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    1. 美術(shù)教案

      時(shí)間:2022-05-12 19:12:31 美術(shù)教案 我要投稿

      實(shí)用的美術(shù)教案范文六篇

        作為一位不辭辛勞的人民教師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的美術(shù)教案6篇,希望對(duì)大家有所幫助。

      實(shí)用的美術(shù)教案范文六篇

      美術(shù)教案 篇1

        教學(xué)目標(biāo):

        1、掌握制作玩具“猴子上樹”的方法,并能找出其他可行的折法。

        2、在添畫、粘貼等裝飾處理中,使活動(dòng)具有一定的情節(jié)性、故事性,培養(yǎng) 學(xué)生的想象力。

        3、在活動(dòng)中體驗(yàn)探究、合作的樂(lè)趣。

        教學(xué)設(shè)計(jì):

        一、感知激趣

        1、教師示范演示:現(xiàn)場(chǎng)演示“猴子上樹”的玩具,激發(fā)學(xué)生的興趣。

        2、學(xué)生邊看演示,邊相互交流“猴子”是怎樣爬樹的?

        3、出示課題:“猴子上樹”。

        二、自主探索

        1、 根據(jù)教材自學(xué)基本折法,折時(shí)可以互相交流學(xué)習(xí)。

        2、教師提供不同樣式的玩具分發(fā)到小組,學(xué)生自己研究做法,并親自動(dòng)手 做一做。

        3、教師參與學(xué)生的學(xué)習(xí),及時(shí)指導(dǎo)。

        三、表現(xiàn)創(chuàng)作

        1、欣賞教材玩具,你最喜歡哪件作品,為什么?

        2、引導(dǎo)欣賞要點(diǎn):作品的主題想象、創(chuàng)作有特色。

        3、學(xué)生小組討論:“我的玩具是?”

        4、學(xué)生動(dòng)手裝飾。

        四、欣賞評(píng)價(jià)

        1、玩一玩,議一議。

        2、教師參與賞評(píng)。

      美術(shù)教案 篇2

        教材簡(jiǎn)析:

        本課要向?qū)W生展示的是祖國(guó)的壯美景色,使學(xué)生在看一看、說(shuō)一說(shuō)、畫一畫、做一做等游戲式活動(dòng)中產(chǎn)生熱愛祖國(guó)的思想感情。在教學(xué)設(shè)計(jì)方面,第一節(jié)主要是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)欣賞做過(guò)各地的風(fēng)光,第二節(jié)主要以“開火車”到各地旅游的方式,集體合作畫一畫、做一做各地的景色。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料,采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。

        2、通過(guò)集體作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。

        3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國(guó)的大好河山,激發(fā)熱愛祖國(guó)的情感。

        教學(xué)重點(diǎn):

        讓學(xué)生知道我們的祖國(guó)幅員遼闊、引導(dǎo)他們感受、尋找美的事物。

        教學(xué)難點(diǎn):

        運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法抒發(fā)出自己對(duì)祖國(guó)獨(dú)特的感受。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        布置學(xué)生課前收集祖國(guó)各地的圖片資料,并請(qǐng)家長(zhǎng)介紹一下自己到各地區(qū)旅游的感受。

        教師準(zhǔn)備火車頭的頭飾。

        本課第一節(jié)通過(guò)電腦網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行。

        教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:

        第一節(jié):

        一、引導(dǎo)過(guò)程:

        請(qǐng)學(xué)生展示課前收集的圖片資料、向大家介紹一下自己去過(guò)的或聽家長(zhǎng)講的外地的風(fēng)土人情。

        請(qǐng)幾位同學(xué)到前面來(lái)戴上火車的頭飾跟老師一起“乘上列車”到各地去看一看!拔沂切⌒』疖囶^,整天東跑又西忙,瞧見祖國(guó)可真大,各地風(fēng)情不一樣!

        二、認(rèn)識(shí)過(guò)程:

        1、利用電腦網(wǎng)絡(luò)觀看各地景色:

        進(jìn)入人民畫報(bào)網(wǎng)網(wǎng)址

        點(diǎn)擊“中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)”

        表演:現(xiàn)在我們的火車要在黃山站停靠,請(qǐng)大家下車游覽。

       。c(diǎn)擊“黃山”出現(xiàn)黃山的頁(yè)面,當(dāng)鼠標(biāo)指向哪一幅圖片,就會(huì)同時(shí)出現(xiàn)關(guān)于這幅圖片的介紹。這時(shí)請(qǐng)一位識(shí)字多的同學(xué)當(dāng)“導(dǎo)游”,為大家念一念介紹。教師在講述時(shí)應(yīng)做到突出風(fēng)景的美,為學(xué)生做好范例。)

        表演:我們的火車又要開動(dòng)了,請(qǐng)游客們坐好。(學(xué)火車開動(dòng)的樣子)

        下面火車要在蘇州停靠,請(qǐng)游客下車參觀。(點(diǎn)擊“蘇州園林”)

        用同樣的游戲參觀國(guó)內(nèi)各大景點(diǎn)。在介紹中可穿插學(xué)生自己的感受。

        2、讓學(xué)生說(shuō)出自己在旅游過(guò)程中感受到的美。教師引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)歷史悠久,勞動(dòng)人民富有智慧和創(chuàng)造力。激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造欲望。

        3、讓我們當(dāng)個(gè)小畫家,畫出你在旅途中的見聞,好嗎?

        先說(shuō)說(shuō)你想畫哪里?畫什么?(鼓勵(lì)學(xué)生找出各地最適合用繪畫方式表現(xiàn)的情景。)除了畫,還可以用什么方式表現(xiàn)各地的景色?(本課時(shí)主要來(lái)設(shè)計(jì),下節(jié)課主要來(lái)繪畫和制作。)

        構(gòu)思自己準(zhǔn)備表現(xiàn)的景色。

        第二節(jié)

        一、引導(dǎo)階段:

        1、回憶上節(jié)課坐“火車”出去“旅游”的見聞,說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備表現(xiàn)什么?

        2、(在大白紙上貼上火車)讓我們把旅途中的見聞畫下來(lái)好嗎?

        教師和學(xué)生一起討論如何添加人物和景物。(最好分配給各合作組具體的任務(wù),如:1組負(fù)責(zé)畫人貼到火車上,2組負(fù)責(zé)畫北京的風(fēng)土人情……)

        二、發(fā)展階段:

        1、鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的工具、材料,通過(guò)畫、撕、剪、貼等造型手段表現(xiàn)出自己對(duì)人物、景物的想象。在作業(yè)過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生無(wú)拘無(wú)束的大膽、自由的表現(xiàn)。熱情的與同學(xué)交流、分工合作。

        2、作業(yè)完成后布置在教室里,同學(xué)們扮成火車和導(dǎo)游,繼續(xù)玩開火車旅游的游戲。“導(dǎo)游”向大家介紹時(shí)主要談自己對(duì)祖國(guó)悠久歷史的熱愛及自己收集的祖國(guó)近幾年來(lái)的巨大變化。

        三、收拾整理。

        課后拓展:

        讓學(xué)生回家把本課學(xué)到的祖國(guó)的悠久歷史、改革開放偉大成就跟父母講一講。要學(xué)生在平時(shí)生活中能注意自己身邊的美感。

        札記:

        我在上這節(jié)課時(shí)充分利用了網(wǎng)絡(luò)的便利,節(jié)約了時(shí)間,而且網(wǎng)絡(luò)上的圖片不但清楚、全面,還配有相應(yīng)的文字介紹,使學(xué)生沉浸在對(duì)祖國(guó)大好河山的眷戀之中。這促使學(xué)生在交流時(shí)有話可說(shuō),愛國(guó)主義教育自然滲透在美術(shù)課堂教學(xué)中。重要的是在這種“看電影”式的教學(xué)方式的啟發(fā)之下,學(xué)生作業(yè)時(shí)也不再縮手縮腳,學(xué)生抒發(fā)感情的表現(xiàn)方式也不再受限制:學(xué)生有的用彩紙剪貼,有的撕貼,有的畫完后再剪貼,甚至有的將自己找到的圖片剪貼到集體作業(yè)上;有的獨(dú)立完成,有的選擇與伙伴合作完成……學(xué)生在開放性的教學(xué)環(huán)境中情緒高漲,進(jìn)行著靈感的撞擊、美的交流,體驗(yàn)審美的愉悅。作品完成后,效果令我十分滿意,也使我深深體會(huì)到,新課標(biāo)放開了教師長(zhǎng)期被束縛的雙手,只有創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生才可能放開自己。正如陶行知先生所說(shuō):“解放了學(xué)生的大腦,解放了學(xué)生的雙手!弊寣W(xué)生放飛自己的想象,放飛情感,才能在快樂(lè)學(xué)習(xí)中完善自己。

      美術(shù)教案 篇3

        教學(xué)目的:

        1、使學(xué)生了解美 術(shù)范疇,建立“大美術(shù)” 觀念。

        2、 使學(xué)生了解美術(shù)鑒賞的基本方法,并能初步應(yīng)用該方法進(jìn)行鑒賞練習(xí)。

        教學(xué)重點(diǎn):

        掌握鑒賞方法

        教學(xué)難點(diǎn)

        應(yīng)用該方法進(jìn)行練習(xí)。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、導(dǎo)入

        同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過(guò)9年美術(shù),你最喜歡哪幅美術(shù)作品,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)原因。

        美術(shù)和藝術(shù)的關(guān)系?

        板書:造型藝術(shù) 美術(shù)

        二、新授

        各種類型請(qǐng)學(xué)生舉一作品。

        美術(shù)史、美術(shù)理論的基本知識(shí)。

        小組討論:

       、艢v史上中外有大耳朵英語(yǔ)首頁(yè)哪些著名的流派及代表人物?

       、七@些著名的畫派在藝術(shù)特征和風(fēng)格上有何差異?

        學(xué)生簡(jiǎn)單表述,結(jié)合圖例

        《放牧》古代巖石畫

        《宴樂(lè)采桑狩獵交戰(zhàn)紋壺》戰(zhàn)國(guó)

        《人物馭龍圖》戰(zhàn)國(guó) 最早的主題性繪畫

        美術(shù)鑒賞的方法

        對(duì)不同作品進(jìn)行比較研究

        學(xué)生自學(xué)過(guò)程,進(jìn)行簡(jiǎn)單練習(xí)。

        選擇一插圖作品進(jìn)行鑒賞,強(qiáng)調(diào)個(gè)性。

        小結(jié)

        美術(shù)鑒賞的過(guò)程是能提高個(gè)人審美能力,在鑒賞中陶冶情操,提升素質(zhì),為了更好鑒賞必須掌握美術(shù)史、美術(shù)理論的基本知識(shí),它的方法一般為對(duì)不同作品進(jìn)行比較研究。

        三、布置作業(yè)

      美術(shù)教案 篇4

        課題:大家都來(lái)做

        課時(shí):1課時(shí)

        教材分析:

        本課大家都來(lái)做是一節(jié)造型與表現(xiàn)相結(jié)合的課程,大家都來(lái)做學(xué)生通過(guò)用日常生活中的一些物品進(jìn)行排列、組合來(lái)表現(xiàn)具象與抽象事物,也培養(yǎng)學(xué)生的.團(tuán)體協(xié)作精神。大家都來(lái)做

        教學(xué)目標(biāo):

        1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用石子、沙子,瓶蓋、罐子或一些體育用具,集體排列立體圖形。

        2、啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。大家都來(lái)做體驗(yàn)材料的美感。

        3、強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過(guò)程中,發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

        教學(xué)重點(diǎn):

        觀察各種工具和材料使用方式,大家都來(lái)做引發(fā)對(duì)工具和材料的聯(lián)想。

        教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、組織教學(xué):

        1、 課前準(zhǔn)備:

        師生共同收集可樂(lè)罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料。大家都來(lái)做

        二、導(dǎo)入新課:

        師生共同交流所準(zhǔn)備的物品,及所帶材料可排列成哪些物體和造型。

        三、講授新課:

        1、思考與討論階段

        分組展示自己所具備的物品,引導(dǎo)學(xué)生思考座談、開展積極想像,怎樣利用手中的材料,分小組集體一起排列出新穎的立體造型。

        2、發(fā)展階段

        人人參與,把瓶罐重疊或向四周擴(kuò)展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過(guò)組與組參觀,相互補(bǔ)充,拓寬思路,了解自己小組所設(shè)計(jì)排列作品的優(yōu)點(diǎn)與不足,進(jìn)行修改。

        3、收拾與整理

        作品完成后,督促學(xué)生收拾整理好工具與材料,保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。

        大家都來(lái)做 四、課后拓展

        1、運(yùn)用所學(xué)到的排列方法,在課后回家利用各種物品進(jìn)行排列組合各種圖形的練習(xí)。

        2、在排列時(shí),要大膽想像。造型的內(nèi)容,材料的運(yùn)用應(yīng)更豐富更廣泛。

      美術(shù)教案 篇5

        一、教學(xué)目標(biāo):

        1、初步了解工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的藝術(shù)形式與功能之間的關(guān)系

        2、掌握工業(yè)造型設(shè)計(jì)的靈感來(lái)源。

        3、嘗試進(jìn)行工業(yè)造型內(nèi)容之一——沙發(fā)的設(shè)計(jì)。

        二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

        工業(yè)造型設(shè)計(jì)的靈感來(lái)源

        三、教具于學(xué)具準(zhǔn)備:

        教具:多媒體課件

        學(xué)具:橡皮泥、彩色卡紙、牙簽等

        四、教學(xué)過(guò)程:

       。ㄒ唬┗貞泴(dǎo)入

        你的家肯定是溫馨的,因?yàn)槟銚碛懈改傅膼、美麗的家園……

        是的,無(wú)論是簡(jiǎn)約的中國(guó)明式家具布置,還是奢華的歐洲巴洛克風(fēng)格的布置,或者是明艷的色點(diǎn),還是冷峻的黑與白,都能從不同的感官上給人與溫馨的感覺。

        而營(yíng)造這種溫馨感覺的不可或缺的主角便是沙發(fā),有多少種流行方式,就有多少種沙發(fā)樣式,舒適且造型新穎……沙發(fā)能讓我們的生活更美好。(出示課題)

       。ǘ┯^察歸類

        1、沙發(fā)的溫馨體現(xiàn)在什么地方?

        能窩在沙發(fā)里看書、看電視;能倚著椅子的靠背聽音樂(lè);能躺在上面小憩片刻……

        正由于沙發(fā)的這些功能也就決定了它的結(jié)構(gòu)。

        2、沙發(fā)的結(jié)構(gòu)是怎樣的?

        基本結(jié)構(gòu):靠背(有時(shí)可能被簡(jiǎn)約的沒(méi)有了)

        椅座(不可或缺的部分)

        舒適的椅座、合適的靠背,這些是沙發(fā)的基本“零件”,從無(wú)到有是一種發(fā)明,從有到無(wú)是設(shè)計(jì)的變異,也是形式感的極致需求,喜歡創(chuàng)造的人們樂(lè)意在沙發(fā)的扶手、靠背、支撐腿上進(jìn)行大膽的改造,而那些喜歡事項(xiàng)的人們也會(huì)被這些沙發(fā)的獨(dú)特氣質(zhì)所打動(dòng),不可否認(rèn),這類創(chuàng)意沙發(fā)一旦進(jìn)入居室,便旁若無(wú)人的將居室的風(fēng)格一錘定音。

        3、欣賞一組沙發(fā),仔細(xì)研究一下這些沙發(fā)的設(shè)計(jì),嘗試歸納這些沙發(fā)的設(shè)計(jì)靈感來(lái)哪里?

        (1)師生共賞

       。2)小組討論

        (3)師生共同歸納

        嬌艷可愛的鮮花

        充滿野性的動(dòng)物

        方正有力的幾何體

        柔美誘人的曲線形

        形象美觀的五官

        活力四射的運(yùn)動(dòng)

        可口香溢的蔬果

        圓潤(rùn)細(xì)膩的瓷器

        古老凝重的中國(guó)文化

        華麗絢麗的歐洲風(fēng)情……

       。ㄈ┬蕾p提高

        師生共同欣賞一組創(chuàng)意沙發(fā),開闊學(xué)生視野,打開學(xué)生創(chuàng)作思路。

       。ㄋ模┳鳂I(yè)

        第一周:設(shè)計(jì)一款沙發(fā)

        要求:

        1、有創(chuàng)意的且有可行性。

        2、課后及時(shí)收集可以制作你說(shuō)設(shè)計(jì)的沙發(fā)模型的材料,以備下節(jié)課上使用。

        第二周:根據(jù)第一周的設(shè)計(jì)圖,利用收集到的材料制作沙發(fā)模型。

       。ㄎ澹┳鳂I(yè)點(diǎn)評(píng)

      美術(shù)教案 篇6

        教學(xué)目標(biāo):

        1.嘗試用簡(jiǎn)單線條和夸張構(gòu)圖表現(xiàn)快樂(lè)小人。

        2.探究造型變化與畫紙中折線的關(guān)系。

        3.感受“快樂(lè)小人”造型變化帶來(lái)的樂(lè)趣。

        教學(xué)準(zhǔn)備:快樂(lè)小人范畫、記號(hào)筆、粉紅、黃色、綠色紙各16張。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、觀察快樂(lè)小人,嘗試畫出“小人”。

        1.談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

        師:今天,老師請(qǐng)你們畫人,而且是頂天立地的人。你們知道“頂天立地”是什么意思嗎?

        2.出示范例“快樂(lè)小人”并觀察。

        師:就像他一樣頭頂天,畫到紙的最上邊,腳踩到地上,畫到紙的最下邊,這樣就叫頂天立地。

        師:你覺得他心情怎么樣?從哪里能看出來(lái)?引導(dǎo)觀察小人的表情和動(dòng)作。

        3.第一次作畫。

        4.交流,對(duì)照、比較自己所畫的小人是否是頂天立地,提醒后面畫時(shí)可要注意。

        三、探索“快樂(lè)小人”的快樂(lè)造型與紙的折線的關(guān)系。

        1.師:這次我們用黃顏色的紙來(lái)畫,有兩個(gè)要求:第一小人要畫得頂天立地,第二畫時(shí)不要打開這張紙。

        2.第二次作畫,教師觀察。

        3.展開畫紙,通過(guò)比較不同作品斷的點(diǎn),發(fā)現(xiàn)折線與斷點(diǎn)的關(guān)系。

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