《有趣的機器人導游》教學設計（三年級上冊）
作為一名老師，往往需要進行教學設計編寫工作，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。我們該怎么去寫教學設計呢？下面是小編收集整理的《有趣的機器人導游》教學設計（三年級上冊），歡迎閱讀與收藏。
教學目標：
1、靈活運用識字方法學會學會12個生字及新詞認讀8個字。有感情地朗讀課文。朗讀制定的句子，并說出自己的感受。結合課外只是把自己知道得有趣的機器人情況給同學進行交流。
教學重點：
讀課文，了解內容，介紹了那你中機器人導游，對機器人產生興趣。受到科普教育。
教學難點：
1、說說自己的感受。
2、有感情地朗讀課文。
教學時間：
2課時
第一課時
目標：
朗讀課文，了解課文內容。
學會12個生字(其中1個多音字)及新詞。
一、朗讀課文，了解課文內容。
1、自由朗讀課文，讀準字音，不熟的句子多讀幾遍。
2、分自然段指名讀課文，大家糾正字音。
注意：觸摸 詼諧 穿著 疲憊
1、大家齊讀全文。
二、學習生字新詞。
1、讀讀文中圈出的詞語。
2、出示詞語朗讀：
機器人 需要 遇到 簡單 沖你微笑 求救
布局 歷屆 指揮 與 甚至 概況
3、記住字形、擴詞
哪些字較難?哪兒容易寫錯?
注：器 遇 概
4、口頭組詞：
器 需 求 句 屆 甚 沖
哭 須 永 局 宙 其
三、作業(yè)：
1、抄寫生字。
2、搜集有趣的機器人資料。
反思：生字學生能用自己學過的方法來記憶，個別學生在記憶生字時不認真，尤其是個別難記字的筆畫，出錯現象嚴重。
第二課時(重點課時)
體現新課程理念：
這篇課文屬于科普類文章。通過介紹在中國科技館和哈爾濱冰雪節(jié)“工作”的有趣的機器人導游，反映了我國機器人科學研究領域的成果。課文重點描寫了機器人導游的`“有趣”，而不去涉及機器人的原理，增加了文章的可讀性，有助于激發(fā)學生的情趣。
目標：
1、朗讀指定的句子，并能夠說出自己的感受。
2、了解課文介紹了哪幾種機器人導游，對機器人產生興趣，受到科普教育。
3、能夠結合課內外知識，把自己知道的有趣的機器人情況跟同學們進行交流。
一、讀詞語。
二、導入課文。
讀課題，說說你從課題中知道了什么?
三、朗讀課文，感悟課文內容。
1、朗讀課文，邊讀邊想機器人導游怎么樣，用文中的一個詞語表達出來。
板書：別有一番情趣
課文中是怎樣來描寫機器人別有一番情趣的呢?
2、默讀課文，想想課文中介紹了哪些機器人導游?
板書：機器人導游“靈靈”
冰雪天使“瑩瑩”
冰雪精靈“童童”
冰雪王子“哈力”
2、再輕聲讀課文，思考你喜歡這些機器人導游嗎?為什么?
3、向同桌說說你最喜歡哪個機器人導游，有語氣地讀出你的感受，并說說理由。
2、全班交流：
說說你最喜歡哪個機器人導游，有語氣地讀出你的感受，并說說理由。
3自然段：朗讀這段話：
它是個快樂的機器人。一有人走近，它就會沖你微笑。如果你當了它的道，它會說“勞駕�！比绻阌|摸它的頭部，它就會詼諧地說：“哦，好癢�！笨吹侥愦┲粒踔習䴗厝岬卣f：“我喜歡你漂亮的衣服�！�
你覺得機器人怎么樣?(快樂)
從哪兒看出它快樂?(困)
有語氣地讀出自己的感受。
說說這個自然段是怎樣來描寫的?(先概括，再具體分寫。)
4自然段在讀中感受瑩瑩的熱情、童童的多才多藝、哈力是音樂家。
3、讀讀全文的最后一句話，這句話在文中起什么作用?(是對3、4自然段的總結。)
四、讀全文，在交換讀的方式中體會課文的寫作方法。
五、課外擴展：說說你還知道哪些有趣的機器人?和同學們進行交流。
板書：
有趣的機器人導游
機器人導游“靈靈” 快樂
冰雪天使“瑩瑩” 熱情
別有一番情趣 冰雪精靈“童童” 多才多藝 有趣
冰雪王子“哈力” 音樂家
作業(yè)：
1、寫字組詞。
2、抄寫詞語。
3、形近字組詞：
器 需 求 句 屆 甚 沖chōnɡ
哭 須 永 局 宙 其 chònɡ
4、課文中描寫了哪些機器人導游?
課后反思：
學生能夠在朗讀課文的基礎上，用自己的語言把機器人的特點說出來，能通過自己的朗讀，在認真分析的基礎上，把機器人的特點概括出來。
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