》一課中的折剪方法)

        表揚學(xué)生并肯定學(xué)生的回答。繼續(xù)欣賞:

        ① 提問:從花瓶的外形設(shè)計上,請同學(xué)選出自己最喜歡的花瓶,并說明原因。從花瓶的裝飾花紋上,讓學(xué)生選出自己最喜歡的花瓶,從色彩的搭配上,也請學(xué)生選出自己最喜歡的花瓶,說出簡單理由。

       、 同學(xué)們分析了花瓶的外形、裝飾花紋和色彩的搭配,接下來我們就來看看怎么剪出一只漂亮的花瓶吧,課件展示花瓶折剪示意圖然后教師示范過程:

       、、將彩色紙對折(強調(diào)橫豎對折適合的瓶子外形與紙的開

        口方向)

        Ⅱ、畫出一半的花瓶形狀(借用上下邊緣做瓶口與瓶底)

        Ⅲ、延邊剪下(強調(diào)快速及瓶耳對折挖空方法)

        三、學(xué)習花瓶造型

       、濉⒘私饣ㄆ吭煨妥兓

       、 提問:花瓶的形狀是不是只有老師剛才畫的這一種呢?學(xué)生否定。 接著提問:那怎么來設(shè)計不同樣子的花瓶呢?

       、 簡筆圖畫展示花瓶造型的變化:

        瓶肚在下方——瓶肚在中間——瓶肚在上方

        瓶肚變胖——瓶肚變瘦——瓶肚線條變化

        ㈡、欣賞不同造型花瓶的`圖片

        ① 提問:我們還能有哪些變化來改變花瓶的形狀呢?學(xué)生回答。

        小結(jié):巧妙改變瓶口、瓶頸、瓶底、瓶耳的寬度、長度與形狀等。

       、 欣賞圖片加強印象。

        看看這些花瓶的哪些地方發(fā)生了變化 ?

        四:欣賞同齡人的作品,學(xué)習裝飾的方法。

        1、添畫法。2、剪貼法。3綜合法。

        四:剪花瓶

        1、作業(yè)要求:用對稱剪法做一個造型獨特的花瓶(提示與之前學(xué)過的剪蝴蝶的方法相同)并且給你的花瓶添加一些花紋(提示之前的幾種方法及美麗的花邊裝飾等),讓它變得更加漂亮。

        2、學(xué)生制作

        3、作業(yè)展評

        五:課后拓展

      有關(guān)美術(shù)教案11

        人美版第十冊美術(shù)教案【五年級下】

        德育綱要要求

        為提高整個中華民族的思想道德素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生初步具有愛國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的思想感情和良好品德;遵守社會公德的意識和文明行為習慣;良好的意志品格和活潑開朗的性格;自己管理自己、幫助別人、為集體服務(wù)和辨別是非的能力,為使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民,打下初步的思想品德基礎(chǔ)。

        美術(shù)教學(xué)要充分發(fā)揮藝術(shù)教育的力量,陶冶學(xué)生的情操,培養(yǎng)活潑開朗的性格和愛美的情趣。

        課程目標

        一、總目標

        學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,嘗試各種工具、材料和制作過程,學(xué)習美術(shù)欣賞和評述的方法,表達自己的感情和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。

        二、階段目標(第三學(xué)段)

        ?造型?表現(xiàn)

        運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言,以描繪和立體造型的方法,選擇適合于自己的工具、材料,記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力,傳遞自己的思想和感情。

        ?設(shè)計?應(yīng)用

        運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理,了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法,進行設(shè)計和裝飾,美化身邊的環(huán)境。

        ?欣賞?評述

        欣賞、認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征,通過描述、分析與討論扽方式,了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語,表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。?綜合?探索

        結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動,以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式,進行策劃、制作、表演與展示,體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

        1人民的藝術(shù)家——齊白石

        教學(xué)目標:

        顯性目標:通過資料的收集和學(xué)習,了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等,能運用藝術(shù)語言(如寫意、工筆、陰刻、陽刻、虛實等等)描述一幅自己喜歡的作品,并表達自己的獨特感受。

        隱性目標:體會“勤奮”與“毅力”帶給人的影響;明白要認真觀察生活,才能感受到美;激發(fā)學(xué)生對民族藝術(shù)的熱愛之情。

        教學(xué)重點:

        齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)。

        教學(xué)難點:

        運用藝術(shù)語言描述一幅自己喜歡的畫,并表達出自己的獨特感受。

        教學(xué)準備:

        課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。

        教學(xué)時間:

        一課時

        教學(xué)過程:

        一、

        組織教學(xué):

        檢查工具的擺放情況。

        二、學(xué)生交流資料:

        請幾位同學(xué)向大家介紹齊白石。(要求用自己的語言簡單的介紹)

        三、引導(dǎo)欣賞:

        1.小故事——從木匠到人民藝術(shù)家

        2.《群蝦》(課件出示)〈對比真的河蝦與對蝦〉

        最初,齊白石畫的蝦,長臂和軀干變化不多,長須也大多畫成平擺的6條長線。他自己很不滿意。于是,他在家中案頭擺了一只大海碗,碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細觀察小蝦的活動。從此,他畫的蝦就更加神態(tài)多變,活靈活現(xiàn)了。河蝦與對蝦的結(jié)合,創(chuàng)造了藝術(shù)中的“蝦”。

        3.齊白石筆下的花鳥魚蟲

        他為什么會留下大量的作品?(勤奮刻苦)

        一天,齊白石跟師傅出去做活,在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》,他如獲至寶,與顧主好說歹說借了回去。回家后,他跟母親商量好,從每月工錢里拿出一點錢來買紙和顏料,一筆一畫地臨摹起來。白天干活晚上畫畫,常常畫得兩眼酸痛,連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后,一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來。從此,這本畫冊成了他的美術(shù)教科書。

        在齊白石八十九歲高齡時,還堅持每日作畫數(shù)幅。(故事)

        他知道自己年紀大了以后畫工筆畫會很吃力,于是就趁年輕時畫了很多張工筆的小蟲,但是并不添加其他內(nèi)容。年紀大了以后,只在每一幅畫中添加寫意的花草即可完成每日自己規(guī)定的繪畫量。

        欣賞幾幅齊白石的代表作品:(教師引導(dǎo)分析)

        中國畫:《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》

        篆刻:魯班門下

        書法:發(fā)揚民族文化

        4.齊白石不僅是一位畫家,還是一位書法家、篆刻家和詩人。

        他所畫花鳥蟲魚蝦蟹,筆墨縱橫雄健,造型簡煉質(zhì)樸,色彩鮮明熱烈;闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲巧妙結(jié)合,神態(tài)活現(xiàn)。篆刻布局奇特有力。

        四、評述過程

        幫助學(xué)生進行評述歸納。

        對自己喜歡的一幅作品進行評述并用書面的形式寫下來。

        五、拓展過程

        為學(xué)生介紹相關(guān)網(wǎng)址,推薦相關(guān)書籍。

        欣賞齊白石的其他作品。

        第二課20世紀的藝術(shù)大師——馬蒂斯

        教學(xué)目標:

        顯性目標:通過欣賞,感受馬蒂斯的藝術(shù)他色,通過收集資料,了解馬蒂斯的藝術(shù)成就與藝術(shù)生涯,嘗試使用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙作品。

        隱性目標:感受與我國傳統(tǒng)剪紙不同的外國剪紙,體會馬蒂斯的藝術(shù)風格,樂于了解人類多元文化藝術(shù)的成就。

        教學(xué)重點:

        了解馬蒂斯的藝術(shù)特色(如藝術(shù)表現(xiàn)手法、色彩特點、藝術(shù)成就等),區(qū)分馬蒂斯的剪紙與中國傳統(tǒng)剪紙。

        教學(xué)難點:

        用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙。

        教學(xué)準備:

        課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。

        教學(xué)時間:

        一課時

        教學(xué)過程:

        一、

        組織教學(xué):

        檢查工具的準備情況。

        二、欣賞與比較:

        猜猜看:

        哪一幅剪紙是我國的傳統(tǒng)民間剪紙?哪一幅是馬蒂斯的作品?為什么這樣區(qū)分?說說你的理由。

        三、介紹馬蒂斯

        馬蒂斯擅長什么?

        他無論在繪畫還是在剪紙還是裝潢設(shè)計中都很有成就。

        觀察與比較:(課件出示)

        1.馬蒂斯的畫在造型上有什么特點?(簡練)

        比較馬蒂斯的《金魚》、畢加索的《多拉瑪爾肖像》、高更的`《靜物》。

        2.馬蒂斯色彩上注重什么?

        比較馬蒂斯的《藍衣女人》、蒙德里安的《百老匯的爵士音樂》、拉菲爾的《(出自:WwW.HNNscy.Com:人美版第十冊美術(shù)教案)椅中圣母》。你認為馬蒂斯最愛使用的顏色是什么?

        3.馬蒂斯的剪紙與中國剪紙有什么區(qū)別?

        欣賞馬蒂斯的剪紙與中國民間剪紙。

        四、通過本課的欣賞,你對馬蒂斯印象最深刻的是什么?

        五、試一試,用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作一幅自己喜愛的作品。

        六、課堂小結(jié)。

        講評作業(yè)

        第三課精細的描寫

        教學(xué)目標:

        顯性目標:通過觀察,發(fā)現(xiàn)平時不注意的細節(jié),能用線條精細的表現(xiàn)物象。

        隱性目標:通過欣賞與表現(xiàn),感受我國傳統(tǒng)的繪畫技法,體會線描畫的精美、細致,激發(fā)對我國傳統(tǒng)文化的熱愛。

        教學(xué)重點:

        組織線條精細的表現(xiàn)物象的方法。

        教學(xué)難點:

        組織線條的方法,觀察與表現(xiàn)的方法。

        教學(xué)準備:

        課件、自己身邊的物體、作業(yè)本、彩色筆或勾線筆。

        教學(xué)時間:

        一課時

        教學(xué)過程:

        一、組織教學(xué):

        檢查工具的擺放,檢查作業(yè)完成情況。

        二、欣賞分析:

        1.出示門采爾的素描《兩個中國香爐》

        簡單解釋素描的含義,區(qū)分結(jié)構(gòu)素描與光影素描。

        解釋素描、速寫、線描畫的關(guān)系。

        2.對比:

        出示圖片:《葵花》及修改圖。

        那一幅更精美?為什么?

        回憶:在用線條作畫時,應(yīng)該注意什么?

        3.通過欣賞這些精細地描寫,你注意到那些細節(jié)?

        這些細節(jié)用什么樣的線條來表現(xiàn)?

        為什么用這樣的線條呢?你能給它換另一種形式的線條嗎?

        4.你認為,用什么樣的線條,如何組織,才能更精細的表現(xiàn)物象?

      有關(guān)美術(shù)教案12

        人美版第10冊美術(shù)教案

        第一課:人民的藝術(shù)家——齊白石

        課時:2課時

        課業(yè)類型:欣賞評述

        教學(xué)目標:

        顯性目標:通過資料的收集和學(xué)習,了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等,能運用藝術(shù)語言(如寫意、工筆、陰刻、陽刻、虛實等等)描述一幅自己喜歡的作品,并表達自己的獨特感受。

        隱性目標:體會“勤奮”與“毅力”帶給人的影響;明白要認真觀察生活,才能感受到美;激發(fā)學(xué)生對民族藝術(shù)的熱愛之情。

        重點:齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)。

        難點:運用藝術(shù)語言描述一幅自己喜歡的畫,并表達出自己的獨特感受。

        教學(xué)準備:課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。

        教學(xué)過程:

        第一節(jié)

        一、組織教學(xué):

        檢查工具的擺放,檢查作業(yè)完成情況。

        二、學(xué)生交流資料:

        請2~3位同學(xué)向大家介紹齊白石。(要求用自己的語言簡單的介紹)

        三、引導(dǎo)欣賞:

        1.小故事——從木匠到人民藝術(shù)家

        2.《群蝦》(課件出示)〈對比真的河蝦與對蝦〉

        最初,齊白石畫的蝦,長臂和軀干變化不多,長須也大多畫成平擺的6條長線。他自己很不滿意。于是,他在家中案頭擺了一只大海碗,碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細觀察小蝦的活動。從此,他畫的蝦就更加神態(tài)多變,活靈活現(xiàn)了。河蝦與對蝦的結(jié)合,創(chuàng)造了藝術(shù)中的“蝦”。

        3.齊白石筆下的花鳥魚蟲

        他為什么會留下大量的作品?(勤奮刻苦)

        一天,齊白石跟師傅出去做活,在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》,他如獲至寶,與顧主好說歹說借了回去;丶液,他跟母親商量好,從每月工錢里拿出一點錢來買紙和顏料,一筆一畫地臨摹起來。白天干活晚上畫畫,常常畫得兩眼酸痛,連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后,一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來。從此,這本畫冊成了他的美術(shù)教科書。在齊白石八十九歲高齡時,還堅持每日作畫數(shù)幅。(故事)

        他知道自己年紀大了以后畫工筆畫會很吃力,于是就趁年輕時畫了很多張工筆的小蟲,但是并不添加其他內(nèi)容。年紀大了以后,只在每一幅畫中添加寫意的花草即可完成每日自己規(guī)定的繪畫量。欣賞幾幅齊白石的代表作品:(教師引導(dǎo)分析)

        中國畫:《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》

        篆刻:魯班門下

        書法:發(fā)揚民族文化

        4.齊白石不僅是一位畫家,還是一位書法家、篆刻家和詩人。

        他所畫花鳥蟲魚蝦蟹,筆墨縱橫雄健,造型簡煉質(zhì)樸,色彩鮮明熱烈;闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲巧妙結(jié)合,神態(tài)活現(xiàn)。論畫謂“妙在似與不似之間,太似為媚俗,不似為欺世!弊滩季制嫣赜辛Α

        5.分組研究(欣賞、學(xué)生模仿分析)

        書中其他作品的特點(意境、表現(xiàn)方法、畫面效果等)

        選一幅你最喜歡的作品,談?wù)勊o你的感受。

        四、小結(jié):

        第二課:20世紀的藝術(shù)大師——馬蒂斯

        課時:2課時

        課業(yè)類型:欣賞評述

        教學(xué)目標:

        顯性目標:通過欣賞,感受馬蒂斯的藝術(shù)他色,通過收集資料,了解馬蒂斯的藝術(shù)成就與藝術(shù)生

        涯,嘗試使用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙作品。

        隱性目標:感受與我國傳統(tǒng)剪紙不同的外國剪紙,體會馬蒂斯的藝術(shù)風格,樂于了解人類多元文化藝術(shù)的成就。

        重點:了解馬蒂斯的藝術(shù)特色(如藝術(shù)表現(xiàn)手法、色彩特點、藝術(shù)成就等),區(qū)分馬蒂斯的剪紙與中國傳統(tǒng)剪紙。

        難點:用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙。

        教學(xué)準備:課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。

        教學(xué)過程:

        第一節(jié)

        一、組織教學(xué):

        檢查工具的擺放,檢查作業(yè)完成情況。

        二、欣賞與比較:

        猜猜看:

        哪一幅剪紙是我國的傳統(tǒng)民間剪紙?哪一幅是馬蒂斯的作品?為什么這樣區(qū)分?說說你的理由。

        三、介紹馬蒂斯:

        馬蒂斯擅長什么?

        他無論在繪畫還是在剪紙還是裝潢設(shè)計中都很有成就。

        觀察與比較:(課件出示)

        1.馬蒂斯的畫在造型上有什么特點?(簡練)

        比較馬蒂斯的《金魚》、畢加索的《多拉瑪爾肖像》、高更的《靜物》。

        2.馬蒂斯色彩上注重什么?

        比較馬蒂斯的《藍衣女人》、蒙德里安的《百老匯的爵士音樂》、拉菲爾的《椅中圣母》。你認為馬蒂斯最愛使用的顏色是什么?

        3.馬蒂斯的剪紙與中國剪紙有什么區(qū)別?

        欣賞馬蒂斯的剪紙與中國民間剪紙。

        四、通過本課的欣賞,你對馬蒂斯印象最深刻的是什么?

        五、試一試,用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作一幅自己喜愛的`作品。

        六、

        第三課:精細的描寫

        導(dǎo)入:

        這一階段我們一直在進行一些用線繪畫的練習!很多同學(xué)在練習過程中表現(xiàn)很好!畫出了很多不錯的作品!

       。ㄕ故就瑢W(xué)的作品,表揚他們線條流暢果斷,疏密得當,結(jié)構(gòu)準確。)

        今天學(xué)習精細的描寫這一課,(板書課題)

        指導(dǎo)閱讀:

        觀察書上繪畫作品的圖片,說一說你喜歡那一副作品?為什么?(5分鐘,觀察2分鐘,說3分鐘)今天我們的任務(wù)是畫一畫蝗蟲,(看書~頁)

        昆蟲的身體分為頭,胸,腹三部分!

        要注意線條的流暢,果斷,注意線條的疏密和蝗蟲的身體結(jié)構(gòu),還有一個重點就是精細!仔細觀察一下圖片里的蝗蟲,討論說一說要把蝗蟲那些細節(jié)表現(xiàn)好!

        重點提示板示:觸角,腳,翅

        展示構(gòu)圖不同的范畫,選擇正確的構(gòu)圖,開始練習!

        老師巡視輔導(dǎo)!

        小結(jié):選擇好的作品表揚,指出有問題作品需要注意的地方

        第四課:色彩的對比

        一、教學(xué)目標分析

        1、知識能力目標:

       。1)通過講解和欣賞,讓學(xué)生理解什么是色彩對比。

       。2)學(xué)習和了解色彩的視覺規(guī)律,使學(xué)生感受對比的形式美感并能初步運用對比規(guī)律。

       。3)分析生活和藝術(shù)作品中的色彩效果,提高學(xué)生的動手能力。

        2、情感認識目標:

       。1)培養(yǎng)學(xué)生感知美的能力,從而具有敏銳的視覺意識,對視覺現(xiàn)象和美術(shù)作品能做出積極的反應(yīng)。

       。2)培養(yǎng)學(xué)生的視覺表現(xiàn)能力和審美素養(yǎng),從而使其具有健康的審美情趣和高尚的品德情操。

        3、教學(xué)重點:

        學(xué)習色彩對比規(guī)律,感受對比的形式美感,應(yīng)用對比規(guī)律。

        4、教學(xué)難點:

        強烈對比和柔和對比色的選擇與搭配。

        二、教材分析

        本課屬于“造型"表現(xiàn)”學(xué)習領(lǐng)域的內(nèi)容,是為使學(xué)生學(xué)習和了解色彩的視覺規(guī)律,結(jié)合生活中的色彩對比,培養(yǎng)學(xué)生對于形式美的感受力和表現(xiàn)力,從而“使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)”而設(shè)置的課程。

        本課重要的內(nèi)容是要讓學(xué)生掌握什么是色彩對比,通過教師的講解啟發(fā),對生活與大自然的范圖欣賞,同學(xué)間的協(xié)作和交流以及對實踐作業(yè)的操作,從多方面引導(dǎo)學(xué)生感受美的特征,表現(xiàn)美的情景,從而達到學(xué)習目標。

        三、教學(xué)對象分析

        學(xué)生經(jīng)過幾年的學(xué)習,已經(jīng)建立了相當?shù)纳食WR和情感體驗,雖然在語言的準確表述上還有些困難,但生活經(jīng)驗和審美感受已經(jīng)能夠為他們提供足夠的自信和相關(guān)的操作信息,只要經(jīng)過教師的適當啟發(fā)引導(dǎo)與同伴間的體驗交流,并結(jié)合實踐操作,完全可以達成學(xué)習目標。

        四、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計

        1、創(chuàng)設(shè)情境

        人的學(xué)習總是與一定的社會文化背景,即“情境”相聯(lián)系的,在情境下進行學(xué)習,可以使學(xué)習者利用自己原有認知結(jié)構(gòu)中的既有經(jīng)驗,去同化和索引當前學(xué)習到的新知識,從而賦予知識以某種意義。本課通過自然生活中的大與小、高與低、濃淡與干濕等對比,喚起學(xué)生對生活與自然界中存在的其他對比的聯(lián)系,從而同化和導(dǎo)入當前學(xué)到的新知識,激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習的興趣。

        2、確定問題

        確定問題是拋錨式第二個關(guān)鍵環(huán)節(jié),利用剛才設(shè)置的情境,教師因勢利導(dǎo)談話:同學(xué)們,如果將兩種或兩種以上的顏色進行對比時,會產(chǎn)生哪種視覺效果呢?你們可以動手試試嗎?將色卡中任意兩色放在一起感愛,它給我們帶來的什么樣的視覺效果?(多媒體演示,擴展思維,調(diào)動積極性)

        3、自主學(xué)習

        這一環(huán)節(jié)是學(xué)習者進行自由探索、自主學(xué)習的環(huán)節(jié)。本環(huán)節(jié)不是由老師直接告訴學(xué)習要求掌握的知識,而是由老師提供解決該問題的材料。如:提供色相環(huán),讓學(xué)生自己找規(guī)律,老師積極參與學(xué)習交流活動,播放相關(guān)圖像,達到資源共享的目的。及時讓學(xué)生學(xué)習和了解色彩的視覺規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生感受對比的形式美感。

        4、協(xié)作學(xué)習

        色彩的視覺規(guī)律是相當抽象的知識,學(xué)生理解起來有一定的難度。需要讓學(xué)生開展以小組為單位的協(xié)作、交流、討論,在討論交流過程中,讓每位學(xué)生充分表達自己對規(guī)律的理解,并讓每位學(xué)生的觀點在師生共建的探討、交流環(huán)境中得到討論和驗證,學(xué)生之間相互探討,交流,使個人的思維與智慧可以被整個群體所共享。

        5、拓展思維

        開拓學(xué)生的視野,從而可以發(fā)散學(xué)生的思維?梢浴吧实牡膹娏覍Ρ群腿岷蛯Ρ取睘轭},結(jié)合自然界、生活中、藝術(shù)作品、手工藝品等,分析由色彩間的對比而產(chǎn)生的不同效果,引發(fā)興趣,活躍的思維,拓展視野。

        6、創(chuàng)作提高

        創(chuàng)作是本課的重點之一,讓學(xué)生分組合作,利用自己事先準備好的工具和材料,根據(jù)小組成員分工的不同,共同協(xié)作完成1—2幅美術(shù)作品。這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,發(fā)揮創(chuàng)新精神和個性,同時也可以在合作中,培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神。

        7、效果評價

        學(xué)習效果的評價包括學(xué)生自評、同學(xué)互評、教師評價等方式,就學(xué)生學(xué)習情感、態(tài)度、效果進行評價,這也是課堂的最后一個環(huán)節(jié)。在本課的教學(xué)中,通過老師的隨機點評、作品品評和學(xué)生之間的互評,小組之間的評論,不斷實現(xiàn)多渠道的效果反饋。

        第五課:讓色彩動起來

        教學(xué)目標

        1、學(xué)習和了解色彩的視覺規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生感受色對比的形式美感,運用色彩的對比完成一幅有動感的作業(yè)。

        2、通過欣賞藝術(shù)作品中色彩的對比,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,提高色彩造型能力。

        3、培養(yǎng)熱愛熱愛生活、熱愛大自然的情感對美術(shù)學(xué)習活動的興趣。

        教學(xué)重點

        如何用色彩的對比關(guān)系表現(xiàn)動感

        教學(xué)難點

        對比色的運用及畫面動感的表現(xiàn)

        教學(xué)準備

        圖畫紙或彩色復(fù)印紙、剪刀、膠水

        教學(xué)過程

        一、導(dǎo)入新課

        展示幾幅利用對比色制作的有動感的紙貼畫作品。

        提問:這些作品有什么相同的地方?

        二、講授新課

        出示課題:讓色彩動起來

        1、欣賞課本上法國安德烈德蘭的作品《查靈克羅大橋》。

       。1)介紹畫家

        野獸派畫家的藝術(shù)共性是色彩明朗、筆觸粗獷。這幅作品正是畫家時斷時續(xù)的追隨野獸派這一時期的代表作。

       。2)組織小組探究以下問題:

        作品中運用了哪些顏色對比?給你什么感受?這幅畫表達了作者什么樣的情感?分組討論小組反饋

        2、分析課本第11頁左上角第三、四、五幅作品。

        3、提問:這幾幅畫是如何利用色紙產(chǎn)生色彩對比的?我們用對比色作貼畫可以怎樣利用彩紙?學(xué)生討論:如表現(xiàn)風景,可以選擇紅色的底.

        第六課:臺歷、掛歷的設(shè)計

        教學(xué)內(nèi)容與目標:

        1、應(yīng)知:了解臺歷和掛歷設(shè)計方面的知識,學(xué)習方法。

        2、應(yīng)會:嘗試運用各種不同的形式設(shè)計制作臺歷和掛歷。

        3、隱性目標:通過收集、欣賞、討論、設(shè)計等綜合實踐活動,增強學(xué)生關(guān)注生活和設(shè)計的意識,培養(yǎng)審美情趣。

        教學(xué)重點:了解臺歷和掛歷設(shè)計的基本方法。

        教學(xué)難點:啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實踐,將設(shè)計的美觀性和實用性相結(jié)合。

        學(xué)習材料:課件、彩紙、各種工具和材料。

        第七課:衣架的聯(lián)想

        課時:1課時

        課型:綜合探索

        教學(xué)目標:

        顯性目標:通過本課,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和觀察力。

        隱性目標:培養(yǎng)學(xué)生用原有物品,進行添加、想象、改裝的創(chuàng)新意識。激發(fā)學(xué)生生觀察生活、熱愛生活的感情。

        教學(xué)方案:談話法、啟發(fā)法、觀察實踐法。

        教學(xué)重點:利用衣架進行聯(lián)想,運用好裝飾方法,創(chuàng)造出新的形象。

        教學(xué)難點:聯(lián)想的是否生動有趣。

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入:

        欣賞《牛頭》雕塑

        請你仔細觀察,它是用什么材料制成的?

        教師小結(jié):使用自行車的車座和車把組合而成的。

        二、新授:

        1、衣架的聯(lián)想

        衣架(出示幾種不同的衣架)是用來晾衣服的,你能不能像畢加索先生一樣,變換一下思維方式,發(fā)揮想象力,使它成為一件藝術(shù)品呢?(可以提示學(xué)生看書中的學(xué)生作品:可以用一個衣架進行聯(lián)想,也可以用多個衣架。)

        學(xué)生依照畢加索《牛頭》的想象,對衣架進行聯(lián)想。

        2、匯報聯(lián)想結(jié)果

        學(xué)生分小組活動,每組派兩名學(xué)生介紹他們的聯(lián)想。說一說都利用到了那些材料?

        三、學(xué)生制作:

        作業(yè)要求:請你準備以兩個衣架,利用多種輔助材料,制成新奇有趣的作品。

        四、展示:

        教師對有創(chuàng)意的作品要進行著重點評。鼓勵積極聯(lián)想的小組。

        學(xué)生自評、互評,說一說喜歡的作品,并說明理由。

        第八課:拼貼添畫

        一、教學(xué)目標:

        1、知識與技能:通過欣賞名家作品了解藝術(shù)創(chuàng)想的過程,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)想欲望,學(xué)習創(chuàng)想的基本方法。

        2、過程與方法:能夠利用舊報紙或其它廢棄物,經(jīng)過奇特的創(chuàng)想和處理,創(chuàng)造一幅獨特的藝術(shù)拼貼作品。有目的的添畫,使拼貼后的添畫能反映自己的創(chuàng)想效果。

        3、情感態(tài)度價值觀:承接上一課想象、聯(lián)想、創(chuàng)想活動的開發(fā)及運用,進一步開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維。體驗藝術(shù)創(chuàng)造帶來的樂趣。

        二、教學(xué)重點:以一張報紙或圖片為主,展開創(chuàng)想,使它成為一張有主題或無主題的作品。

        三、教學(xué)難點:通過小組討論和篩選選定主要內(nèi)容,在拼貼后對畫面進行有創(chuàng)意的添畫。

        四、教學(xué)準備:廢舊報紙、廣告招貼、圖片、繪畫工具等。

        五、教學(xué)過程:

        一、欣賞討論:

        1、欣賞畢加索的《吉他》、羅伯特.拉森伯格的拼貼藝術(shù)作品

        2、你知道這些作品用了哪些材料?用什么方法制作?

        生:用舊報紙和一些廢舊材料,使用了拼貼的方法,還經(jīng)過涂畫。

        3、師:知道大師們是如何產(chǎn)生這樣的創(chuàng)想的嗎?

        師生討論:藝術(shù)家的藝術(shù)創(chuàng)想來自于對生活的熱愛和對藝術(shù)的不斷追求。他們往往用藝術(shù)的目光關(guān)

      有關(guān)美術(shù)教案13

        活動目標:

        1、能選擇自己喜歡的顏色用涂的方法給水果涂色,體驗涂色的樂趣。

        2、學(xué)習整理繪畫工具。

        活動重點:

        選擇自己喜歡的并且是正確的顏色為水果涂色。

        活動難點:

        用正確的握筆方法為水果涂色。

        活動準備:

        1、老師涂好顏色的水果寶寶。

        2、油畫棒、幼兒美術(shù)用書《給水果穿新衣》。

        活動過程:

        1、兒歌導(dǎo)入活動:大西瓜呀圓又圓,切開變成兩大碗,我吃一大碗,你吃一大碗,留下空碗當小船呀!

        2、利用圖片,引起幼兒的`興趣。

       。1)師:水果王國要召開舞會,水果寶寶們都要穿上自己最漂亮、最鮮艷的衣服去參加。

        (2)老師一一出示“水果寶寶”:“小朋友看,水果寶寶穿的是什么顏色的衣服呀?它們漂亮嗎?”

        3、鼓勵幼兒給水果寶寶“穿新衣”。

       。1)老師出示沒有圖顏色的水果輪廓圖片,鼓勵幼兒為它們“穿”上漂亮的衣服。

        師:你瞧這些水果寶寶,還沒有漂亮的衣服呢?沒有漂亮的衣服怎么去參加水果舞會呢?它們現(xiàn)在可著急了,這可怎么辦呢?要不我們大家一起來為它們穿上漂亮的衣服吧!

       。2)教師示范涂色方法。

        師:有的小朋友要問了,有什么辦法可以讓水果寶寶穿上漂亮的衣服呢?你瞧這是什么呀?(老師出示水彩筆)有辦法了,我們可以請它來幫忙呀。

        水彩筆應(yīng)該怎么用呢?老師強調(diào)繪畫握筆姿勢、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成整理繪畫工具的好習慣等等。

        老師示范涂色方法。

        老師邊示范,邊講解。請小朋友仔細看,按照從上往下涂的順序,把水果娃娃的全身都涂個遍。要注意別把水果娃娃途成大花臉,那樣水果娃娃就不開心了!

       。3)幼兒涂色,老師巡回指導(dǎo)。

        教師指導(dǎo)幼兒完成美術(shù)用書《給水果穿新衣》。

       。4)鼓勵幼兒和水果寶寶說說話。

        小朋友畫的衣服真漂亮,水果寶寶們可高興了,聽,它好像在說謝謝小朋友。小朋友該怎樣回答?(不用謝。┠憧梢院退慌笥颜f說話:紅蘋果你好,我喜歡你;紅蘋果,你真漂亮!等等。

        4、作品展示、欣賞、點評。

       。1)請小朋友以小組為單位,相互欣賞水果寶寶。

       。2)每組選出2幅最漂亮的作品展示,并加以適當?shù)狞c評。

        5、播放音樂,請幼兒參加參加水果舞會。

      有關(guān)美術(shù)教案14

        活動目標:

        1、借助圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀大小、顏色、花紋都是對稱的,理解對稱的含義。

        2、通過拼擺、繪畫的方法表現(xiàn)蝴蝶對稱的翅膀和花紋。

        3、在創(chuàng)作時體驗圖案對稱帶來的均衡美。

        活動準備:

        1、幼兒人手一套油畫棒、一支膠水棒。

        2、若干形狀圖片(偶數(shù)量),畫有蝴蝶身體的白紙人手一份。

        3、PPT《蝴蝶》,實物手工蝴蝶。

        4、《梁祝》音樂;《喜洋洋》音樂。

        活動過程:

        一、猜謎引題。

        教師:頭上有著兩根須,身上穿著花衣服,喜歡飛在花叢中,快快樂樂在跳舞。猜猜這是什么小動物?

        二、引導(dǎo)幼兒欣賞各種蝴蝶,發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀的.秘密——對稱。

        1、教師:讓我們跟著蝴蝶姑娘到蝴蝶王國去看看吧。ㄐ蕾pPPT)。

        2、教師指導(dǎo)幼兒觀察各種蝴蝶的圖案和線條。

        3、教師引導(dǎo)幼兒細致地觀察一只蝴蝶圖片,發(fā)現(xiàn)對稱的秘密。

        4、出示手工蝴蝶,讓幼兒感受蝴蝶的對稱。

        三、師幼共同探索用各種形狀以及對稱圖案來表現(xiàn)蝴蝶。

        1、教師介紹各種材料,請個別幼兒上來擺蝴蝶翅膀。

        2、進一步探索運用繪畫對稱的方法來裝飾蝴蝶。

        四、幼兒自由作畫,教師同時播放《梁祝》中"化蝶"的音樂。

        五、展示和分享作品。

      有關(guān)美術(shù)教案15

        教學(xué)過程:

        第一課時

        一、認識各種筆和顏料

        1、彩色水筆;2、勾線筆;3、彩色鉛筆;4、彩色手工紙;5、油畫棒;6、水粉顏料和工具;7、橡皮泥。

        二、畫一畫(綜合練習)師巡視。

        請試著用線條和顏色來畫一幅你喜歡的畫。

        三、教師小結(jié)

        通過這堂課的學(xué)習,你學(xué)會了什么?

        第二課時

        1、明確目標、欣賞導(dǎo)入

        對比欣賞小畫冊,并分析其制作的特殊性。師問:被小白兔剪過后的小畫冊有什么變化呢?生:剪過后,小畫冊中的人物頭和身子可以進行變化。

        2、了解折法、探究質(zhì)疑

       。1)提出問題:你認為神奇小畫冊是怎樣制作的呢?

        (2)請一個學(xué)生嘗試折一折。

       。3)運用媒體直觀了解折法。

        3、解決問題、教師示范

        (1)師生互動制作小畫冊。提示:剪的部位與小畫冊變化中的聯(lián)系。

       。2)加深學(xué)生印象,回顧制作步驟。師:有誰記得我們剛才制作小畫冊的步驟呢?

        4、分組比賽、思維發(fā)散

        (1)思維發(fā)散。師:小畫冊除了畫人物之外,還能畫什么?生:除了人物,還可以畫動物、植物、生活用品、學(xué)習用品等。

       。2)進行分組添畫游戲。師:下面我們來玩一個輪流添畫的游戲!游戲內(nèi)容:把四本小畫冊分組完成。游戲規(guī)則:以小組為單位,每組選兩個同學(xué)上臺添畫,音樂一停,各組添畫結(jié)束。

       。3)評析作業(yè),解決銜接問題。板書:巧妙銜接。并通過課件強化。師:現(xiàn)在我們來欣賞一下各組的小畫冊,看看其中有沒有要注意的地方呢?生:畫得不飽滿。生:畫冊上頁和下頁銜接不上。生:同學(xué)們的想象力不錯,但你還能把它添畫成什么物體呢?

       。4)欣賞畫冊,鞏固知識。師:我今天帶來了幾個小朋友的六本小畫冊,不過他們的小畫冊都有小問題,看睡能最先發(fā)現(xiàn)這些問題。

        生1:構(gòu)圖不飽滿。

        生2:畫冊是上、下頁銜接不上。

        生3:畫冊中內(nèi)容缺乏變化。

        師:對了,我們在制作小畫冊的時候,要注意構(gòu)圖飽滿,畫冊上下頁銜接好,添畫小畫冊的.內(nèi)容時候,要有豐富的想象力。

        5、教師知道、自主表現(xiàn)

       。1)作業(yè)要求:運用折、剪、添畫等方法制作一本神奇小畫冊。

       。3)同桌互相交換畫冊進行添畫。

        6、作業(yè)自評、互評、師評

        第3課:涂涂畫畫

        教學(xué)目標:

        1、提高學(xué)生對色彩的感受力;

        2、培養(yǎng)繪畫的興趣;

        3、啟發(fā)想象力和創(chuàng)造力;

        4、養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣;訓(xùn)練學(xué)生團結(jié)合作性。

        教學(xué)重點:

        1、學(xué)生了解各種顏色、顏料的性能;

        2、畫出新奇的圖形,涂上鮮艷的顏色。

        教學(xué)難點:

        學(xué)生在各種不同的顏色自由大膽的涂畫中,掌握色彩的涂畫方法。教學(xué)方法:示范法、練習法

        教學(xué)工具:多媒體課件

        教學(xué)過程:

        一、介紹工具:

        出示工具“今天,我們要用各種工具作畫,所以先來認識一下有什么工具!睂W(xué)生觀察!邦伭媳仨氂门殴P調(diào)開,可以混合配色。水杯用來洗筆。”

        二、新授

        1、欣賞

        圖(1)俄羅斯畫家康定斯基的作品。

        提問:畫面上用了哪些顏色?

        學(xué)生討論。(紅、綠、黃、藍、白等。)

        師:畫面上有具體的圖形嗎?

        學(xué)生思考。

        圖(2)學(xué)生作業(yè)

        師:這幅畫中有什么圖形?主要采用哪種色彩?

        學(xué)生分析。

        2、引導(dǎo)繪畫

       。1)出示白紙,剪成各種形狀。

        師:請各組同學(xué)用不同顏色來給這些形狀添上不同形狀和花紋。學(xué)生嘗試畫

       。2)老師示范畫

        A、用毛筆、排筆蘸上不同顏色。

        B、在畫面上任意涂上顏色,注意色彩的變化。

        C、添加不同形狀或花紋。

        (3)學(xué)生動手繪畫

        提問:你在繪畫中有什么發(fā)現(xiàn)?當你用紅和黃色涂在一起時有什么變化?你還發(fā)現(xiàn)其他變化嗎?

        三、學(xué)生討論。

        展示學(xué)生作業(yè),集體評議。

        四、小結(jié)

        涂畫十分有趣,許多畫家用不同的顏色、形狀就能涂畫出美麗的畫面,這是為什么?重在他們的畫有創(chuàng)意,能讓人產(chǎn)生聯(lián)想。

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