課文沁園春雪教學設計范文

　　一、導入

　　四大文明的古國之一的中國：有著960萬平方公里的土地，幅員遼闊;有舉世聞名的萬里長城;有洶涌澎湃的長江黃河;有“甲天下”之稱的桂林山水;有動物王國之稱的云南;有肥沃遼闊的四大平原……這一切，無不如磁鐵般的吸引著每個炎黃子孫的衷腸，無不使多少巾幗英雄為之傾倒;也無不使歷代的`封建統(tǒng)治者在這塊黃土地上爭名奪利;也曾引來了如豺狼虎豹的帝國主義者……那么，究竟是什么人才是這片黃土地的建設者呢?(揭示課文并板書標題)

　　二、整體感知

　　(注：帶著以下問題閱讀課文)

　　1、用文中的一句話來回答導語中所提出的問題。(提示：最后一句。)

　　2、“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”的含義以及在文中的作用是什么?(提示：過渡句──承上啟下)

　　3、提出問題。(補充在后邊，此略。)

　　三、局部品味

　　1、論“整體感知”中的問題“2”來引入對詞的學習。

　　既然祖國的江河山水如此的美麗嬌艷。那么，詞中是如何來描繪這幅美麗如畫的江河山水呢?又是哪些“英雄競折腰”呢?討論回答這兩個問題板書如下：

　　實──────虛

　　| |

　　| |

　　總──────分

　　| | |

　　| | |

　　秦皇漢武……略輸

　　北國風光 長城、黃河(靜)

　　冰封……雪飄 (惜)

　　望|看……嬌──引：唐宗宋祖……稍遜──往……今……

　　山舞、原馳 (動)

　　成吉思汗……只識

　　描寫───────抒情

　　注意：

　�、� 作者是按什么順序?qū)懢暗?并說說這是什么樣的景色?

　�、� 從表達方式上看：上闕和下闕的主要區(qū)別是什么?

　　⑶ 請學生說出導語中的問題。

　　⑷ 按以上的板書內(nèi)容，引導學生背誦這首詞。

　　2、討論回答學生所提出的問題。(因沒上課而無法補充，)

　　四、布置作業(yè)

　　1、給下列加粗的漢字注拼音：

　　沁( ) 分( )外 妖嬈( ) 遜( )

　　數(shù)( )風流人物

　　2、閱讀課課文完成下列題目：

　　A、寫出采用比喻、夸張、對偶的修辭手法把靜物寫動的句子： _____。

　　B、寫出詞中過渡性的句子： _____。

　　C、點明這首詞的中心的句子：_____ 。

　　D、詞中押韻的字： ;韻腳是： _____。

　　E、“沁園春·雪”中的“沁園春”是詞的 ;“雪”是詞的 。

　　F、說說作者在這首詞中所要表達的思想是什么?

　　答：_____。

　　G、簡要的說說這首詞的寫作特點。

　　答：______ 。

　　J：我們還學過一首寫“雪”的古代詩歌，這首詩歌是___ 代的___ 寫的《 ___》，這首詩歌中名句是：____ 。

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