《心聲》課件設計
一、教學目標
1、正確把握課文的主要內(nèi)容，理解“心聲”的含義，《心聲》教學設計6。
2、體會文中生動細致的心理、神態(tài)、語言描寫。
3、培養(yǎng)學生積極負責地表達自己觀點的能力。
二、教學方法
自主、合作、探究（教師引導、學生討論）。
三、教學過程
（一）課前三分鐘：學生講《駱駝媽媽》的故事。
駱駝媽媽
駱駝媽媽低著頭，不時地停下來聞著干燥的砂子。按照常識，人們知道這是駱駝在找水喝，它們的眼睛血紅血紅的，看起來快要支撐不住了。
終于，它們來到一汪泉水的邊上，小駱駝興奮異常，可是泉水太淺了，不論小駱駝怎樣努力，都無法把嘴湊到泉水之中。
驚人的一幕發(fā)生了：那只駱駝媽媽圍著它的孩子們轉了幾圈，突然縱身躍入了深潭……水終于漲高了，剛好能讓小駱駝們喝著。
在這塵世中，我們的心靈被歲月磨得粗糙和麻木，但駱駝媽媽這縱身一躍，讓人看懂了母性的偉大，親情的可貴，初中三年級語文教案《《心聲》教學設計6》。
（二）導入新課
在學生自評的'基礎上，教師總評并借助對駱駝媽媽偉大母性的贊揚，由“親情”導入。
�。ㄈ┱w感知課文
1、聽錄音范讀，排除文字障礙。
2、學生分段朗讀，使其能較熟悉課文內(nèi)容。
�。ㄋ模⿴熒餐懻撜n文內(nèi)容（設置問題）
1、每個人都有自己的愿望，那么李京京最大的愿望是什么？
2、他為什么那么想讀課文？
3、“心聲”在文中是指什么？
4、如何看待程老師上公開課的做法？
�。▽W生小組討論，教師適時引導。）
（五）拓展延伸練習
1、如果你是程老師，這節(jié)課你打算怎么上?
2、開課不能只講求形式，你還能舉出一些不重內(nèi)容、不求質量、只講形式的事例嗎？這些事有什么危害？
�。┬〗Y（略）
�。ㄆ撸┎贾米鳂I(yè)
學了這篇課文你有什么感受，懂得了什么道理呢？以“我的感受”為題，寫一篇短文。
（八）板書設計（略）
【《心聲》課件設計】相關文章：
《表達 我們的心聲》課件設計05-04
心聲教學課件03-31
《心聲》課件方案05-03
《表達我們的心聲》課件05-04
《心聲》的教學設計06-25
《心聲》教學設計12-05
《心聲》教學設計09-14
心聲教學設計05-07
《心聲》教學設計05-25