教科版《小屋》教學設計

　　教學目標：

　　1、閱讀課文，使學生理解“我愛我的小屋，愛那個裝滿整個童年的小屋”的含義。

　　2、通過作者對童年生活的美好回憶，體會作者對裝滿童年的小屋的留戀和喜愛之情。

　　3、培養(yǎng)學生自讀自悟的能力，陶冶學生熱愛生活、珍惜時光的情操。

　　4、有感情的朗讀課文，背誦第6、9自然段。

　　5、學習本課的生字、新詞。

　　教學重點：

　　1、通過作者對童年生活的美好回憶，體會作者對裝滿童年的小屋的留戀和喜愛之情。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦第6、9自然段。

　　教學難點：

　　理解“我愛我的小屋，愛那個裝滿童年的小屋”的含義。

　　教學方法：

　　自讀自悟。

　　教具：

　　小黑板。

　　教學流程：

　　第一節(jié)

　　一、 創(chuàng)設情景、談話導入

　　童年是人生中最美好、最寶貴、最令人羨慕的時期，每個人的童年都會給人留下美好的回憶。今天，讓我們一起步入綠油油的田野深處那件裝滿作者整個童年的小屋，去感受作者對快樂童年的美好回憶。板書課題。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、自由讀課文，讀正確，讀流暢。

　　2、整體感知課文內容，課文主要寫了一件什么事？

　　三、細讀深究，品味感悟。

　　1、小屋里都有什么？體會小屋的簡陋。

　　2、讓作者最感興趣的是什么？感受小屋帶給作者的快樂童年。

　　3、離開小屋時，作者的心情如何？體會作者離開小屋時的感受。

　　4、朗讀指導。重點指導要背誦的段落，適時給學生背誦的機會，引導學生交流背誦的'技巧，幫助學生積累詞句，便于學以致用。[本文來源于網(wǎng)絡+www.xxjxSJ.cn=收集]

　　四、拓展延伸，感情升華。

　　談一談在你的家里，給你的印象最深的是什么？說給同學聽一聽。鼓勵學生聯(lián)系自己的學習實際談感受。

　　五、小結：說一說這篇課文寫了什么事？

　　六、作業(yè)：朗讀課文。

　　第二節(jié)

　　一、 回顧課文主要內容。

　　課文主要寫了什么事？

　　二、積累內化。

　　1、認讀生字。

　　2、指導書寫生字。重點指導“巢、蹈、躁、睬、儍、蝸”的寫法。

　　3、摘抄文中的好詞佳句。

　　三、練一練。

　　蹈 躁 睬

　　滔 噪 踩

　　四、實踐活動。

　　引導學生回憶自己的童年趣事，與同學交流，鍛煉學生語言表達能力，陶冶學生熱愛生活、珍惜時光的情操。

　　五、全課總結：通過學習這篇課文，你懂得了什么？

　　六、布置作業(yè)：1、讀課文，寫生字。

　　2、預習12課。

　　六、板書：

　　我愛小屋

　　小屋 美好的回憶 懷念童年的家

　　懷念小屋

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