洗手帕習作訓練課件

　　一、教材分析

　　1.背景知識

　　(1)本單元閱讀創(chuàng)if練的重點是理解按事情發(fā)展的順序?qū)懙亩问�。教材開頭用問話的形式指出了這次訓練重點：能有順序地完整地寫出洗手帕的過程。這體現(xiàn)了讀寫結(jié)合。指導時，可讓學生回憶本單元學過的按事情發(fā)展順序記敘的3篇課文。

　　(2)寫好這篇作文的關鍵是要有洗手帕的實踐體會，所以必須加強實踐活動。在實踐活動中還要注意引導學生仔細觀察。

　　2.教材特點

　　(1)教材分4個自然段。第1自然段提出了習作的要求，有順序地寫洗手帕的過程。第2自然段向我們提出了觀察重點：洗手帕的'過程分幾步?第3自然段要求我們自己通過實踐感受洗手帕的過程。第4自然段為我們提供了寫洗手帕的詞語。

　　(2)這是一類做做說說寫寫的習作訓練。做前讓學生。明確目的，認真觀察全過程，同時讓學生自己找感受，然后有順序地說一說活動的過程，再有條理地記敘下來。這是學生感興趣的一項訓練。

　　二、教學目標

　　1.能把洗手帕的過程用恰當?shù)恼Z句分幾步寫下來。

　　2.培養(yǎng)學生自我服務的勞動觀念。

　　三、教學重點與難點

　　教學重點：把活動的重點觀察清楚，并能一步一步按順序?qū)懬宄��?/p>

　　教學難點 ：能有順序地完整地記敘清楚洗手帕的全過程。

　　四、教學準備

　　臟手帕、臉盆、肥皂、刷子、自來水。

　　五、教學時間：2課時

　　第一課時

　　(一)教學目標

　　1.仔細觀察洗手帕的過程。

　　2.有順序地說清楚洗手帕的過程。

　　(二)教學過程

　　1.揭示課題，導人新課。

　　(1)今天，我們要學習習作訓練《洗手帕》。

　　(2)你洗過手帕嗎?你還記得是怎樣洗手帕的?

　　2.示范洗手帕。

　　(1)讀課文第2、3兩個自然段，說說：洗手帕時要注意什么?記住什么?

　　(2)請一生或老師示范，大家觀察。

　　(3)討論。

　�、傧词峙恋倪^程一般分幾步?

　　②先做什么，接著做什么，再做什么，最后做什么?邊討論邊板書。

　　洗手帕(過程)1.用臉盆打水→2.將手帕浸濕→3.在臟手帕上擦上肥皂→4.用力搓洗→5.用清水漂清、洗凈→6.晾干

　　3.分組操作。

　　同桌準備一只臉盆。

　　邊洗邊觀察手帕的變化，觀察水的變化，肥皂泡的形狀、顏色及手的感覺。

　　4.口頭說說洗手帕的過程。

　　(1)說說洗手帕的過程可分幾步。

　　(2)具體說說每一步的操作過程，用上以下詞語。(打出投影)

　　準備：手帕、準備洗、打水、浸濕

　　擦皂：濕透、撈起、擠干、擦皂

　　搓洗：用力搓洗、滑油油、肥皂泡、臟水

　　漂清：漂洗、擰干、繼續(xù)漂洗，直到

　　晾干：干凈、撈起、擰干、甩干、夾住、晾在竹竿上、心里感到

　　5.評講。

　　(1)各自按提綱練說。(說完整)

　　(2)連起來說。(說得連貫)

　　(3)抽生大聲說說。

　　6.小結(jié)：這節(jié)課我們學會了什么?

　　第二課時

　　(一)教學目標

　　記下洗手帕的過程，按順序一步一步地將洗手帕的過程記敘下來。

　　(二)教學過程

　　1.提出目標。

　　上節(jié)課我們動手洗了手帕，說了洗手帕的過程，這節(jié)課我們寫一篇洗手帕的文章。

　　2.出示提示語。;

　　打水、浸濕、擦肥皂、搓洗、漂清、晾曬

　　3.習作與講評。

　　(1)分組分別寫擦肥皂、搓洗、漂清、晾曬四步。

　　(2)交流講評：觀察得仔細嗎?哪些詞語用得好?這一步寫清了嗎?

　　(3)討論：每一步之間應用上哪一些表示事情發(fā)展先后順序的詞語?

　　4.全體寫作練習。

　　中上學生要求寫具體。困難學生要求寫清步驟。教師巡回指導困難生，要求他們能基本上達到寫清過程的目標。

　　5.隨時點評。

　　對有新意的片斷。典型的片斷立即進行講評。

　　6.完成習作。

　　7.小結(jié)。

　　歸納出觀察須細、表達有序、過程要清等方法。

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