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    1. 課文《刷子李》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

      時間:2021-01-30 13:32:08 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

      課文《刷子李》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

        教學(xué)目標(biāo):

      課文《刷子李》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

        1、學(xué)習(xí)課文,理解悠然勻勻?qū)崒嵉仍~的意思。

        2、感受刷子李高超的技藝。

        3、學(xué)習(xí)作者通過正面?zhèn)让婷鑼懭宋锏姆椒ā?/p>

        教學(xué)重難點:領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者刻畫人物形象的方法。

        一、解題,初知技藝高超

        1、讀題,從題目中,你知道了什么?(是個粉刷匠,專干粉刷這一行,姓李)

        哦,那咱們班洪婉真的字寫的真不錯,我們就叫她書法洪,好吧?

        不行,為什么?(我知道了只有在同行業(yè)中技藝高人一等的人才能這么稱呼。洪婉真字寫的好,那還僅僅是在一個小范圍,而且這字還不能稱之為書法,因此不能這樣稱呼)

        那么,如果做豆腐做得特別好的王師傅咱們可以叫他---豆腐王,張師傅泥人捏得特別好,咱們稱他-泥人張,是呀,在舊天津經(jīng)?梢月牭竭@樣的稱呼。

        那課文主要是圍繞刷子李哪個特點來寫的呢?這篇課文是略讀課文,咱們可以借助課前提示來幫助我們學(xué)習(xí)。

        讀課前提示,找到技藝高超一詞

        二、通讀課文,感知技藝高超

        1、自讀課文,找技藝高超表現(xiàn)在哪里?(表現(xiàn)在哪些事和物上)

        2、學(xué)生反饋,教師點撥,概括出技藝高超表現(xiàn)在對刷子李刷墻時的情景描寫和對于他的黑衣服的描寫。(板書:刷墻情景 黑衣白點)

        三、研讀課文,品味技藝高超

        (一)刷墻情景

        1、自由讀第五自然段

        本段中哪些詞句看出他技藝高超?

        2、學(xué)生反饋。

        句1:可刷子李一舉刷子,就像沒有蘸漿。但刷子劃過屋頂,立時勻勻?qū)崒嵰坏腊祝椎猛噶,白得清爽?/p>

        理解勻勻?qū)崒崉蚴钦f?(均勻)我們教室墻壁的粉刷能稱得上勻嗎?你從哪兒看出不勻?那實呢?(沒有一絲地方?jīng)]刷到)看來實也就是勻,但勻的要求卻遠比實高得多。

        劃與刷的比較(劃字感受到他動作的輕盈與嫻熟)(因為劃的輕盈才有勻勻?qū)崒嵰坏腊祝驗閯澋膵故,才立時有了一道白。)

        指導(dǎo)朗讀

        句2:只見師傅的手臂悠然擺來,悠然擺去,如同伴著鼓點,和著琴聲,每一擺刷,那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響,極是好聽。

        理解悠然,做動作(連粉刷都能如此悠閑,這真是一門藝術(shù)。)讀讀這兩個詞:悠然擺來,悠然擺去

        這個樣子真得就稱得上悠然了嗎?那悠然里應(yīng)該還有什么?(如同伴著鼓點,和著琴聲)

        再讀:悠然擺來,悠然擺去(這才稱得上悠然,悠然并不等同于悠閑,悠然里有著極致的節(jié)奏美,雖悠閑卻不失動感。)齊讀到和著琴聲

        誰來讀讀后面三個小句,指名讀生評(啪字讀得清脆)

        齊讀。(看來只要有高超的技藝,平的凡工作里同樣能享受到音樂美,藝術(shù)美。)

        句3:啪啪聲里,一道道漿,銜接得天衣無縫,刷過去的墻面,真好比平平整整打開一面雪白的屏障。

        理解天衣無縫(天衣無縫源于神話傳說,說仙女穿的天衣,不用針線制作,沒有縫兒。)在這兒天衣無縫又是什么意思呢?就像?

        還像?出示:(句式訓(xùn)練)

        啪啪聲里,一道道漿,銜接得天衣無縫,刷過去的墻面,真好比 。

        3、理清本段層次。

        作者寫了刷墻時的哪幾個場景?(蘸漿、擺刷、效果,也就是抓住粉刷過程的幾個典型鏡頭。)寫文章就要這樣抓住典型,有條有理。在這一段中,也是作者對刷子李技藝高超的直接描寫,我們也叫它正面描寫。(板書:正面描寫)

        (二)白衣黑點

        那么作者又是如何通過黑衣白點寫出刷子李的技藝呢?請同學(xué)們找到有關(guān)描寫白衣黑點的句子,連起來讀讀,你有什么感受?

        1、讀

        2、談(談然,談閱讀感受。)

        (說的是果然一襲黑,居然未見一個白點,可后來竟然出現(xiàn)白點,又忽然揭開白點的秘密。你看,這幾個然,就這樣把情節(jié)串起來了。)(這黑衣服上的故事一波三折,使刷子李的.奇得到了一次次的渲染,緊緊抓住了讀者的心,起到了引人入勝的效果。)

        7、小結(jié):向這樣不是從正面直接描寫的,而是從另一個方面來寫特點的,這種寫法叫側(cè)面描寫。(板書:側(cè)面描寫)也正是作者通過多方面的描寫,使得刷子李這個人物更加生動、豐滿,更讓我們感受到刷子李的技藝高超。

        四、拓展延伸

        同學(xué)們,這篇文章選自馮驥才的小說《俗世奇人》,在這本書中,作者筆錄了生活在市井俗間的一個個怪異人物,作者曾在本書的序言中寫道:筆錄奇人妙事,供后世賞玩之中,得知往昔此地之眾生相耶?在他筆下,技藝超絕的泥人張向我們走來,那一根鞭子闖天下的傻二向我們走來,三寸金蓮的裹腳女向我們走來,這一個個人物就如同一道道民族風(fēng)景線,記錄著一段歷史,讓我們課后一起去讀讀這本書吧!

        板書

        刷子李

        刷墻情景 黑衣白點

        正面描寫 側(cè)面描寫

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