《拼貼添畫》教學設計
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要準備好教學設計，借助教學設計可以提高教學效率和教學質(zhì)量。教學設計要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的《拼貼添畫》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、教學目標
知識與技能：通過欣賞名家作品了解藝術(shù)創(chuàng)想的過程，激發(fā)學生的創(chuàng)想欲望，學習創(chuàng)想的基本方法。
過程與方法：能夠利用舊報紙或其它廢棄物，經(jīng)過奇特的創(chuàng)想和處理，創(chuàng)造一幅獨特的藝術(shù)拼貼作品。有目的的添畫，使拼貼后的添畫能反映自己的創(chuàng)想效果。
情感態(tài)度與價值觀：想象、聯(lián)想、創(chuàng)想活動的開發(fā)及運用，進一步開拓學生的創(chuàng)新思維。體驗藝術(shù)創(chuàng)造帶來的樂趣。
二、重點、難點
教學重點：以一張報紙或各種圖片為主，展開創(chuàng)想，使它成為一張有主題或無主題的作品。
教學難點：通過小組討論和篩選選定主要內(nèi)容，在拼貼后對畫面進行有創(chuàng)意的添畫。
三、課時：1課時
四、教具：廢報紙、剪刀、膠棒
五、教學過程
（一）導入
師：今天給你們帶來一幅西班牙注明藝術(shù)家畢加索的作品《吉他》，同學們仔細觀察，這幅作品用什么材料做成的？
生：舊報紙、卡紙等
設計意圖：激發(fā)學生學習興趣。
師：同學們說的`非常好。再仔細看，這幅作品是由什么方法做成的？（拼貼、添畫）
一些舊報紙和其他廢棄物在學多人眼中可能一文不值，但在藝術(shù)家的眼里它們卻成了創(chuàng)作藝術(shù)品的材料，這件《吉他》作品，畢加索構(gòu)思巧妙的將吉他的原形重新組合，通過拼貼添畫，使畫面變得豐富，看來藝術(shù)家的創(chuàng)新思維的確值得我們學習。
今天我們就一起走學習《拼貼添畫》。（出示課題。）
�。ǘ┬蕾p分析探究知識
1、欣賞
我們欣賞一些優(yōu)秀的學生作品，邊欣賞邊思考，這些作品分別由什么材料做成的？表現(xiàn)了什么主題？
�。竟鳌U報紙、卡紙等）
選擇你喜歡的一幅作品，說給大家聽。
2、探究
接下來老師和同學們一起欣賞一幅作品，我們看小作者表現(xiàn)的主題是快樂的日子，他是如何來完成這幅作品的呢？（先拼貼）
拼貼的時候注意什么呢？（構(gòu)圖、主題位置）
拼貼完之后呢？（添畫）
好，添畫的時候我們注意什么？我們看添畫前和添畫后有什么不同？
�。ㄍㄟ^背景把拼貼的各部分串聯(lián)起來，統(tǒng)一畫面）
所以，添畫可以使我們的畫面豐富完整
看看我們手中的材料，今天，你想怎樣利用它們來拼貼？
六、學生實踐
小組合作的方式，完成一幅拼貼添畫作品。
七、作品展評
組織學生展示，自評、互評、師評。
八、小結(jié)
今天，我們在短短的課堂里感受到了拼貼添畫的魅力，在生活中還有很多我們常常忽視的廢舊物品，希望同學們能用自己的巧手讓它們變成漂亮的藝術(shù)品。
九、板書設計
拼貼添畫
拼貼作品展示
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