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    1. 影視金曲教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2021-04-10 15:56:57 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

      影視金曲教學(xué)設(shè)計(jì)范文

        作為一名教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢?下面是小編精心整理的影視金曲教學(xué)設(shè)計(jì)范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      影視金曲教學(xué)設(shè)計(jì)范文

        1、教學(xué)目標(biāo):

        (1)、能簡(jiǎn)述影視音樂(lè)的作用與特點(diǎn)。

        (2)、了解影視音樂(lè)的幾種表現(xiàn)手法。

        (3)、能根據(jù)特有的影視畫面,選擇比較適合的音樂(lè)進(jìn)行配樂(lè)。

        2、教學(xué)重點(diǎn):

        影視音樂(lè)的特點(diǎn)及其表現(xiàn)手法。

        3、教學(xué)難點(diǎn):

        影視音樂(lè)表現(xiàn)手法的深層次理解及其運(yùn)用。增強(qiáng)對(duì)影視音樂(lè)情感內(nèi)涵的理解。

        4、教學(xué)理念:

        影視音樂(lè)豐富多彩,如何引導(dǎo)學(xué)生從音樂(lè)中感悟它的情感,精神內(nèi)涵是本課的重點(diǎn)、運(yùn)用比較,分析的方法,教師的范奏、范唱調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性和獲得深刻的情感體驗(yàn),并從來(lái)源于生活的拓展活動(dòng)中得到人生感悟和情感升華。

        (一)影視音樂(lè)的發(fā)展史

        1、師:最初的電影有沒(méi)有聲音?又被稱為什么?

        生回答后師給出答案:最初是無(wú)聲電影,也稱為默片,隨著人們審美品位的提高出現(xiàn)了現(xiàn)場(chǎng)伴奏的形式,這是影視音樂(lè)的雛形,第一位使用者盧米埃兄弟被稱為“電影之父”。

        2、提問(wèn):什么是影視音樂(lè)呢?它又有哪些特點(diǎn)?

        學(xué)生自主總結(jié)影視音樂(lè)的概念和特點(diǎn)后,教師總結(jié)影視音樂(lè)是指為電影和電視而創(chuàng)作的音樂(lè),是畫面與對(duì)白、音響的效果合成一體的新音樂(lè)體裁。

        (二)感受與體驗(yàn)《辛德勒名單》

        1、老師演奏主題音樂(lè),簡(jiǎn)要介紹《辛德勒名單》劇情,同學(xué)們仔細(xì)聆聽(tīng)并感受音樂(lè)中蘊(yùn)含的情感。

        2、老師從速度,旋律走向等方面引導(dǎo)學(xué)生回答后小結(jié):緩慢的旋律,向下走向的音調(diào)聽(tīng)起來(lái)非常深情憂傷。大量的重復(fù)型音調(diào),散發(fā)著雋永的回憶。

        3、結(jié)合影片再次欣賞,思考音樂(lè)又賦予了哪些情感?這時(shí)音樂(lè)與畫面是什么關(guān)系,起了什么作用?

        根據(jù)我研究的子課題——樂(lè)理教學(xué)有效行為研究,通過(guò)分段哼唱旋律讓學(xué)生自主總結(jié),更加深了他們對(duì)作品的理解。

        (三)欣賞《辛德勒名單》屠殺片段,體驗(yàn)音樂(lè)的反差

        1、引導(dǎo)學(xué)生交流體驗(yàn)觀看片段感受并啟發(fā)他們自己為該片段配樂(lè)后老師為影片中的屠殺場(chǎng)景配上兩段音樂(lè)。

        根據(jù)我研究的子課題——樂(lè)理教學(xué)有效行為研究,通過(guò)自主配樂(lè),使學(xué)生學(xué)以至用,大膽發(fā)揮。

        2、播放電影原聲配樂(lè),哼唱童聲合唱,體會(huì)音樂(lè)本身的風(fēng)格。

        師分段哼唱,學(xué)生感受音樂(lè)中是怎樣的渴望和祈禱?

        生答師總結(jié):上行的渴望生命的音調(diào)和下行的'無(wú)奈祈禱。

        (四)拓展

        師:《辛德勒名單》的音樂(lè)向我們展現(xiàn)了猶太民族的悲難史,歷史的今天,在汶川上演的地震悲劇更讓我們體會(huì)到生命的痛楚和民族的悲痛。播放地震視頻。為地震畫面配樂(lè)。(播放視頻)

        (五)影視音樂(lè)知識(shí)總結(jié)

        1、回顧今天欣賞的影視音樂(lè)運(yùn)用了音樂(lè)與畫面的哪幾種關(guān)系?分別起了什么作用?

        總結(jié):一種是影視音樂(lè)與畫面統(tǒng)一,吻合,與場(chǎng)景畫面匹配。叫做“音畫同步”,起了烘托,渲染的作用。第二種側(cè)重音樂(lè)與畫面不統(tǒng)一,給觀眾形成一種強(qiáng)烈的、巨大的反差和對(duì)比,讓人們的心靈得到強(qiáng)烈的震撼。稱“音畫對(duì)位”。

        2、結(jié)合大家以前所聽(tīng)過(guò)的的影視音樂(lè),思考影視音樂(lè)可以分為哪幾類?

        總結(jié):主題音樂(lè),場(chǎng)景音樂(lè),背景音樂(lè),主題歌,插曲,片頭曲,片尾曲。

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