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    1. 六年級課文《養(yǎng)花》教學設(shè)計

      時間:2021-04-15 09:38:56 教學設(shè)計 我要投稿

      六年級課文《養(yǎng)花》教學設(shè)計范文

        作為一位不辭辛勞的人民教師,常常需要準備教學設(shè)計,借助教學設(shè)計可以提高教學效率和教學質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教學設(shè)計呢?以下是小編收集整理的六年級課文《養(yǎng)花》教學設(shè)計范文,歡迎閱讀與收藏。

      六年級課文《養(yǎng)花》教學設(shè)計范文

        教學目標

        能正確讀寫文中的一些詞語。有感情地朗讀課文,使學生體會養(yǎng)花給人們帶來了樂趣。 能從課文中能夠找出點明中心的句子,能說出課文是從那幾個方面表現(xiàn)中心的。

        背誦課文最后一個自然段。 通過對課文內(nèi)容理解,體會養(yǎng)花既須勞動,又長見識,能給人們帶來樂趣。

        重難點:

        1、引導(dǎo)學生理解課文的思想內(nèi)容,體會作者的思想感情;了解作者是怎樣把養(yǎng)花的樂趣寫具體的。

        2、理解課文如內(nèi)容,體會作者從養(yǎng)花中得到的樂趣,培養(yǎng)熱愛生活,健康向上的思想感情。

        教學準備:Ppt課件

        教學過程

        一、 課前談話,引入課文

        1、 同學們:你們喜歡花嗎?交流一些你所收集有關(guān)“花”的詩句、詞語。

        2、 那誰說說養(yǎng)花有什么好處?那么我們看文中老舍先生是怎么看待養(yǎng)花的。

        二、 預(yù)習檢查

        同學們交流預(yù)習的方法。 交流有關(guān)作者老舍的一些資料。

        檢查詞語的.理解:

        奇花異草 大雨傾盆 三年五載 秉燭夜游 置之不理(結(jié)合學生預(yù)習情況,做一總結(jié))

        那預(yù)習了課文,那誰來說一說《養(yǎng)花》這篇課文講了一件什么事情。

        給課文分段落,并說一說每一部分講什么內(nèi)容。(可以用課文中的語句來概括)

        三、 學習課文,理解課文

        (一) 繼續(xù)讓學生交流通過預(yù)習,你還從文中獲得了那些信息。從而引出本文的中心句。

       。ǘ 學習課文的中心句

        1、 課件出示中心句。

        2、 這個中心句是從哪幾個方面來說養(yǎng)花的樂趣的?(“有喜有憂,有笑有淚”間的是對花的關(guān)心,情感體驗;“有花有果,有香有色”講的勞動成果;“既須勞動,又長見識”講的養(yǎng)花的意思)

        3、 課文從3個方面寫了養(yǎng)花的'樂趣,哪每一方面

        內(nèi)容又是課文中的哪幾個自然呢?有喜有憂,有笑有淚:第五、六自然段。有花有果,有香有色:第一、二自然段。既須勞動,又長見識:第三、四自然段。

        4、指導(dǎo)朗讀課文第7自然段。

       。ㄈ⿲W習第五、六自然段

        1、齊讀課文(5、6自然段)

        2、思考:作者為什么“喜”“笑”?又為什么“憂”“淚”?畫出相關(guān)的句子來讀一讀。并思考作者為什么把“憂”和“淚”也作是養(yǎng)花的樂趣?

        3、再次讀五六自然段。第五自然段可分為幾層?第五、六自然段是怎樣緊密連接起來的?這樣些有什么好處?

        4、指導(dǎo)朗讀五六自然段。

       。ㄋ模⿲W習第一、二自然段

        1、默讀課文,邊讀邊畫出“有花有果,有香有色”的句子。

        2、思考:哪些語句寫出作者愛養(yǎng)花,把養(yǎng)花當成一種樂趣?讀語句談感受。

        3、哪一、二自然段又是如何緊密的連接起來的?

       。ㄎ澹⿲W習第三、四自然段

        四、學習課文安排材料的方法

        1、齊讀第七自然段。

        2、討論:第七自然段與第二至六自然段有什么關(guān)系?與第一自然段有什么關(guān)系?在全文中起了什么作用?

        3、體會本文中的過渡句的作用。

        五、總結(jié)全文

        1、讀中心句。

        2、從《養(yǎng)花》中,你對老舍先生有什么了解。

        3、引導(dǎo)學生概括,文章中抒發(fā)了作者愛花、愛養(yǎng)花,從而抒發(fā)了作者熱愛生活的思想感情。

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