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    1. 13.4 電流的熱效應教學設計

      時間:2021-07-04 20:32:49 教學設計 我要投稿

      13.4 電流的熱效應教學設計

      課? 題

      13.4 電流的熱效應教學設計




      第四節(jié)電流的熱效應




      課? 型








      日? 期




      2?? 年?? 月?? 日午第?? 節(jié)




      教? 具




      焦耳定律、講授課



















      1、 了解電流熱效應




      2、 理解焦耳定律,能用焦耳定律分析有關問題




      3、 了解電熱器的用途、優(yōu)點,發(fā)熱 體的構成特點









      重? 點




      難? 點




      焦耳定律




      焦耳定律的應用









      教學過程:




      復習:1、電功的定義、公式、單位。




         2、電功率的定義、公式、單位。




      新課講授:




      電流通過電爐、電烙鐵、電燈要發(fā)熱,電能   熱能




      1、 電流的熱效應--電流通過各種導體時,會使導體發(fā)熱,溫度升高的現(xiàn)象。




      2、 焦耳定律




      演示:如圖 R1>R2




      ∵R1與R2串聯(lián),I相等




      ∴W1>W(wǎng)2  Q1>Q2




      移動P使RP變小,I變大,Q變大




      結(jié)論:電流產(chǎn)生的熱量跟I、R和t有關




         I越大,Q越大,R越大,Q越大,t越大,Q越大




      英國物理學家焦耳通過大量的實驗,得出了焦耳定律:




      電流通過導體產(chǎn)生的熱量,跟電流的平方成正比,跟導體的電阻成正比,跟通電時間成正比(大量實驗得出)




      公式:Q=I2Rt




      單位:焦




      推導:Q=W=UIt=I2Rt=Pt(純電阻電路)










      例題:解:I=U/R=220V/55Ω=4A




           Q=I2Rt=(4A)2×55Ω×10×60s=5.28×105J




      3、 電熱器--是利用電流的熱效應制成加熱設備。圖3-16




      電熱器的主要組成部分是發(fā)熱體




      發(fā)熱體是用電阻率大、熔點高的金屬絲繞在絕緣體材料上做成的




      恒溫箱是根據(jù)電流的熱效應和物體熱膨脹原理制成的




      電熱器優(yōu)點:清潔、無污染、熱效率高,且便于控制和調(diào)節(jié)




      電流熱效應有時也有不利的.作用:損壞用電設備,火災等。




      例:R1與R2由同種材料制成的兩個同阻值的電阻,R1長而粗,R2細而短,通電后觀察到的現(xiàn)象( 。




      (A)R1上的火柴桿先點燃  。˙)R2上的火柴桿先點燃




      (C)兩根火柴桿同時點燃  。―)無法確定




      小結(jié):焦耳定律、電熱器




      練習P47




      作業(yè)P24










      板 書 設 計










      第四節(jié)電流的熱效應




      1、 電流的熱效應




      2、 焦耳定律:Q=I2Rt




      3、 電熱器

















        1

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