《看云識(shí)天氣》七年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)
預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：
自主閱讀課文，了解云彩的種類及其預(yù)示的天氣，完成課后第一題。（列出表格，分類介紹）
一、課堂導(dǎo)入
PPT展示積云圖片，問題：如果在這種天氣出門（ ）
A.很快被淋成落湯雞
B.可以享受美妙的陽光
C.最好帶上雨傘
大自然本身就是一位偉大的預(yù)言家，它用無聲的語言訴說著許多不為人知的秘密。隨著科學(xué)的發(fā)展，我們已經(jīng)能夠去解讀這些神秘的語言。那姿態(tài)萬千的云朵，在氣象學(xué)家眼里，就是一塊塊天氣的“招牌”。今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇介紹云彩的科普，去認(rèn)識(shí)這些“招牌”。
二、默讀感知，了解云彩
1.默讀課文，認(rèn)識(shí)云彩
PPT展示默讀要求：不出聲，不指讀；標(biāo)注段落序號(hào)；勾畫重點(diǎn)語句。
2.天氣播報(bào)，了解云彩
（1）PPT展示卷云圖片，舉例說明如何依據(jù)課文內(nèi)容介紹某種云的特點(diǎn)。
示例：卷云最輕盈，站得最高，云很薄，陽光可以透過云層照到地面，房屋和樹木的光與影依然很清晰。卷云絲絲縷縷地漂浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。卷云一般不會(huì)帶來雨雪。
�。�2）展示云彩圖片，讓學(xué)生以云的口吻介紹云彩并做天氣預(yù)報(bào)。
三、默讀交流，品味語言
1.默讀課文，感知語言特點(diǎn)
提示：這雖然是一篇科普文，但是語言不乏生動(dòng)之處；同時(shí)，作為一篇科普文，作者在遣詞造句方面都很有講究，大家從這些角度找一找，品一品。
2.同桌合作，就各自找的.特點(diǎn)交流交流，然后向同學(xué)們展示交流成果。
預(yù)設(shè)：
�。�1）語言生動(dòng)形象。
A.精彩的比喻句惟妙惟肖。
B.精彩的擬人句活靈活現(xiàn)。
C.精當(dāng)?shù)囊们〉胶锰帯?/p>
�。ㄗⅲ簩W(xué)生說到比喻和引用時(shí)，可稍加提示“打比方”和“引資料”。）
�。�2）語言嚴(yán)謹(jǐn)。多處運(yùn)用了“往往”“常�！薄坝袝r(shí)”等表示不確定的詞語，體現(xiàn)了科普文（說明文）語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。
（3）語言客觀。作者向我們介紹了姿態(tài)萬千的云彩，但并沒有表示自己對(duì)云彩的好惡情感，這體現(xiàn)了說明文語言的客觀性。
�。�4）語言富有層次感。
四、分享交流，探秘自然
大自然是一位偉大的預(yù)言家，它用無聲的語言訴說著許多不為人知的秘密。請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系之前所學(xué)的知識(shí)和自己的生活體驗(yàn)，談一談大自然中還有哪些現(xiàn)象暗示著一些不同尋常的奧秘。
五、 布置作業(yè)
兩人一組，觀察一些特殊的自然或生活現(xiàn)象，探究其背后的秘密，完成一篇不少于300字的科普。
補(bǔ)充說明
PPT展示卷云圖片舉例說明：大家好，我是卷云，我最輕盈，站得最高，而且我身材苗條，陽光可以透過我照到地面，房屋和樹木的光與影依然很清晰。我絲絲縷縷地漂浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。我當(dāng)然不舍得給大家?guī)碛暄├�，有我的地方就有晴天�?/p>
舉例：螞蟻搬家、蚯蚓鉆出地面預(yù)示著陰雨天氣。
板書設(shè)計(jì)
22.看云識(shí)天氣
朱泳燚
劉厚超《看云識(shí)天氣》教學(xué)設(shè)計(jì) 生動(dòng)形象
看云識(shí)天氣——科普文語言 嚴(yán)謹(jǐn)客觀
富有層次感
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