《我愛你,漢字》的課件設計

　　【活動目標】

　�。薄⑼ㄟ^綜合性學習，幫助學生了解漢字的起源，感受漢字的有趣和神奇，激發(fā)學生學習語文的興趣。

　�。�、通過社會用字調查，增強學生規(guī)范用字的意識，努力為純潔祖國語言文字做些力所能及的事。

　�。�、在書法作品的欣賞中，陶冶學生的情操，提升學生的審美能力。

　�。�、在活動中，學會制定計劃，并能統(tǒng)籌安排落實計劃的實施；學會撰寫調查報告。

　�。怠�學會１４個生字，能有感情地朗讀《我愛你，漢字》，激發(fā)學生對漢字的熱愛之情。

　　【活動資源】

　�。�、教材中的閱讀材料，學生多途徑搜集到的有關漢字起源、造字形式、因為寫錯漢字或讀錯漢字而發(fā)生的笑話、造成不良后果的事例等資料。

　�。�、搜集的優(yōu)秀書法作品，尋找身邊的小書法家。也可聘請有書法特長的老師、家長作指導。

　　【教學過程】

　　一、激趣導入

　　導語：漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化！有人說，漢字堪稱中國的第五大文明。她每一個字都有一段故事。她記載著我們民族的物質和精神的歷史，她蘊涵著中華民族獨特審美性格的精靈，不是僵硬的無生命符號。漢字有形象、有色彩、有氣味。讓我們繼續(xù)走進漢字，研究漢字，走進漢字的繽紛世界吧！

　　二、自讀理解

　�。�、自讀，理解內容。

　�。�、談談讀后感受。

　�。场⒂懈星榈淖x一讀你最喜歡的段落，讀出對漢字的熱愛。

　�。�、抄一抄你最喜歡的語句。

　　三、制定計劃

　　導：同學們一個個漢字像一群群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗的鮮花愉悅你的眼睛。漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊含著豐厚的文化。想想我們要怎樣學習呢？

　�。�、看教材中的`活動建議，看看可以研究哪些問題：

　　了解漢字的歷史、搜集古今中外因為寫錯漢字或讀錯漢字而發(fā)生的笑話、造成不良后果的事例、社會用字調查、搜集書法作品，學會欣賞作品。

　　２、設疑：

　　你還有哪些感興趣的問題？你還想查閱哪些方面的資料？

　�。�、學生按共同研究的內容自愿組合成學習小組、討論確定研究專題和研究具體目標。小組內明確分工，組織協調：

　　⑴ 了解漢字歷史：

　　搜集資料了解漢字的演變，繪成表格，搜集趣事：搜集笑話或趣事。

　�、� 調查社會用字：

　　去大街、家庭、校園、同學的作業(yè)本等尋找、拍攝，學會分析問題、學習撰寫調查報告。

　�、� 搜集書法作品：

　　報刊雜志、字帖尋找名家或優(yōu)秀書法作品，尋找伙伴優(yōu)秀的書法……

　　４、完成小組活動計劃的制定：

　　小組活動計劃

　　組長：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　組員：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　時間：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　地點：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　活動內容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　活動過程：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　展示方法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　分工：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　四、活動展示

　　五、小結

　　同學們，這節(jié)課我們分小組擬訂了活動計劃。課外大家就可以根據計劃查找相關的資料。

　　六、作業(yè)設計

　　各小組根據活動計劃進行相關的社會實踐以及資料的查找、搜集、整理工作。

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