七律長(zhǎng)征課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)紅軍長(zhǎng)征中的英雄氣概和革命樂觀主義精神。

　　2、理解關(guān)鍵詞的含義及其飽含的感情。

　　3、了解毛主席詩詞的創(chuàng)作風(fēng)格：藝術(shù)的概括和夸張。

　　二、教學(xué)設(shè)想

　　1、 預(yù)習(xí)要求：

　　學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征的有關(guān)知識(shí)缺乏了解，課前布置學(xué)生查找有關(guān)資料，了解長(zhǎng)征的`相關(guān)知識(shí)，上課時(shí)講述你所了解的長(zhǎng)征。

　　2、 教法、學(xué)法：

　　教師組織指導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究。

　　3、課時(shí)安排：一課時(shí)

　　4、教具準(zhǔn)備：投影儀、錄音機(jī)。

　　四、教學(xué)過程

　　（一）、導(dǎo)入

　　1、 由學(xué)生講述自己所了解的長(zhǎng)征。

　　2、 教師介紹此詩的寫作背景。

　　（二）、整體感知課文

　　1、 播放朗讀錄音。

　　2、 學(xué)生聽后自由朗讀，體會(huì)詩意。

　�。ê献鲗W(xué)習(xí)：1、正音。2、借助工具書以頁下注合作弄懂課文意思。）

　　3、 學(xué)生齊讀課文。

　　4、 指導(dǎo)朗讀，從節(jié)奏、重音、韻腳、感情幾方面讀出詩中表現(xiàn)出來的紅軍的英雄氣概和樂觀精神。

　　紅軍/ 不怕 / 遠(yuǎn)征難，萬水/千山/只/等閑。

　　五嶺/逶迤/騰/細(xì)浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸。

　　金沙/水拍/云崖/暖，大渡/橋橫/鐵索/寒。

　　更喜/岷山/千里/雪，三軍/過后/盡/開顏。

　　（三）品味詩中畫面

　　1、 創(chuàng)設(shè)問題情景：

　　詩第一句說：“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”，從全詩看，從哪里可以看出遠(yuǎn)征之“難”？紅軍又是如何看待這些困難的？

　　(請(qǐng)學(xué)生在書上自主圈點(diǎn)勾畫，然后合作交流，引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌運(yùn)用藝術(shù)夸張手法突出紅軍的樂觀主義精神。)

　　2、 創(chuàng)設(shè)問題情景：

　　小學(xué)語文《七律長(zhǎng)征》為我們展示了紅軍在長(zhǎng)征途中克服困難的雄壯圖畫，請(qǐng)你各用一句話概括每幅畫面的主要內(nèi)容。選擇你喜歡的一個(gè)畫面，說說為什么喜歡？

　�。▽W(xué)生思考，小組合作，教師組織交流評(píng)價(jià)）

　　3、 紅軍長(zhǎng)征途中歷經(jīng)千難萬險(xiǎn)，而詩中為何只描寫了這幾幅畫面？

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生理解詩歌高度的藝術(shù)概括性。）

　　（四）播放長(zhǎng)征歌曲，以唱帶誦。

　　（五）作業(yè)

　　1、 背誦并用規(guī)范的正楷鋼筆字抄寫這首詩。

　　2、 課后探究：

　　“大渡橋橫鐵索寒”一句中的“寒”字寓意深刻，給人多樣化的理解，你對(duì)此字有何見解？

　　板書設(shè)計(jì)：

　　七律 長(zhǎng)征

　　遠(yuǎn)征難： 只等閑：

　　逶迤、磅礴 細(xì)浪、泥丸 （夸張） 革命英雄主義精神

　　水拍云崖、鐵索寒 和樂觀主義精神

　　千里雪 更喜、盡開顏

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