美術(shù)四年級(jí)《刻印的樂(lè)趣》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)本課 ，使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的刻印方法并能運(yùn)用刻印的方法設(shè)計(jì)制作賀卡，藏書(shū)票或書(shū)簽。
2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高動(dòng)手能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真，細(xì)致的作畫(huà)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)刻印的方法并加以運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：圖案細(xì)節(jié)的處理于安全問(wèn)題。
教學(xué)資源：刻印的材料，工具及水粉色等，多媒體及課件。
教材簡(jiǎn)析及學(xué)情分析：本課屬于“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程，在兩頁(yè)教材中展示了許多各具特色的優(yōu)秀的學(xué)生作品，為學(xué)生創(chuàng)作提供了思路。特別是19頁(yè)還向同學(xué)們展示了摹刻與石膏板才雕刻印制的`步驟，在教學(xué)中，教師可根據(jù)實(shí)際情況，引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)掘具有本地區(qū)特色的材質(zhì)或易于搜集制作的材質(zhì)，進(jìn)行更加多樣化的創(chuàng)作表現(xiàn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、定向?qū)�，激情引�?/p>
同學(xué)們：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)與漏印很相似的一種刻印方法，那就是用刻刀在不同的材料商刻出各種心愛(ài)的圖案和文字，蘸上顏色，印制成一幅幅別致又個(gè)性化的獨(dú)特創(chuàng)作，又能送去一份你的祝福，你們是否也想嘗試一下呢？
二、領(lǐng)悟認(rèn)知，質(zhì)疑解難
1、利用多媒體出示課件：摹刻印刷作品，供學(xué)生欣賞。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感）
2、教師演示制版
將馬鈴薯切成兩半，設(shè)計(jì)一個(gè)比馬鈴薯切面校的圖案，進(jìn)行刻制，邊刻制邊提示學(xué)生：①切面必須平滑。②右手執(zhí)刀，左手握緊馬鈴薯，注意刀度，不要傷害自己。③刻制時(shí)可采取陰刻或陽(yáng)刻的方法，④圖案自己考慮設(shè)計(jì)。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)摹刻的制版過(guò)程）
3、教師演示印刷
用餐巾紙把馬鈴薯表面的水份吸干，圖上顏料，將馬鈴薯垂直，（設(shè)計(jì)意圖：感受印刷過(guò)程，學(xué)習(xí)印刷方法）
三、嘗試操作，自我表現(xiàn)
1、每個(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)制作一枚藏書(shū)票或書(shū)簽
2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。
四、陶冶情操，提高審美
1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽講解自己的作品。
2、你有什么好的經(jīng)驗(yàn)介紹給同學(xué)。
3、同學(xué)提出自己的建議。
五、鞏固升華，反思總結(jié)
多用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言評(píng)價(jià)總結(jié)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。
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