《詩(shī)人眼里的星星》教學(xué)設(shè)計(jì)方案
學(xué)習(xí)內(nèi)容
詩(shī)歌《星月的來(lái)由》、《夜晚》、《星星》、《夜晚的天空》。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、通過(guò)閱讀這一組詩(shī)歌，讓學(xué)生知道詩(shī)歌中特別的比喻句，往往會(huì)給讀者留下深刻的印象，會(huì)讓詩(shī)歌更像“詩(shī)”。
2、培養(yǎng)學(xué)生想象力，激發(fā)寫作興趣。
學(xué)習(xí)過(guò)程
一、 猜謎語(yǔ)，引課題
1、猜謎激趣:
夜里棋盤在天空， 棋盤大大棋子多，只能看，不能下，只能數(shù)，不能拿。
（打一自然物） 謎底：
青石板兒石板青，青石板兒掛明燈，若問(wèn)明燈有多少，天下無(wú)人數(shù)得清?
（打一自然物） 謎底：
2、學(xué)生介紹自己對(duì)星星的認(rèn)識(shí)。
師：在孩子們眼里，星星不僅美麗，還富有靈性。我想，如果是詩(shī)人看到這滿天繁星，他們又會(huì)把星星比作什么呢？這節(jié)課，我們就一起來(lái)品讀詩(shī)人眼里的星星。
板書課題：詩(shī)人眼里的星星
二、讀詩(shī)歌，悟詩(shī)情
學(xué)習(xí)《星月的來(lái)由》
1、自由朗讀詩(shī)歌，讀出詩(shī)的節(jié)奏、韻味。
2、抽生讀，想：詩(shī)中寫了什么？
�。渲�、天空、窟窿、光亮、星星、月亮）
3、你還讀懂了什么？詩(shī)人把星星比作了什么？
�。ㄔ�(shī)人用到了比喻、擬人的修辭手法，把天空寫的很神秘。詩(shī)人把星星比作了從天空的窟窿里透出的光亮。）
三、品詩(shī)歌，同分享
學(xué)習(xí)詩(shī)歌《夜晚》、《星星》、《夜晚的天空》。
1、出示閱讀提示：
�。�1）、大聲朗讀詩(shī)歌，思考：這三首詩(shī)中，詩(shī)人分別把星星比作了什么？用橫線畫出來(lái)。
（2）、你最喜歡哪種比喻？說(shuō)說(shuō)你的理由。
（3）、這一組詩(shī)歌有什么共同點(diǎn)？
2、填寫學(xué)習(xí)單。
學(xué)習(xí)單
篇名 | 把星星比作了什么 |
《星月的由來(lái)》 | |
《夜晚》 | |
《星星》 | |
《夜晚的天空》 |
3、學(xué)生匯報(bào)交流。
教師相機(jī)點(diǎn)撥，在指導(dǎo)朗讀中感受詩(shī)人豐富的想象力，體會(huì)特別的比喻句在詩(shī)中的作用。
四、巧比喻，學(xué)創(chuàng)作
�。ǘ嗝襟w播放音樂(lè)，顯示星空?qǐng)D）請(qǐng)跟著音樂(lè)，漫步星空，放飛思維，創(chuàng)作一首關(guān)于“星星”的小詩(shī)，一定用上屬于自己的`“比喻”。
閱讀材料
�。ㄒ唬� 星月的來(lái)由
顧城
樹枝想去撕裂天空
卻只戳了幾個(gè)微小的窟窿
它透出天外的光亮
人們把它叫做月亮和星星
�。ǘ┮雇�
金曉鈴
靜悄悄的夜晚，
是一只黑色的口袋。
? 裝著一個(gè)鬧喳喳的白天，
裝著一 個(gè)亮晶晶的黎明。
是裝的太滿了，
還是線縫得太疏了，
你看——
口袋里露出了多少光亮，
掉在天上，
成了眨眼的星星。
�。ㄈ┬切�
臧克家
我愛(ài)聽(tīng)，
人們把星叫作星星。
夜空是另一個(gè)世界，
星星是它的子民，
誰(shuí)也不排擠誰(shuí)，
彼此密密地挨近。
它們是那么渺小，
渺小得沒(méi)有名字，
它們用自己的光圈，
告訴自己的存在。
仰起臉來(lái)，
向著那白茫茫的銀河，
一、二、三，你數(shù)，
呵，它們是那么多，那么多……
�。ㄋ模┮雇淼奶炜�
林煥彰
夜晚的天空，
藏著好多好多的小貓咪；
他們好像很怕冷，
躲在媽媽的懷里，
只露出小小的眼睛。
我很喜歡看看他們，
他們也喜歡看看我。
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