小學(xué)體育基本常識課件

　　小學(xué)體育基本常識課件已經(jīng)為大家準備好啦，老師們，大家可以參考以下教案內(nèi)容，整理好自己的授課思路哦！

　　一、設(shè)計思想：

　　堅持安全第一，健康第一的指導(dǎo)思想，貫徹執(zhí)行中小學(xué)體育與健康課程標準，根據(jù)小學(xué)生的年齡生理、心理的特點，以素質(zhì)、創(chuàng)新教育為中心，強化小學(xué)生體育運動安全意識，落實安全措施，著重進行科學(xué)鍛煉、心理健康、安全常識等教育教學(xué)活動，讓學(xué)生懂得在體育運動中如何保障人身安全，進一步減少、避免體育活動中傷害事故的發(fā)生。

　　二、教材分析：

　　體育運動存在著風(fēng)險，隱含著傷害。體育運動安全常識的教學(xué)是讓學(xué)生“加強防范 學(xué)會自護”的教育內(nèi)涵的具體表現(xiàn)，通過體育運動安全常識的學(xué)習(xí)，能夠增強學(xué)生的體育運動安全防范意識，掌握必要的體育運動安全防范知識與技能，提高自我保護能力，促進學(xué)生在體育運動中能夠合理活動、科學(xué)鍛煉，最大限度地預(yù)防運動事故的發(fā)生和減少安全事件對學(xué)生造成的傷害。

　　教材內(nèi)容來自于學(xué)生所熟悉的日常體育與健康課的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練及體育活動，是體育與健康運動中實用性自我防范知識與自護技能，深入淺出。教材中所談到的小學(xué)生參加體育活動時的安全注意事項與自我保護，需要前面所學(xué)知識為基礎(chǔ)，所以小學(xué)生體育運動安全常識的教學(xué)既是舊知識的應(yīng)用又是新知識的探索。

　　三、學(xué)情分析：

　　小學(xué)生的獨立意識逐漸增強，評價能力開始發(fā)展起來，但還不善于正確地進行判斷與辨析，往往是提出自己的見解，但不善于全面地評價一個人的行為表現(xiàn)。在日常生活中又缺少克服困難的意志和毅力，他們對小學(xué)生的日常行為要求比較熟悉，但從總體上說，對常規(guī)的認識不深刻，動作不到位，行為不規(guī)范，又不屑做或不能堅持做。如果他們忽視體育運動安全，那么，體育運動中碰到危險，發(fā)生意外傷害是非常容易的事。

　　在小學(xué)生的體育活動中，我們經(jīng)常碰到這種現(xiàn)象，無論任何運動，任何動作，學(xué)生們都想嘗試，不畏恐懼�？謶中睦淼漠a(chǎn)生是隨年齡的增長、生活經(jīng)驗的積累、自我保護意識增強而增強的。年齡越小，恐懼感越弱，因為他不知道什么叫危險，如“初生牛犢不怕虎”就是這個道理。

　　因此，在小學(xué)生體育運動安全常識教學(xué)中，主要幫助學(xué)生樹立安全觀念，了解安全基本常識，具備對危險的初步判斷能力，掌握躲避危險和自我保護的簡易方法，不斷提高學(xué)生的自我安全意識、自律意識和自護能力，最大限度地預(yù)防和減少體育安全事故的發(fā)生。充分利用小學(xué)生的心理與學(xué)習(xí)特點，采用多種形式的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、思維和交流習(xí)慣，通過豐富多彩的課堂實踐活動，充分刺激學(xué)生的視覺、觸覺、聽覺，使學(xué)生獲得感性認識和技能的形成過程。

　　四、教學(xué)目標：

　　1、認知目標：了解體育運動傷害發(fā)生的原因及防范常識。

　　2、技能目標：知道體育運動傷害事故的防范方法，學(xué)會一些科學(xué)鍛煉身體的方法和自我保護的技能。

　　3、情感目標：對安全科學(xué)的鍛煉身體有認識，明白體育運動要做到科學(xué)、合理、安全，有自我保護意識。

　　五、重點難點：

　　1、教學(xué)重點：知道體育運動的安全注意事項。

　　參加體育運動時的安全注意事項是學(xué)生今后體育運動中保障自身安全的準則之一，因此是教學(xué)內(nèi)容的重點。

　　2、教學(xué)難點：體育運動安全意識得到深化，防范知識技能在今后的體育運動中能夠自主運用。

　　在體育運動時，安全防范能夠減少運動安全事故，要求學(xué)生具有較強的自我保護和應(yīng)對能力，對于學(xué)生有一定的難度，所以是教學(xué)內(nèi)容的難點。

　　六、教學(xué)模式 ：導(dǎo)練式課堂教學(xué)模式

　　1、指導(dǎo)學(xué)生自主探索、發(fā)現(xiàn)、交流、尋求答案。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生進入教學(xué)情境，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生結(jié)合自己的體育鍛煉經(jīng)驗以及活動經(jīng)歷參與課堂互動，突出教學(xué)重點和突破教學(xué)難點。

　　七、教學(xué)策略：主動參與教學(xué)策略

　　通過實例、課件、師生互動等，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合體育活動經(jīng)歷或經(jīng)驗主動參與。

　　八、教學(xué)手段：多媒體教學(xué)

　　依據(jù)教材的內(nèi)容，考慮學(xué)生已經(jīng)具有的安全防范知識與技能，充分利用多媒體的直觀動態(tài)教學(xué)手段，通過探討、交流、學(xué)習(xí)等一系列的師生活動展開教學(xué)。發(fā)揮學(xué)生的'主觀能動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　九、課前準備

　　1、學(xué)生的學(xué)習(xí)準備：查找搜集與小學(xué)生體育運動安全常識相關(guān)的資料。

　　2、老師的教學(xué)準備：查找搜集圖文、視頻和音頻等資料，制作課件，精心備課，梳理思路，預(yù)設(shè)想課，準備教具。

　　3、教學(xué)環(huán)境的設(shè)計：師生互動，調(diào)動學(xué)生積極參與課堂互動交流。

　　4、教學(xué)用具的準備：調(diào)試操作多媒體，課件演示。

　　十、教學(xué)過程：

　　（一）視頻導(dǎo)入（歐洲杯足球賽片段）

　　1、導(dǎo)言：同學(xué)們，看過足球比賽后，有什么感受？有沒有危險呢？

　　學(xué)生各敘己見。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生自主探索：運動傷害發(fā)生的原因。

　　學(xué)生討論交流，各自發(fā)表。

　　1）認識不足

　　對運動傷害預(yù)防的重要性認識不足，未能積極有效地采取預(yù)防措施，或措施不當，及易導(dǎo)致運動傷害的發(fā)生。

　　2）準備活動不足

　�。�1）不做準備活動就進行激烈的體育活動，及易造成肌肉損傷、肌腱扭傷，韌帶拉傷等運動傷害；

　�。�2）準備活動敷衍了事，在運動系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)的功能尚未達到適宜水平，就進行運動，易對器官功能造成傷害；

　�。�3）準備活動內(nèi)容不得當或準備活動過量，致使準備活動無效或身體功能有所下降。

　　3）心理狀態(tài)不良

　　在活動中由于急燥，恐懼、害羞、麻痹、缺乏經(jīng)驗或不自量力，也容易導(dǎo)致傷害事故。

　　4）氣候因素

　　過高的氣溫和潮濕的天氣，導(dǎo)致大量出汗失水；在冰雪寒冷的冬季易發(fā)生凍傷或其它傷害事故。

　　5）身體素質(zhì)弱，體育基礎(chǔ)差，一時不能適應(yīng)體育活動的需要，容易發(fā)生傷害事故。

　　6）違反課堂紀律、活動要求和規(guī)定，也是造成身體傷害事故的原因。

　　3、體育課與體育活動應(yīng)該注意那些安全事項？

　　學(xué)生發(fā)表自己的見解。

　　4、教師歸納出示課題：小學(xué)生體育運動安全常識

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