關(guān)于金太陽課件

　　關(guān)于金太陽課件分享，僅供參考。

　　《金太陽導(dǎo)學(xué)案》融匯名師的心智結(jié)晶、骨干教師的實踐經(jīng)驗，充分演繹了高效課堂的.導(dǎo)學(xué)模式。學(xué)生用書分為3個單冊：《預(yù)學(xué)案》、《導(dǎo)學(xué)案》（含《思學(xué)案》、）《固學(xué)案》，教師用書三合一。 核心思想 以學(xué)帶教，歸還學(xué)生自主權(quán)。

　　編寫理念

　　滲透高校課堂思想，引領(lǐng)學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式

　　引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、反饋學(xué)習(xí) 達(dá)成目標(biāo)

　　學(xué)生學(xué)習(xí)自主化、掌握技能系統(tǒng)化、解題能力具體化、課程安排科學(xué)化、課程評價體系化

　　叢書特點(diǎn)：

　　1、圍繞課程目標(biāo)，緊扣教材，按課時設(shè)計學(xué)案；

　　2、科學(xué)設(shè)計，“問題導(dǎo)學(xué)”；

　�。�1）緊密結(jié)合與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活緊密相關(guān)的生活環(huán)境出發(fā)，緊扣世代脈搏設(shè)計問題；

　�。�2）在問題設(shè)計上依據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，實現(xiàn)問題設(shè)計的層次化。

　　3、知識和習(xí)題設(shè)計面向全體學(xué)生

　�。�1）在知識設(shè)計上面向全體學(xué)生，但層次分明；

　�。�2）在評估檢測的問題設(shè)計上，有深入淺，層次多樣，面向全體學(xué)生提出不同要求。

　　4、重視學(xué)法，注重能力培養(yǎng)

　　5、根據(jù)教學(xué)實際，合理設(shè)置圖書結(jié)構(gòu)，易于操作，方便師生學(xué)習(xí)

　　（1）學(xué)案與教案分離；

　�。�2）學(xué)案與練案分離；

　�。�3）教師用書與學(xué)生用書頁碼相同。

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