鄂教版五年級《語文樂園八》教學設計
知識與技能：
1、引導學生辨析成語的近義詞和反義詞。
2、引導學生感受頂針句表達效果。
3、積累名言警句，讓學生懂得人際交往中平等相待，互助互濟。
4、理解成語故事，積累成語。
5、習作：寫“寒假活動計劃”。
情感態(tài)度價值觀：
體會漢語的豐富多彩，養(yǎng)成積累的習慣，提升語文的綜合素養(yǎng)。
教學時數(shù)：
３課時
教學過程：
第一課時
一、學習讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�、自由讀，同座合作讀，指明讀，教師及時正音。要求：讀正確、流利
�。�、借助工具書，四人小組合作，了解成語的大概意思。
�。�、思考：從這些成語中你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�、全班齊讀成語，分男女生讀成語，對答成語。
�。�、指導學生用其中的.成語說話，嘗試運用。
�。丁⒔涣魍卣梗哼�有哪些意思相近或相對的成語。
二、學習讀一讀，說說下列句子的表達效果。
�。薄W生自由讀句子，邊讀邊思考這些句子在表現(xiàn)手法上有什么特點。引導發(fā)現(xiàn)頂針的句式特點。
�。�、再讀句子，小組內(nèi)討論這些句子在表達效果上有什么特點。老師巡視，了解學生的理解程度。
�。�、全班齊讀，進行反饋。學生匯報自己的發(fā)現(xiàn)。
�。�、教師點撥引導。內(nèi)容上的表達效果，句一：由淺入深，由表及里地揭示樸素的感情最美；句二：生動形象地表現(xiàn)了苗兒的變化；句三：環(huán)環(huán)相扣，環(huán)遞式的揭示事物之間的因果連鎖。
�。怠R讀，感受語言緊湊瑯瑯上口的節(jié)奏美。
�。�、拓展延伸：說說還有哪些頂針的句子，讓大家一起欣賞。
三、學習讀一讀，記一記。
�。�、學生自由讀句子，借助注釋理解句子。
�。�、簡要介紹《論語、學而》《禮記．曲禮上》。
�。�、學生交流對句子的理解，教師點撥。
�。础⒆约涸僮x一讀，默背。
�。怠⑼辣痴b，齊背。
�。丁l(fā)學生議一議：這幾句名言對自己有什么啟發(fā)？
７、師生共同小結。
四、指導閱讀成語故事《鷸蚌相爭漁翁得利》
�。薄⑼ㄗx短文。
２、學生簡單描述：這則成語故事的主要內(nèi)容。
�。�、認真思考：這則故事說明了什么？
４、全班相互交流評議。（雙方在爭執(zhí)中兩敗俱傷，讓第三方獲利。這個故事告訴人們：同志之間、朋友之間，應當團結互助，而不應勾心斗角，要看清和對付共同的敵人。否則，就必然會造成可乘之機，讓敵人鉆了空子，彼此都遭受災難。）
�。�、學生嘗試獨立講這個故事。
教后反思：
第二課時
一、談話導入。
同學們，一年一度的寒假馬上就要到了。為了過一個既快樂又有意義的假期，就得制定一個寒假活動計劃。這次習作就是學寫寒假活動計劃。
二、明確要求。
1、有目的地閱讀范文。思考提示：
�。�1）寒假活動計劃的格式；
�。�2）寫作注意事項；
�。�3）范文的內(nèi)容分別涉及哪些方面。
2、小組內(nèi)交流。
3、學生匯報，教師歸納點撥。
格式：標題“寒假活動計劃”寫中間；正文計劃要寫清楚寒假計劃的目的；計劃內(nèi)容分條款寫，后面的日期署名在右下角。
語言要求：簡明扼要，具體明確。用詞造句必須準確，不能含糊。
內(nèi)容：豐富，結合自身實際，具有可操作性、可行性與對自己學習生活的指導性。
三、交流拓展。
1、學生組內(nèi)交流自己在寒假的打算。
2、選取典型，全班交流。
第三課時
一、學生制定自己的寒假活動計劃，教師巡視指導。
二、展示學生習作，集體評改，教師評講。
三、學生修改謄寫。
四、教師小結。
習作講評
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