小學(xué)體育籃球課件

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　　小學(xué)體育籃球課件

　　一、學(xué)情分析

　　五年級男女學(xué)生開始在身體形態(tài)和體能上出現(xiàn)差異，生理上相應(yīng)地

　　發(fā)生變化，學(xué)生的骨化過程正在進(jìn)行之中，肌肉也逐漸增長，肌肉力量有所增強，但肌肉力量耐力還較差。在動作協(xié)調(diào)性方面，骨骼肌和小肌肉群有了較大的發(fā)展，運動的準(zhǔn)確性、靈巧性進(jìn)一步增強。男生靈敏素質(zhì)較好，好奇心強，學(xué)習(xí)興趣容易得到激發(fā)；女生柔韌素質(zhì)較好，平衡感強，但膽量小，力量不足，不太靈活，猶豫寡斷，害羞，有些女生自尊心較強。

　　籃球運球技術(shù)動作，由于上肢與手腕力量不足，學(xué)生練習(xí)時往往出

　　現(xiàn)球的高低不一、左右搖動，穩(wěn)定性差。一部分學(xué)生，特別是女生有些拍不起球，學(xué)生在做拍球動作時有可能出現(xiàn)籃球脫手到處滾的現(xiàn)象。由于學(xué)生在力量、靈敏等身體素質(zhì)上的差異，以及心理品質(zhì)的不同，需要根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計不同的學(xué)練情景，幫助他們在原有的基礎(chǔ)上有所收獲，有所提高。

　　二、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)《體育新課程標(biāo)準(zhǔn)》理念，以育和“健康第一”為指導(dǎo)思想，

　　以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中運用多種教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)、自學(xué)、自練、合作練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作意識和社會適應(yīng)能力，形成積極主動的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1．體驗籃球的運球動作，感受籃球活動的樂趣。

　　2．發(fā)展學(xué)生靈敏性和協(xié)調(diào)能力。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生不懼困難、敢于展示自我，學(xué)會與他人合作的良好社

　　會適應(yīng)能力，提高自信，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

　　四、教學(xué)重難點

　　重點：運球時手的觸球部位

　　難點：運球的穩(wěn)定性

　　五、教學(xué)內(nèi)容

　　籃球——運球

　　籃球——運球技術(shù)動作能發(fā)展學(xué)生的上肢和手腕力量。提高運球能

　　力，可以發(fā)展學(xué)生的靈敏和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生的競爭、合作、集體精神和克服困難的良好心理品質(zhì)，增強自信心。

　　六、組織與教法

　　根據(jù)本課目標(biāo)，教學(xué)組織與教法的設(shè)計思想是：

　　1．重視體育知識和技術(shù)技能的傳授，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生有所收獲。

　　2．根據(jù)《體育與健康》新課程的理念，教學(xué)過程要實施以“教師

　　為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的兩個結(jié)合。重視發(fā)揮學(xué)生的'主體性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)接受式教學(xué)和新課程學(xué)習(xí)方式相結(jié)合的教學(xué)過程。

　　3．教學(xué)過程重視學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、

　　探究學(xué)習(xí)”。發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)習(xí)籃球——運球”的興趣和創(chuàng)新、探究意識，提高學(xué)生的自我鍛煉能力。

　　4．采用小組合作、分組練習(xí)的教學(xué)組織形式，根據(jù)學(xué)生運球的技

　　術(shù)水平，通過學(xué)生之間的比較和互動來感受籃球活動的樂趣，老師在巡視中給予指導(dǎo)。

　　5．重視保護(hù)幫助和安全意識的教育，在學(xué)習(xí)技術(shù)的同時，學(xué)會保

　　護(hù)幫助和自我保護(hù)的技能。

　　七、教學(xué)流程

　　變向跑——球性練習(xí)——運球練習(xí)——“你追我趕”接力游戲——

　　八、小結(jié)

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