滬教版第四冊(cè)《寓言兩則》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編為大家整理的滬教版第四冊(cè)《寓言兩則》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
滬教版第四冊(cè)《寓言兩則》教學(xué)設(shè)計(jì)1
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒄w感知，初步把握寓言內(nèi)容。
�。�、學(xué)會(huì)歸納寓意的方法，深入理解文章內(nèi)涵。
�。�、聯(lián)系生活，學(xué)會(huì)正確對(duì)待榮辱、正確選擇人生。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)歸納寓意的方法，深入理解文章內(nèi)涵。
【課前準(zhǔn)備】
預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，掃清文字障礙。
導(dǎo)入：通過(guò)學(xué)生談自己對(duì)“什么是寓言”的理解，老師介紹有關(guān)寓言的知識(shí)，導(dǎo)入新課。
【教學(xué)過(guò)程】
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
�。薄⒄w感知，初步把握寓言內(nèi)容。
�。�、學(xué)習(xí)歸納寓意的方法，深入理解文章內(nèi)涵。
３、聯(lián)系生活，學(xué)會(huì)正確對(duì)待榮辱、正確選擇人生。
二、檢查預(yù)習(xí)（生字注音解釋?zhuān)?/strong>
嬉戲（xī） 稟告（bǐng） 厄運(yùn)（è）
慧心：佛教用語(yǔ)，指能夠領(lǐng)悟佛理的心。這里泛指智慧。
慷慨：不吝嗇。
閑適：清閑安逸。
審美：欣賞、領(lǐng)會(huì)事物和藝術(shù)品的美。
風(fēng)韻：優(yōu)美的姿態(tài)神情。
得失之患：生怕失去個(gè)人利益的憂慮心情。
三、整體感知，概括寓意
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《白兔和月亮》，步驟如下：
�。�、朗讀。（把握文意，揣摩語(yǔ)言。）
２、復(fù)述。（朗讀課文，完整復(fù)述。）
�。场⒕s內(nèi)容。（用一句話概括文章內(nèi)容。）
�。�、概括寓意。（根據(jù)文章內(nèi)容，感悟所學(xué)道理。）
請(qǐng)學(xué)生當(dāng)一次老師，按照出示的學(xué)習(xí)步驟總結(jié)出寓言《落難的王子》的寓意。
四、研讀賞析，對(duì)比閱讀
�。�、《白兔和月亮》在情節(jié)上有兩次轉(zhuǎn)折，你能找出來(lái)嗎？
２、白兔得到月亮前后呈現(xiàn)出兩種不同的心態(tài)，你能用文中的四個(gè)字的詞語(yǔ)概括嗎？
�。�、白兔得到月亮后必然會(huì)產(chǎn)生得失之患嗎？有無(wú)得失之患的關(guān)鍵在哪里？
�。�、白兔為什么請(qǐng)求諸神之王撤銷(xiāo)那個(gè)“慷慨的決定”？
�。怠⑸远喑钌聘械耐踝雍髞�(lái)為什么能夠頑強(qiáng)地面對(duì)厄運(yùn)？
�。�、落難之后才能戰(zhàn)勝脆弱，這是一條規(guī)律嗎？沒(méi)有遭遇過(guò)厄運(yùn)的人應(yīng)該怎樣培養(yǎng)堅(jiān)韌的意志？
五、體驗(yàn)反思，拓展與延伸
�。薄⒂腥苏J(rèn)為，《白兔和月亮》的寓意是與其擁有，不如沒(méi)有。對(duì)此你是怎樣理解的？
�。病W(xué)過(guò)《落難的王子》后，如果你遭遇了厄運(yùn)你會(huì)怎么做？
�。场⒄归_(kāi)你豐富的想象，描繪一下白兔請(qǐng)求諸神之王撤銷(xiāo)慷慨決定時(shí)的情景及對(duì)話。
六、課堂小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)的《人生寓言》告訴我們：“擁有巨大的利益會(huì)勾起無(wú)窮的得失之患”“厄運(yùn)能使脆弱的人變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)”。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮?人生道路上遠(yuǎn)離欲壑，健全自己的人格；藐視困難，直面人生！
七、作業(yè)
試著寫(xiě)一則寓言，題目自擬。
要求：符合寓言的文體特點(diǎn)，５００字左右。
【教案點(diǎn)評(píng)】
本教案突出了對(duì)學(xué)生的人文教育和語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。教學(xué)設(shè)計(jì)上，運(yùn)用對(duì)比閱讀的教學(xué)方法，以教師的教讀帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，給學(xué)生以方法的指導(dǎo)，既體現(xiàn)了教學(xué)方法的多樣性，又激發(fā)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)、探究問(wèn)題的積極性。
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教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)生字8個(gè)，積累詞語(yǔ)8個(gè)。理解“自相矛盾、掩耳盜鈴”兩個(gè)詞語(yǔ)的意思。積累句子若干。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、能落落大方地把成語(yǔ)故事講給大家聽(tīng)。
4、使學(xué)生明白做事要實(shí)事求是，不要夸大其詞，更不應(yīng)該自欺欺人。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀文理解“自相矛盾、掩耳盜鈴”兩個(gè)成語(yǔ)的寓意。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)理解“矛盾是什么意思”、“那個(gè)盜鈴人的想法錯(cuò)在哪里”等問(wèn)題來(lái)體會(huì)寓言要告訴我們的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、課文錄音、寫(xiě)有句子的幻燈片
教時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入，揭示課題
1、啟發(fā)談話：小朋友，我們學(xué)過(guò)哪些寓言故事？還記得它所告訴我們的道理嗎？
2、板書(shū)課題，齊讀24 寓言二則
3、寓言故事篇幅短小精悍，常常通過(guò)一個(gè)來(lái)告訴我們一個(gè)道理。
二、自學(xué)生字，練習(xí)讀《自相矛盾》
1、自己讀讀課文，要求：字字音準(zhǔn)，文通句順
2、自學(xué)
3、小組交流檢查
4、檢查
�。�1）讀詞語(yǔ)：矛盾銳利戳穿夸口堅(jiān)固自相矛盾啞口無(wú)言
�。�2）理解詞義
�。�3）交流讀文
三、理解寓意，熟讀課文
1、讀了課文后，你認(rèn)為“矛”和“盾”是指什么？矛盾又是什么意思？
2、找找有關(guān)句子讀讀
3、這個(gè)寓言告訴我們什么道理呢？（做事要實(shí)事求是，不能夸大其詞）
4、再讀課文
四、用上述方法來(lái)學(xué)《掩耳盜鈴》
1、讀詞語(yǔ)：鈴鐺掩耳盜鈴（掩耳盜鈴中“掩耳”是什么意思？“盜鈴”呢？）
2、讀文，找出那個(gè)偷鈴時(shí)是怎么想的？結(jié)果呢？
3、你覺(jué)得這個(gè)想法錯(cuò)在哪兒？
4、揭示寓意：這個(gè)寓言告訴我們做事不要自欺欺人（自己欺騙自己）。
5、讀這則寓言
五、擴(kuò)展閱讀
1、你還知道哪些成語(yǔ)故事？
2、介紹《伊索寓言》
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