人教版高二語(yǔ)文《最后的常春藤葉》教學(xué)設(shè)計(jì)
導(dǎo)語(yǔ):小小的一片常春藤葉,沐浴著人性的光輝,創(chuàng)造了挽救生命的奇跡。在猙獰的死神面前,信念往往比名藥更有效。這信念常常來源于深沉的博愛。
課時(shí):兩課時(shí)
一介紹作者
二請(qǐng)同學(xué)速讀課文,思考以下問題:
1、畫出文中描寫“最后一片葉子”的句子,思考其多重涵義。
2、討論文中出現(xiàn)了幾個(gè)人物,主人公應(yīng)該是誰(shuí)。
三劃分段落層次,按情節(jié)的發(fā)展順序分成四個(gè)層次:見教參。
四小說揭示主題的角度:
(一)從分析人物形象入手
人物的生活環(huán)境:底層藝術(shù)家生存的典型環(huán)境
華盛頓廣場(chǎng)東面藝術(shù)區(qū)
街道錯(cuò)綜復(fù)雜居住空間狹窄
風(fēng)格古香古色藝術(shù)氣息濃厚
苔蘚遍地陰暗,潮濕,窮苦為下文蘇艾感染肺病鋪墊
人物:底層藝術(shù)家的群像
討論:哪個(gè)是主人公?
(提示:主人公評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn),不應(yīng)單純看作者筆墨的多少,而應(yīng)看其性格在群體中是否具有典型意義,性格發(fā)展是否直接推動(dòng)情節(jié)的逆轉(zhuǎn),是否對(duì)主題思想的表達(dá)有關(guān)鍵作用。)
瓊珊:年輕女畫家,感染肺病,病重,因高燒而產(chǎn)生玄想。
蘇艾:瓊珊的室友,畫家,對(duì)瓊珊:
得知病情,故做輕松
善意的謊言,精神上安慰
無微不至的照顧
初見貝爾曼:
形象一:(正面描寫)
外貌描寫:性格暴躁,酗酒成性,愛講大話(杰作),牢騷滿腹
——一個(gè)窮困潦倒,消沉失意,好高騖遠(yuǎn),郁郁不得志的失意老畫家。
再見貝爾曼:
形象二:(正面描寫)
當(dāng)?shù)刂倓h的病情后
語(yǔ)言描寫:對(duì)這種白癡的想法“連吼帶叫的咆哮了一陣”
“可憐的瓊刪”“可惡的葉子”
——善良,有同情心,關(guān)心他人。
重見貝爾曼:
形象三:(側(cè)面描寫)
醫(yī)生:“他身體虛弱,病勢(shì)來的很猛,他可沒有希望了”
蘇艾:課文最后一自然段。
“最后一片葉子是貝爾曼冒雨畫上去的,因此得了肺炎,兩天就去世了。
——人格升華:崇高的愛心,自我犧牲精神得到展現(xiàn)。
形象逆轉(zhuǎn):
人格升華后,我們重新審視“初見貝爾曼”,歸納貝爾曼的典型形象
平凡的甚至有點(diǎn)討厭的外表下有一顆火熱的,金子一樣的愛心。
窮困潦倒仍無私關(guān)懷,幫助他人,甚至不惜生命代價(jià)。
“期待了二十五年的杰作”,不得志仍不放棄追求,抱負(fù)遠(yuǎn)大。
酗酒,暴躁,生活失意又不滿于現(xiàn)狀,不得不借酒消愁,發(fā)泄。
主題得以表現(xiàn):
他是藝術(shù)區(qū)窮苦人的典型代表,揭示了窮苦朋友相濡以沫的寶貴友情和普通人的心靈美。
(二)從探討題目的涵義入手
最后一片葉子:
對(duì)瓊珊而言:
表層義:葉子的'飄落
隱喻義:生命的飄逝——玄想,當(dāng)最后一片葉子掉下來,我也要去了
“我想擺脫一切,像一片可憐的,厭倦的藤葉,悠悠的往下飄”
“惟恐那個(gè)虛弱的像枯葉一般的瓊珊抓不住她同世界的微弱牽連,真會(huì)撒手而去”
“當(dāng)她與塵世和友情的聯(lián)系一片片的脫離時(shí),那個(gè)玄想似乎更有力的掌握了她”
對(duì)貝爾曼而言:“絕筆”
表層義:冒雨畫上去的葉子,藝術(shù)生涯最后的作品
隱喻義:維系生命的葉子,人生最精彩的杰作。
主題得到升華:
藝術(shù)家的熱愛他人,富有同情心和自我犧牲精神的象征。普通的葉子閃耀著人性的光輝,創(chuàng)造了挽救生命的奇跡。比期待了二十五年的杰作更有價(jià)值。
(三)從結(jié)尾情節(jié)的逆轉(zhuǎn)入手
1、符合生活邏輯嗎?
(1)瓊珊是畫家為什么沒有識(shí)破最后一片葉子是假的?
——距離太遠(yuǎn),而且只能臥床觀看。
——病情嚴(yán)重,高燒導(dǎo)致神志不清。
(2)突然去世可能嗎?
是病情發(fā)展的必然。
前文伏筆——“充血的眼睛老是迎風(fēng)流淚”
2、符合貝爾曼的性格嗎?
貝爾曼冒雨畫葉子可能嗎?
性格發(fā)展的必然,善良,有愛心。
前文伏筆——“自己認(rèn)為是保護(hù)樓上兩個(gè)藝術(shù)家的看家的兇狗”
“總有一天,我要畫一幅杰作,那么我們大家都離開這里了”
3、結(jié)尾揭示葉子是假的,在前文多處伏筆暗藏。
(1)其他的葉子都落了,只有這片葉子經(jīng)歷兩天的狂風(fēng)暴雨傲然挺立。
(2)“你不是覺得納悶,它為什么在風(fēng)中不飄動(dòng)嗎?”
(3)“仍舊有一片常春藤葉貼在墻上”的“貼”字。
歐亨利式結(jié)尾
結(jié)尾情節(jié)必須逆轉(zhuǎn)——
主人公形象得以升華(形象三分析)
主題得以揭示
結(jié)尾若不逆轉(zhuǎn)——
主人公形象模糊(形象一分析)
主題改變(精神動(dòng)力對(duì)病人病情有重要的影響)
語(yǔ)言風(fēng)格:略帶感傷的幽默。
【高二語(yǔ)文《最后的常春藤葉》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
語(yǔ)文《最后的常春藤葉》教學(xué)設(shè)計(jì)11-17
最后的常春藤葉教學(xué)設(shè)計(jì)07-30
《最后的常春藤葉》教學(xué)設(shè)計(jì)07-28
《最后的常春藤葉》教學(xué)設(shè)計(jì)02-22
最后的常春藤葉教學(xué)設(shè)計(jì)11-28
《最后的常春藤葉》教學(xué)設(shè)計(jì)01-31
《最后的常春藤葉》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)12-06