小學(xué)美術(shù)中國龍課件資料

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：通過讓學(xué)生觀察，想象讓學(xué)生初步了解龍的歷史、特征。

　　2.能力第一文庫網(wǎng)目標(biāo)：在自學(xué)、合作交流中使學(xué)生能抓龍的動態(tài)及頭、身、尾部特征，并創(chuàng)作出龍的繪畫。

　　3.情感目標(biāo): 在學(xué)習(xí)中，感受中國深厚的文化底蘊，體會龍的精神，增強(qiáng)民族自豪感。

　　教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生觀察分析龍的特點、造型、動態(tài)，并用線條繪制出 一條龍的圖案。

　　教學(xué)難點：利用正確的作畫步驟，抓住龍的各部分特征，利用線條的變 化畫出龍的動態(tài)。

　　教 法：啟發(fā)引導(dǎo)法、互動探索法、直觀示范法。

　　學(xué) 法: 自主學(xué)習(xí)法、合作交流法、互動評價法。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課：

　　1.同學(xué)們，看！我們的教室里出現(xiàn)了一扇神奇的大門，你們想不想知道這扇神奇的大門后面有什么？

　�。úシ盼椠堃曨l，激發(fā)學(xué)生興趣）

　　提 問：視頻里的人在干什么？

　�。▽W(xué)生回答：舞龍）

　　2.教師導(dǎo)語：

　　龍曾經(jīng)是原始人崇拜的圖騰，寓意著幸福，吉祥，威武。隨著時間的推移，龍的形態(tài)由簡潔抽象到繁復(fù)華麗不停地演變著，龍文化距今已有八千年的歷史，現(xiàn)在它是中華民族的象征。我們中華民族也自

　　豪的稱自己為“龍的傳人”。

　　今天就讓我們懷著激動，自豪的心情學(xué)習(xí)第十課《中國龍》。

　　二、講授新課：

　　1.首先看看我們今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　1）知道“龍”的文化歷史及特征。

　　2）能抓住龍的動態(tài)及頭、身、尾部特征，創(chuàng)作出龍的繪畫。

　　3）感受中國深厚的文化底蘊，體會龍的精神，增強(qiáng)民族自豪感。

　　2.檢查自學(xué)情況：

　　上節(jié)課老師讓大家搜集了有關(guān)于龍的小資料，今天誰來和大家分享一下你的小資料呢？

　　1）龍形象的由來。

　　2）龍的各部分像什么？

　　教師小結(jié)：關(guān)于龍的造型流傳最廣的一種說法就是：

　　龍的額頭像駱駝額頭；

　　龍的角像鹿的角；

　　龍的眼睛像老虎的眼睛；

　　龍的身體像蛇的身體；

　　龍的鱗片像魚的鱗片。

　　龍的爪子像老鷹的爪子；

　　3.提問：通過剛剛幾位同學(xué)的回答。我們知道，龍的身體像蛇的身體，蛇的身體有什么特點？

　　3.小組討論

　　1）議一議：生活中,你在哪里見到過龍的形象？龍都有哪些動態(tài)呢？

　　2)教師出示課件：

　　龍的各種動態(tài)：升龍 降龍 坐龍 行龍、雙龍戲珠.

　�。◣熒�共同分析龍身上的線條）

　　三、教師進(jìn)行范畫：

　　龍有這么多美麗的形態(tài)，我們應(yīng)該怎么將它用畫筆描繪出來呢？請同學(xué)們注意看老師是怎樣畫龍的。我今天要描繪一條飛在云端的龍。

　　1.講解繪畫步驟：

　　1.確定你要畫的龍的形態(tài)，進(jìn)行構(gòu)圖。

　　2.用輔助線確定龍各部分位置。

　　3.畫龍最重要的是龍頭的刻畫，老師有一個小小的訣竅：昂首、張 口、露齒、睜眼。

　　4.龍身的刻畫：線條要有變化，從頸部到尾部逐漸變細(xì)。龍鱗和龍 鰭可用變化的線條進(jìn)行裝飾，龍爪的遮擋關(guān)系。

　　5.尾部刻畫：龍的尾部是扇形要畫的大一些。

　　最后我給我的作品起一個名字《騰飛的龍》

　　2.板書設(shè)計：

　　中 國 龍

　　昂首

　　張口

　　露齒

　　睜眼

　　提問：

　　剛剛老師畫了我心中的龍，那么同學(xué)們，你們想畫一個什么

　　姿態(tài)的龍呢？

　　四、欣賞學(xué)生作品：

　　（區(qū)分色彩畫和線描作品）

　　五、作業(yè)提示：

　　1.用線描畫的方式畫一條你心中的龍，并給它取個名字。

　　2.注意龍頭的刻畫和龍的動態(tài)特征。

　　3.線條要有變化、構(gòu)圖飽滿、畫面整潔。

　　六、學(xué)生做作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

　　七、學(xué)生作品展示：（學(xué)生自評，學(xué)生互評，教師總結(jié)點評。）

　　八、課后拓展：（出示手工制作的龍頭頭飾）

　　今天，同學(xué)們用線描的方式將我們心中的龍描繪在紙上，你們想不想讓它真正的舞動起來呢？老師這有一個用卡紙制作的龍頭，同學(xué)們回去之后想一想，它的身體我可以用什么樣的材質(zhì)去做？下節(jié)課我們集體把它的身體做出來，讓這條龍真正的舞動起來還不好？（利用手工制作龍頭飾對本課進(jìn)行延伸，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望和興趣。）

　　九、結(jié)束語：

　　同學(xué)們，我們是龍的傳人，我們一定要要發(fā)揚龍的精神，以勇敢，奮進(jìn)的精神面對我們的學(xué)習(xí)和以后的工作。

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