這就是我教學設計
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教學設計，教學設計是實現(xiàn)教學目標的計劃性和決策性活動。我們應該怎么寫教學設計呢？下面是小編為大家整理的這就是我教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學習目標：
1、正確認識自我，展現(xiàn)自我風采，增進同學間互相了解。
2、用普通話口齒清楚介紹自己，發(fā)言時態(tài)度大方。
3、在口語交際的基礎上完成作文《這就是我》，并力求寫出個性。
教學重點：
用普通話清楚流利簡明介紹自己。
教學難點：說話爽朗流利，有條理，能根據(jù)不同的目的調(diào)整說話的內(nèi)容和方式。
主要教學策略：
1．把全班同學先分成若干個活動小組，讓同學們在小組中介紹自己。然后由各小組推薦幾位同學在全班作自我推薦或自我介紹�！澳M面試”，可以由幾位同學或老師扮演考官，并事先準備一些與招聘內(nèi)容有關的問題。
2．本單元的三項活動同樣是作自我介紹，但是目的卻不盡相同。活動一，目的是讓新同學盡快地認識自己，了解自己，因此，介紹要盡可能地全面，說出自己的個性特點。活動二，是學生為了承擔某項工作而作的自我介紹，所以要重點突出，就自己從事該項工作的優(yōu)勢作集中闡述�；顒尤�，是讓學生在假設的場景中作自我推薦，趣味性、目的性強，重在在雙方的對話交流中展現(xiàn)自己的風采，文明得體地應答。
綜合性學習應該是學生的一次自主性活動，教師可以放手讓學生自行選擇、設計和組織，以便調(diào)動學生的積極性，增強學生的參與意識。不過，鑒于本次活動是中學階段的第一次，教師可以多一些監(jiān)督和指導。
4．無論進行哪一項活動，每位同學在自我介紹后都應留出一點聽眾提問的時間。這一方面是為了增進同學之間的了解，另一方面是為了給學生創(chuàng)造更多的互動空間。
5．可先布置口語交際要求，只準打腹稿或列提綱，不得寫成書面文稿；在完成口語交際練習的基礎上，再布置寫作練習。
6．口語交際的過程中，教師要注意排除學生的心理障礙，創(chuàng)造良好的說話環(huán)境；寫作時，教師可指導學生注意怎樣選取合適的角度來表現(xiàn)自己，如突出個人的某一方面特點，或多角度介紹自己等。務必強調(diào)要寫出新意、寫出個性。
7．教師可根據(jù)口語交際和寫作練習的具體本情況，給出分數(shù)。
課前準備
分組：四人為一小組，學生根據(jù)自己的實際情況擬好提綱，做好課件，帶好物品，作好相應準備。
教學環(huán)節(jié)：
�。ㄒ唬簩耄�
有的學生是楷書的人，工整而正直；有的學生是草書的人，龍飛鳳舞；有的學生是行書的人，圓中有矩。所以學生并不使整齊劃一的行道樹,他們有個性,有自我,讓他們放飛自己的翅膀吧.
生活翻開了嶄新的一頁。令人憧憬的中學校園接納了你，許多陌生的同學將與你同窗四年。你一定想盡快地讓同學和老師認識你、了解你吧。那么，就用你的笑語、你的歌聲、你的幽默、你的智慧，真誠地把自己介紹給大家(播放歌曲《我是一只小小鳥》)。
（二）活動之一：唯一的樹葉
有一句格言說得好：“世界上沒有兩片相同的樹葉�！比艘彩沁@樣，你是這個世界上獨一無二的一個，你是最重要的。
要求：
a不得寫成書面文稿，只準打腹稿或列提綱；
b表述過程中要流暢清晰，不能出現(xiàn)斷續(xù)、停頓過長等情況；
c表述要富有個性，充分展現(xiàn)自我風采；
d可選用圖片、照片、影像資料，個人作品展等多中形式。
可從以下幾方面入手：
1、以前的我
2、現(xiàn)在的我a父母眼中的我b同學眼中的我
3、將來的我
4、我的進步
昨天的我是的我
今天的我是的我
明天我將要做的我
5、我的心態(tài)
相信自己的心態(tài)是；
輕視自己的心態(tài)是；
自以為了不起的心態(tài)是。
�。ㄈ┗顒佣翰潘囌故�
今天的教室就是你的舞臺,請你在這兒盡情的展現(xiàn)你的風采吧!
�。ㄋ模┗顒又赫故咀晕遥覀兏艺f（模擬面試）
只要你敢于展示自己,就將會得到屬于你自己的“碧海藍天”
要求：
1.先抽取面試問題，可先準備3分鐘按抽取順序回答
2.以小組為單位，推薦一人應騁，小組成員可以為其出謀劃策
3.由老師嘉賓組成評委，合議評出一二三等獎
4.由老師宣布獲獎名次。
面試試題示例
問題一：“請你自我介紹一下”
思路：
1、介紹內(nèi)容要與個人簡歷相一致,表述方式上盡量口語化。
2、從自己的相貌、愛好、興趣、優(yōu)缺點、特長及學習、生活等方面去介紹
3、條理要清晰，層次要分明�；灸茏屓酥滥闶钦l就行。
問題二：“談談你的家庭情況”
思路：
1、簡單地羅列家庭人口。
2、宜強調(diào)溫馨和睦的家庭氛圍。
3、宜強調(diào)父母對自己教育的重視。
4、宜強調(diào)各位家庭成員的良好狀況。
5、宜強調(diào)家里對自己學習和生活的支持情況。
6、宜強調(diào)自己對家庭的責任感。
問題三：你有什么業(yè)余愛好？
思路：
1、最好不要說自己沒有業(yè)余愛好。
2、不要說自己有那些庸俗的、令人感覺不好的.愛好。
3、最好不要說自己僅限于讀書、聽音樂、上網(wǎng)，否則可能令面試官懷疑應聘者性格孤僻。
4、最好能有一些戶外的業(yè)余愛好來“點綴”你的形象。
問題四：“你最崇拜誰？”
思路：
1、不宜說自己誰都不崇拜。
2、不宜說崇拜自己。
3、不宜說崇拜一個虛幻的、或是不知名的人。
4、不宜說崇拜一個明顯具有負面形象的人。5、所崇拜的人最好與自己所應聘的工作能“搭”上關系。
6、最好說出自己所崇拜的人的哪些品質(zhì)、哪些思想感染著自己、鼓舞著自己。
問題五：你的座右銘是什么？
思路：
1、不宜說那些引起不好聯(lián)想的座右銘。
2、不宜說那些太抽象的座右銘。
3、不宜說太長的座右銘。
4、座右銘最好能反映出自己某種優(yōu)秀品質(zhì)。
5、“只為成功找方法，不為失敗找借口”
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)布置：課后寫一篇500字左右的文章，題目是“這就是我”，盡量寫出自己的個性。
板書設計：
這就是我
1、以前的我
2、現(xiàn)在的我a父母眼中的我
b同學眼中的我
3、將來的我
4、我的進步
5、我的心態(tài)
【這就是我教學設計】相關文章：
2.詩兩首我愛這土地鄉(xiāng)愁課文優(yōu)秀教學設計
3.這月我當家說課稿
4.我愛這秋霜作文
6.我留念這母校作文