稱贊課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“刺﹑猬……”等10個(gè)生字,書寫“板﹑椅”兩個(gè)生字。
2、朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句品讀，理解課文內(nèi)容，體會(huì)相互稱贊帶來(lái)的快樂(lè)和神奇作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
幻燈片、生字卡片、詞語(yǔ)卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、再現(xiàn)熟字，談話揭題
⒈出示“稱贊”，認(rèn)讀、正音。
�、怖斫狻胺Q贊”的意思。
�、秤蒙稀胺Q贊”聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一句話。
⒋導(dǎo)出課題。
二、初讀課文，認(rèn)讀感知
�、弊杂勺x課文，提出朗讀要求。
�、蔡釂�(wèn)：哪兩位小動(dòng)物將陪伴我們一起學(xué)習(xí)？
①認(rèn)識(shí)生字“刺、猬、獾”正音；②出示圖片，認(rèn)讀。
�、硨�(dǎo)入語(yǔ)：接受挑戰(zhàn)
① 認(rèn)讀帶生字的句子，練讀；（區(qū)別“板凳”和“椅子”；多音字“背”）
�、� 認(rèn)讀詞語(yǔ)。（小火車、齊讀）
三、理解課文，詞句品讀
㈠導(dǎo)入：我們小朋友表現(xiàn)太棒了，給對(duì)方一個(gè)稱贊的手勢(shì)。
�、� 再讀課文，提問(wèn)：小刺猬和小獾它們誰(shuí)稱贊誰(shuí)了呢？
�、� 理解相互稱贊。
㈡學(xué)習(xí)第一句稱贊的句子
1、朗讀體會(huì)（個(gè)別——全班）
2、提問(wèn)：“為什么要稱贊？”從第2小節(jié)中去尋找。
�、� 回答 ②朗讀體會(huì)
3、出示三張?jiān)愀獾男“宓省?/p>
① 觀察——引出“粗糙”的理解；識(shí)記
�、隗w會(huì)小獾當(dāng)時(shí)的`心情。
4、誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了小獾的優(yōu)點(diǎn)？是怎么稱贊的？
理解“一個(gè)比一個(gè)好”（給小板凳排隊(duì)）
5、師生合作朗讀。
㈢朗讀4-7段，體會(huì)稱贊的作用
1、導(dǎo)語(yǔ)：小刺猬的稱贊對(duì)小獾有幫助嗎？
2、朗讀4-7段，思考；
3、出示句子，理解“泄氣”；
4、稱贊給小獾帶來(lái)了＿-＿
四、鞏固生字：“慢動(dòng)作游戲”。
五、指導(dǎo)生字書寫“板、椅”。
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