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《松鼠》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)（通用11篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的《松鼠》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
《松鼠》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì) 1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、掌握《松鼠》一課的生字詞。
2、了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)習(xí)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。
3、引導(dǎo)學(xué)生抓住抓重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文，積累詞匯。
4、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的自然段。
5、結(jié)合語(yǔ)文天地，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用表示順序的詞語(yǔ)說(shuō)話。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解松鼠的外形和它的生活習(xí)性，有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能按不同方面把課文分為兩部分，體會(huì)作者是怎樣把各部分寫具體的。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
查找有關(guān)松鼠的資料。
【課時(shí)安排】
兩課時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
〖課時(shí)目標(biāo)
1、解決課后生字詞。
2、熟讀課文，并根據(jù)課文內(nèi)容將課文分成兩個(gè)部分。
3、通過松鼠有關(guān)資料的查找活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。
〖導(dǎo)學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，我這里有一個(gè)謎語(yǔ)：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?誰(shuí)的尾巴短?誰(shuí)的尾巴像把傘?
(學(xué)生回答：松鼠)
二、學(xué)生交流資料
你喜歡松鼠嗎?為什么?你對(duì)松鼠了解什么，知道什么?
今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文《松鼠》。(板書課題。)
三、自讀課文，說(shuō)說(shuō)松鼠給你留下最深的印象是什么?
學(xué)生們談感受：
美麗的小動(dòng)物討人喜歡。四肢靈活、行動(dòng)敏捷、閃閃發(fā)光的小眼睛，全身光滑，尾巴大而漂亮。
(能談出自己的感受就行，不強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一。)
四、學(xué)生通讀課文，理清課文的脈絡(luò)
全文共4個(gè)自然段，可分為兩大部分：
第一部分(第1自然段)從外形上介紹松鼠是一種美麗的小動(dòng)物。
第二部分(2～4自然段)介紹了松鼠的生活習(xí)性。
松鼠在樹枝上跳來(lái)跳去，十分機(jī)靈。
學(xué)生總結(jié)：并板書：
1、活動(dòng)：
喜歡在樹枝上跳來(lái)跳去，十分的機(jī)靈。
2、住的：
喜歡住在高大的老松樹上，窩暖和安全。
3、吃食：
松子、榛子、橡栗、鳥蛋。
四、交流
熟讀課文后，你最喜歡文中哪些詞語(yǔ)?
五、生字自學(xué)檢測(cè)
1、教師檢測(cè)學(xué)生自學(xué)生字情況。
2、書寫生字的練習(xí)。
六、作業(yè)
1、熟讀課文，思考課后問題。
2、觀察一種自己喜歡的小動(dòng)物，了解它們的生活習(xí)性及特征。
第二課時(shí)
〖課時(shí)目標(biāo)
1、解決課后兩個(gè)思考題。
2、在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行連詞造句訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)散能力。
3、學(xué)生在體會(huì)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情的同時(shí)，學(xué)習(xí)小作者描寫小動(dòng)物的方法。
〖導(dǎo)學(xué)過程
一、導(dǎo)入課題，并板書課題
教師出示燈片
進(jìn)行導(dǎo)入談話。
二、學(xué)習(xí)課文
1、學(xué)習(xí)第一自然段讀一讀：
�、胖该x、評(píng)一評(píng)、再齊讀。
�、苹仡櫿n文內(nèi)容，填一填：
松鼠的__小面孔上，嵌著一雙的__小眼睛。身上__的毛，得好像搽過油。一條__的大尾總是__，顯得格外___。
從而進(jìn)一步感受作者對(duì)于小松鼠的喜愛之情，有感情的朗讀課文。
⑶找出作者是怎樣按照從(上)到(下)的順序來(lái)描寫了松鼠的'外形特征。
2、學(xué)習(xí)第二自然段：找一找：
小松鼠不但外形十分可愛，它的生活習(xí)性更是可愛。
小松鼠是怎樣活動(dòng)的呢?
學(xué)生自由讀課文，邊讀邊劃記相關(guān)詞語(yǔ)并說(shuō)一說(shuō)。
看錄像感知松鼠的活動(dòng)情形，從而進(jìn)一步感受作者對(duì)于小松鼠的喜愛之情，有感情的朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)第三自然段：說(shuō)一說(shuō)：
小松鼠活蹦亂跳、連蹦帶跳，互相追逐嬉戲，顯得十分機(jī)靈，小松鼠不但機(jī)靈，還很聰明，是建筑師。
�、艑W(xué)生帶著問題齊讀課文：
問題：小松鼠住在什么地方，窩在哪?窩是怎樣搭的?
�、圃u(píng)一評(píng)讀得怎樣。
�、菍W(xué)生復(fù)述小松鼠是怎樣搭窩的，引導(dǎo)學(xué)生找出表示順序的詞語(yǔ)，教師板書：先、再、然后、還。
結(jié)合語(yǔ)文天地。讓學(xué)生學(xué)習(xí)用表示順序的詞語(yǔ)來(lái)練習(xí)說(shuō)話。
方法：教師導(dǎo)說(shuō)──學(xué)生小組內(nèi)交流──匯報(bào)。
3、學(xué)習(xí)第四自然段：?jiǎn)栆粏枺?/p>
⑴指名讀或默讀。
�、谱寣W(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容提問：
預(yù)設(shè)問題：
松鼠吃什么?怎么吃?秋天會(huì)怎樣?三個(gè)它們分別指的什么?
如果學(xué)生沒有提到三個(gè)它們分別指的什么，可以由老師提出這個(gè)問題。然后用燈片幫主學(xué)生推理判斷。
�、沁m當(dāng)擴(kuò)展：
你對(duì)松鼠還有什么疑問想要了解的。
5、全課小結(jié)：
全文從松鼠的外形到松鼠的生活習(xí)性(活動(dòng)、住、吃)描寫了小松鼠那美麗、機(jī)靈、活潑、可愛的形象。
三、習(xí)作
1、用表示順序的詞語(yǔ)寫一段話。
2、認(rèn)真觀察動(dòng)物，為作文做準(zhǔn)備：
�、磐庑翁卣鳌�
�、瞥允澄飼r(shí)的樣子、神態(tài)動(dòng)作。
�、撬X時(shí)的樣子。
�、茸鲇螒驎r(shí)的特點(diǎn)。
《松鼠》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教學(xué)要求：
1.學(xué)習(xí)課文，了解松鼠尾巴的特點(diǎn)和多種用處，初步培養(yǎng)熱愛自然的情感和觀察動(dòng)物特點(diǎn)的興趣愛好及能力。
2.學(xué)會(huì)本課生字新詞，在老師指導(dǎo)下練習(xí)查字典，從字典中給詞語(yǔ)中的詞素選取合適的義項(xiàng)，并理解詞語(yǔ)在課文中的意思。重點(diǎn)查檢以下4個(gè)詞語(yǔ)：收攏、跳躍、無(wú)影無(wú)蹤、頂用。
3.進(jìn)行句子比較，初步懂得句子有概括寫和具體寫的區(qū)別。會(huì)用“安全”造句。用“誰(shuí)的尾巴可以干什么”句式練習(xí)說(shuō)話。
4.有感情地朗讀課文，背誦課文第3、4小節(jié)。
教學(xué)重點(diǎn)：
抓住對(duì)詞語(yǔ)的訓(xùn)練，加深對(duì)課文的理解。
教學(xué)難點(diǎn)：
照樣子查檢“課堂練習(xí)”-2中指定的4個(gè)詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)的意思。
教學(xué)突破口：
通過閱讀二、三、四小節(jié)，分別概括出松鼠尾巴的三個(gè)特點(diǎn)和作用。
教具準(zhǔn)備：
課文朗讀錄音、松鼠標(biāo)本等。
教學(xué)時(shí)間：
3課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)要點(diǎn)：
1.掃除字詞障礙，熟悉課文。
2.學(xué)習(xí)理解詞語(yǔ)的一般方法。
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話，揭示課題。
1.啟發(fā)談話：
小朋友，二年級(jí)時(shí)，我們學(xué)過一篇課文叫《小壁虎借尾巴》，還記得小壁虎向誰(shuí)借尾巴嗎?小壁虎后來(lái)借到尾巴了嗎?它為什么沒借到尾巴?
2.出示松鼠標(biāo)本，啟發(fā)說(shuō)說(shuō)：
這是什么?松鼠的尾巴怎么樣?
[板書：毛茸茸]
(解釋意思：毛細(xì)軟，又多又密的樣子)
松鼠的尾巴有什么用呢?下面，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。
[出示課題]
二、初讀課文，整體感知。
1.邊聽課文朗讀錄音，邊思考：
松鼠尾巴有哪些用處?
2.自習(xí)課文，要求：
1)自學(xué)生字，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形
2)劃出課文中的新詞，讀一讀，然后按“課堂練習(xí)”-2的要求，照樣子查字典理解下面4個(gè)詞語(yǔ)的意思：
收攏跳躍無(wú)影無(wú)蹤頂用
3)自由讀通課文
4)想一想：
讀了課文，自己有哪些疑問?
三、檢查自習(xí)效果。
1.指名讀課文，注意正音
2.組織交流自學(xué)生字新詞情況，隨機(jī)指導(dǎo)查字典理解詞語(yǔ)的方法(注意借助于“課堂練習(xí)”-2的例題)
3.組織交流“課堂練習(xí)”-1
4.組織提出自習(xí)中遇到的疑問
四、導(dǎo)讀課文第一節(jié)。
1.指名朗讀，啟發(fā)思考并說(shuō)說(shuō)：
小松鼠的尾巴有什么特點(diǎn)?(毛茸茸、大)[板書]
去掉“毛茸茸”，讀讀句子，與原句有什么不同?(注意引導(dǎo)通過比較句子，初步認(rèn)識(shí)概括寫和具體寫的區(qū)別)
2.齊讀第一節(jié)，要突出“毛茸茸”這個(gè)特點(diǎn)。
3.小結(jié)過渡：
小松鼠的.尾巴毛茸茸的，非常惹人喜愛，可是它不知道自己的尾巴有什么作用。其實(shí)它的尾巴的作用可大哩!只要讀讀下面的課文就能知道了。讓我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)吧!
五、布置作業(yè)。
1.抄寫本課的生字詞語(yǔ)“課堂練習(xí)”。
2.正確流利地朗讀課文。
《松鼠》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì) 3
課時(shí)要點(diǎn)：
學(xué)習(xí)課文重點(diǎn)部分，了解松鼠尾巴的幾種用途。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1.抽讀字詞
2.分小節(jié)指名讀課文
3.指名說(shuō)說(shuō)：
課文第一節(jié)主要寫了什么?
二、繼續(xù)學(xué)習(xí)。
[一]學(xué)習(xí)課文第二節(jié)
1.指名讀第二節(jié)，啟發(fā)說(shuō)說(shuō)：
讀了這一節(jié)，你是否已經(jīng)了解到了松鼠尾巴的用處?[板書：當(dāng)笤帚]是什么?作者是通過什么事來(lái)寫松鼠尾巴的這個(gè)用處的?
2.結(jié)合第一課時(shí)自習(xí)時(shí)提出的一些疑問深入學(xué)習(xí)課文(注意隨機(jī)點(diǎn)撥引導(dǎo))：
“攤開”是什么意思?說(shuō)明什么?
“笤帚就在你身上啊”這句話什么意思?
松鼠媽媽為什么“說(shuō)完就出去了”?
3.指導(dǎo)朗讀。
4.繼續(xù)引導(dǎo)：
為什么在寫小松鼠找到尾巴可作笤帚用時(shí)，用上“找遍全身、最后發(fā)現(xiàn)”這些詞語(yǔ)?
為什么說(shuō)小松鼠的尾巴是最好的笤帚?
5.引導(dǎo)歸納第二小節(jié)的意思，并齊讀第二節(jié)。
6.小結(jié)過渡(略)。
[二]學(xué)習(xí)課文第三節(jié)
1.以學(xué)習(xí)小組為單位，仿照學(xué)習(xí)第二下節(jié)的'方法，自學(xué)第三節(jié)。
提示：
可以采用讀讀、問問、議議等方法來(lái)學(xué)習(xí)。
2.組織交流小組學(xué)習(xí)的情況。
提示：可以圍繞“讀懂了什么”、“有什么疑問”來(lái)交流。并隨機(jī)點(diǎn)撥：
“跳躍”是什么意思?黃鼠狼為什么要爬上樹?
“緊追不舍”是什么意思?松鼠媽媽是怎么教小松鼠脫險(xiǎn)的?
“安全”是什么意思?小松鼠為什么能安全地落到地上?(注意引導(dǎo)比較下面的句子[出示]，繼續(xù)認(rèn)識(shí)概括寫和具體寫的區(qū)別)
小松鼠落在地上。
小松鼠安全地落在地上。
“無(wú)影無(wú)蹤”是什么意思?為什么小松鼠能逃得無(wú)影無(wú)蹤呢?
這一節(jié)說(shuō)明小松鼠的尾巴可以當(dāng)什么用?[板書：當(dāng)降落傘]
3.小結(jié)(略)
4.組織朗讀(略)
5.背誦課文第三節(jié)
1)指導(dǎo)背誦(略)
2)自由練習(xí)。
3)指名背誦。
三、布置作業(yè)。
1.朗讀課文
2.背熟第三節(jié)。
《松鼠》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì) 4
課時(shí)要點(diǎn)：
1.學(xué)習(xí)課文第四節(jié)；
2.練習(xí)用一段話說(shuō)說(shuō)松鼠尾巴的作用；
3.練習(xí)用“誰(shuí)的尾巴可以干什么”句式說(shuō)話。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1.指名朗讀課文
2.指名背誦第三節(jié)
3.指名說(shuō)說(shuō)：課文第二、三節(jié)分別小松鼠的尾巴可以當(dāng)什么用?
二、繼續(xù)學(xué)習(xí)。
[一]學(xué)習(xí)第四節(jié)
1.指名讀第四節(jié)
2.引導(dǎo)：
這一節(jié)講了小松鼠的尾巴可以派什么用場(chǎng)?
外邊寒風(fēng)呼呼地刮著，為什么小松鼠卻感到很暖和?
3.引導(dǎo)歸納第四節(jié)節(jié)意(略)
4.組織齊讀第四節(jié)
5.組織背誦第四節(jié)(注意指導(dǎo))。
[二]學(xué)習(xí)第五節(jié)
1.范讀第五節(jié)
2.啟發(fā)說(shuō)說(shuō)：
“頂用”是什么意思?
為什么說(shuō)它“真頂用”?
3.組織齊讀，要求讀出感嘆的語(yǔ)氣。
三、總結(jié)全課。
1.總結(jié)談話：
小朋友，讀了課文，你知道了什么?有沒有不懂的地方?
2.組織有感情地齊讀課文。
四、拓展訓(xùn)練。
1.啟發(fā)思考：
你還知道哪些動(dòng)物尾巴的用處?
2.組織用“誰(shuí)的.尾巴可以干什么”練習(xí)說(shuō)話。
五、課堂練習(xí)。
1.完成“課堂練習(xí)”-1[填空]
2.用“安全”造句
六、課后作業(yè)。
從課外讀物上找到有關(guān)介紹動(dòng)物尾巴的文章讀一讀。
《松鼠》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì) 5
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的自然段。
2、使學(xué)生了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。
【教學(xué)過程】
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1、猜謎語(yǔ)：“頭像小老鼠，尾像降落傘，常在樹上住，忙著摘果子�！苯沂菊n題。
2、欣賞課文動(dòng)畫。
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、松鼠給你最深刻的印象是什么？用一個(gè)詞或一個(gè)句子簡(jiǎn)要的說(shuō)一下。
3、檢察讀課文：
把你喜歡的段落讀給大家聽。
4、教師對(duì)詞語(yǔ)的讀法做以指導(dǎo)。
三、細(xì)讀課文，深入理解
1、學(xué)習(xí)第一自然段：
�、耪页雒鑼懰墒笸庑蔚膬�(nèi)容讀一讀。
�、瞥鍪菊n件：（要求學(xué)生完成課件中的填空。）
松鼠＿＿的小面孔上，嵌著一雙＿＿的小眼睛，身上＿＿的毛得好像擦過油。一條＿＿的大尾巴總是＿＿，顯得格外＿＿。
這段話按照從＿＿到＿＿的`順序，寫出了松鼠的＿＿。
�、墙處熜〗Y(jié)：
這段話采用先總后分的形式，按從上到下的順序，介紹了動(dòng)物的外形，同學(xué)們要記住這種寫作手法。
2、學(xué)習(xí)第二自然段：
�、抛杂勺x第二自然段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
�、浦该x把松鼠的機(jī)靈讀出來(lái)。
�、菐熒u(píng)價(jià)朗讀，并相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。
3、學(xué)習(xí)第三自然段：
⑴讀一讀這一自然段。說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
�、颇x這一自然段。找出表示順序的詞語(yǔ)。
�、峭阑フf(shuō)：
用“先……再……然后……最后”造句。
4、學(xué)習(xí)第四自然段：
�、拍x第四自然段，畫出這段中的三個(gè)“它們”。
⑵小組討論：
最后一段中三個(gè)“它們”各指代什么？
四、總結(jié)全文，豐富感受
1、分組表演松鼠的生活習(xí)性：
�。ɑ顒�(dòng)、吃、住）
2、小記者到小組內(nèi)采訪松鼠的活動(dòng)以及吃、住情況。
《松鼠》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì) 6
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、識(shí)１１個(gè)生字。正確讀記“乖巧、馴良、清秀、矯健、機(jī)警、玲瓏、躲藏、追逐、強(qiáng)烈、溪流、警覺、觸動(dòng)、銳利、錯(cuò)雜、狹窄、勉強(qiáng)、遮蔽”等詞語(yǔ)。
�。�、朗讀課文，了解松鼠的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)動(dòng)物的人文情懷。
�。场⒏惺苷n文中準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫，積累語(yǔ)言。
４、能用較準(zhǔn)確、生動(dòng)的文字對(duì)某一種動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)課文中準(zhǔn)確的說(shuō)明，生動(dòng)形象細(xì)致的描寫。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境
今天老師要跟大家介紹的也是一種小動(dòng)物，它是誰(shuí)呢？別著急，它來(lái)了（用多媒體播放“松鼠”），看完之后，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)你剛認(rèn)識(shí)的這位朋友，說(shuō)說(shuō)你最喜歡它什么？用一個(gè)詞概括一下。
那么，大家想不想了解更多關(guān)于這位朋友的秘密呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)法國(guó)著名博物學(xué)家布豐的一篇文藝性說(shuō)明文──《松鼠》。請(qǐng)誰(shuí)來(lái)給大家簡(jiǎn)介一下這篇文章的作者或松鼠的情況。
二、整體感知，明確目標(biāo)
�。薄⒆杂衫首x課文，注意讀準(zhǔn)字音。
２、讀閱讀提示，想想：
這篇文章要我們了解什么？
反饋：
�。ㄗ髡邚哪膸讉�(gè)方面介紹了松鼠？想想課文在表達(dá)上與《鯨》有什么相同與不同？說(shuō)說(shuō)從哪里可以看出作者對(duì)松鼠的喜愛？）
三、合作探究
�。�、你能用一句話或幾個(gè)詞語(yǔ)概括出松鼠的特征嗎？
明確：（松鼠是種漂亮的小動(dòng)物，它馴良、乖巧、很討人喜歡。）
２、小組討論：
⑴作者從哪幾個(gè)方面介紹了松鼠？
課文第一自然段首先從總體入手，介紹松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧、馴良，很討人喜歡。接著從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和吃食姿勢(shì)幾個(gè)方面具體來(lái)寫松鼠漂亮的外形特征。第二自然段從松鼠的活動(dòng)范圍──樹上（不侵犯人類）、活動(dòng)時(shí)間──夜晚（不騷擾人類）等兩個(gè)方面著重介紹了其性格特征──馴良。第３、４自然段側(cè)重寫了松鼠的行動(dòng)特征──乖巧。
一從它橫渡溪流時(shí)的情景來(lái)表現(xiàn)它的智慧；
二從“有人觸動(dòng)大樹”時(shí)的反應(yīng)來(lái)表現(xiàn)它的警覺；
三從儲(chǔ)備食物過冬來(lái)表現(xiàn)它的聰明；四從蹦跳的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)它的輕快；五從不高興時(shí)發(fā)出的恨恨聲來(lái)表現(xiàn)它豐富的感情。作者還列舉了松鼠搭窩的經(jīng)過，從選址、建造、居住及窩口的特點(diǎn)等方面來(lái)表現(xiàn)它的聰明、勤快，進(jìn)一步突出了它的.乖巧。最后在第５自然段補(bǔ)充介紹了松鼠的生育情況，何時(shí)換毛及喜歡潔凈的特點(diǎn)。
�、葡胂胝n文在表達(dá)上與《鯨》有什么相同與不同？
《松鼠》一文以準(zhǔn)確性說(shuō)明為前提，以形象化描寫為手段，在說(shuō)明角度、表達(dá)方法、語(yǔ)言風(fēng)格等方面與《鯨》有很大不同。從說(shuō)明的角度來(lái)看，《鯨》側(cè)重于介紹鯨的形體特點(diǎn)和生活習(xí)性，而本文側(cè)重于介紹松鼠的外貌、性格和行動(dòng)；從表達(dá)的方法來(lái)看，《鯨》運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較等說(shuō)明方法，而本文主要是采用比喻、擬人手法生動(dòng)形象地說(shuō)明事物；從語(yǔ)言風(fēng)格上來(lái)看，《鯨》的語(yǔ)言精煉平實(shí)，而本文的語(yǔ)言生動(dòng)傳神，極具文學(xué)色彩。
⑶你喜歡松鼠嗎？請(qǐng)你結(jié)合課文介紹的順序說(shuō)說(shuō)松鼠在哪些方面討人喜歡？
�。�、經(jīng)過小組討論后，有沒有還未解決的呢？說(shuō)出來(lái)，我們大家一起來(lái)解決。（互相質(zhì)疑，解疑）
�。础⒛苎陨妻q：
下列有兩段同樣是介紹松鼠的文字，試與原文比較一下有什么不同：
�、潘墒蟛欢悴卦诘氐紫拢诟咛幓顒�(dòng)，因?yàn)榕聫?qiáng)烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來(lái)練跑、玩耍、吃東西，它過水的時(shí)候，用一塊樹皮當(dāng)做船，用自己的尾巴當(dāng)做帆和舵。它十分警覺，只要有人在樹根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來(lái)。松鼠的窩搭在樹枝分杈的地方，又干凈又暖和。它一胎能生三四個(gè)。
�、扑墒笠喾Q灰鼠，哺乳綱，松鼠科。體長(zhǎng)２０～２８厘米；尾蓬松，長(zhǎng)１６～２４24厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林棲，用樹葉、草苔筑巢，或利用鴉、鵲的廢巢。嗜食松子和胡桃等果實(shí)，有時(shí)食昆蟲和鳥卵。年產(chǎn)１～４窩，每窩產(chǎn)５～１０仔。分布于我國(guó)東北至西北，以及歐洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制筆。
五、拓展延伸
�。薄W(xué)習(xí)了本文之后，你覺得如何才能更好地介紹動(dòng)物呢？（討論。）
�。�、準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言；
�。狻⒑侠砬逦慕Y(jié)構(gòu)；
ｃ、鮮明的事物特征；
�。�、恰當(dāng)選用說(shuō)明方法。
�。病⒎略臁饿L》的表達(dá)方法，改寫本文或仿造《松鼠》的表達(dá)方法，改寫《鯨》。
六、作業(yè)布置
改寫。
《松鼠》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì) 7
學(xué)情分析：
本班學(xué)生聰明活潑，所以我在教學(xué)中設(shè)計(jì)了符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律的活動(dòng)。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成就感。
教材分析：
這篇課文是一篇知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性都很強(qiáng)的文藝性說(shuō)明文（又稱科學(xué)小品）。本文側(cè)重于介紹松鼠的外貌、性格和行動(dòng)。本文采用了比喻、擬人的手法生動(dòng)形象地說(shuō)明事物。文章語(yǔ)言生動(dòng)傳神，極具文學(xué)色彩。
教學(xué)目標(biāo)：松鼠課文目錄
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過多媒體教學(xué)使學(xué)生了解松鼠；
2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)本文，細(xì)致觀察特征，抓住事物特征描述的方法；
3、情感目標(biāo)：了解松鼠的特點(diǎn)，激發(fā)對(duì)小動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)熱愛動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
教學(xué)理念:
�。�1）運(yùn)用多媒體作為直觀教具；
�。�2）本文的結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，只要求學(xué)生掌握整體的思路，對(duì)課文不作瑣細(xì)的分析；
（3）教學(xué)方法：學(xué)生自主，合作學(xué)習(xí)，注重學(xué)生能力的訓(xùn)練。
教學(xué)重點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物。
教學(xué)難點(diǎn)：
對(duì)事物特征的觀察。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
大自然是豐富多彩的，它既有風(fēng)光旖旎的自然景觀，又有千姿百態(tài)的花鳥蟲魚，還有形形色色的飛禽走獸。其中動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥眩瑹釔蹌?dòng)物是兒童的天性，上課伊始，就讓我們一起先到美妙神奇，多姿多彩的動(dòng)物世界走一走，看一看吧�。ㄟ\(yùn)用多媒體課件展示動(dòng)物圖片）
欣賞了這么多精彩的動(dòng)物圖片，接下來(lái)我要向大家介紹一位小朋友——松鼠。（多媒體課件展示松鼠圖片）
二、講授新課
�。ㄒ唬┳髡吆�(jiǎn)介
布封（1707—1788），法國(guó)博物學(xué)家，作家，進(jìn)化思想的先驅(qū)者，他利用40年時(shí)間寫成36卷《自然史》。這是一部博物志，包括《地球形成史》、《生物史》、《人類史》等部分，對(duì)自然界作了唯物主義的解釋。本課布豐所著的《布豐文選》中《松鼠》一文改寫而成的。
�。ǘ┱w感知
1、學(xué)生自由朗讀課文，標(biāo)注生字詞，借助工具書掃除文字障礙，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式。注意加線字讀音。
2、用圈點(diǎn)批注法，做閱讀提要，教師巡回釋疑。
3、把學(xué)生自己喜歡的句子反復(fù)讀，是尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。
�。ㄈ├夼_(tái)賽（多媒體課件展示擂臺(tái)賽圖表）
1、學(xué)生概括文中松鼠的特點(diǎn)，并解釋這三個(gè)詞是什么意思，分別就松鼠的哪一方面來(lái)說(shuō)的`（漂亮是美觀，好看的意思，它是就松鼠的外形來(lái)說(shuō)的；馴良是和順善良的意思，它是就松鼠的習(xí)性來(lái)說(shuō)的；乖巧是言行符合人心意，討人喜歡的意思，它是就松鼠的性格來(lái)說(shuō)的）。
2、展開課堂活動(dòng)“看誰(shuí)得第一”的擂臺(tái)賽
學(xué)生自愿分為“漂亮”“馴良”“乖巧”三組，精讀各段課文，按屏幕顯示填寫圖表，看哪一組填得既快又準(zhǔn)確。
擂臺(tái)賽結(jié)束，各組填寫圖表，并根據(jù)屏幕展示的松鼠圖片談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)（學(xué)生在回答填寫圖表時(shí)，有時(shí)是選取了課文中的一句話教師可引導(dǎo)學(xué)生做適當(dāng)?shù)膭h減）目的是讓學(xué)生充分了解松鼠是一種漂亮、馴良、乖巧討人喜歡的小動(dòng)物。最后教師要對(duì)各組學(xué)生的表現(xiàn)給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)、鼓勵(lì)。（板書：討人喜歡）
三、拓展練習(xí)（多媒體課件展示17幅松鼠圖片）
請(qǐng)學(xué)生在這17幅松鼠圖片中任選一組（4張）設(shè)計(jì)郵票小型張，要求給設(shè)計(jì)的這一組郵票定個(gè)名并談?wù)勗O(shè)計(jì)理念。
四、課堂升華（多媒體課件展示動(dòng)物世界圖片）松鼠課文目錄
1、請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系社會(huì)實(shí)踐，關(guān)注動(dòng)物的生存危機(jī)。為了大自然的生態(tài)平衡，你想說(shuō)點(diǎn)什么？
2、請(qǐng)學(xué)生觀察自己喜愛的小動(dòng)物，用各種方式記錄下自己的觀察，然后用二三百字生動(dòng)準(zhǔn)確地寫出它討人喜歡的體態(tài)和動(dòng)作以及生活習(xí)慣等。
《松鼠》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì) 8
教學(xué)目標(biāo)
1、快速閱讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者一家對(duì)松鼠的喜愛之情。
2、了解文章的表達(dá)方式，學(xué)習(xí)閱讀長(zhǎng)文理思路、品詞句、悟?qū)懛ǖ幕痉椒ā?/p>
3、嘗試運(yùn)用本課學(xué)到的學(xué)習(xí)方法，拓展閱讀動(dòng)物小說(shuō)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣和熱愛動(dòng)物的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、從語(yǔ)言文字中體會(huì)作者一家對(duì)松鼠的喜愛之情。
2、學(xué)習(xí)掌握閱讀長(zhǎng)文理思路、品詞句、悟?qū)懛ǖ幕痉椒ā?/p>
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)掌握閱讀長(zhǎng)文的基本方法，嘗試運(yùn)用本課學(xué)到的方法拓展閱讀。
教學(xué)準(zhǔn)備：
查找有關(guān)松鼠的資料。
教學(xué)過程：
(一)、猜謎語(yǔ)，揭課題。
1.猜謎語(yǔ)：
遠(yuǎn)看芝麻撒地，近看黑驢運(yùn)米，不怕山高道路陡，只怕跌進(jìn)熱鍋里。(打一動(dòng)物名)螞蟻
你坐我不坐，我行你不行。你睡躺得平，我睡站到明。(打一動(dòng)物名)馬
“叫鼠不是鼠，尾巴像掃帚，喜歡樹上住，松果當(dāng)食物。”
2.對(duì)，是松鼠，同學(xué)們的反應(yīng)真快!老師獎(jiǎng)勵(lì)幾張關(guān)于松鼠的圖片給你們欣賞欣賞。(電腦出示松鼠圖片)。
假如這樣可愛的小松鼠一不小心跑進(jìn)了你的家中，請(qǐng)你想象一下，你會(huì)怎么做呢?你會(huì)和松鼠發(fā)生什么有趣的事嗎?”
3、板書課題，激趣讀文。
同學(xué)們，就有這么一位幸運(yùn)的孩子，有一天，一只小松鼠突然跑進(jìn)了他的家，后來(lái)發(fā)生了許多離奇的事。(板書課題：跑進(jìn)家來(lái)的松鼠)
(二)、理思路，明大意
1、到底發(fā)生了什么離奇的事呢?我們一起去看看。請(qǐng)打開課本118頁(yè)，自讀課文，邊讀邊思考：松在“我”家做了哪些趣事?
2、檢查自讀情況：
(1)我會(huì)讀：儲(chǔ)chǔ備貯zhù存躥cuān了出來(lái)煙囪cōng
(2)匯報(bào)：松鼠在“我”家做了哪些事?并試用小標(biāo)題概括每件事的內(nèi)容。(讓學(xué)生上去板書)
3、借助板書，用自己的話，概括文章的主要內(nèi)容。
4、明學(xué)法：這篇課文有1149個(gè)字，對(duì)于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一篇長(zhǎng)文。學(xué)習(xí)這樣的長(zhǎng)文，一定要講究方法：除理解課文內(nèi)容外，我們還要善于抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)作者的感情。剛才我們用瀏覽的方法懂得了松鼠在作者家做的趣事有哪些，理清了文章的思路。(板書：學(xué)習(xí)方法理思路)
(三)、品詞句，悟深情
1、接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)品讀課文，男女生PK讀。
女生探究，從松鼠做的趣事中，你覺得這是一只怎樣的松鼠?從哪些詞句可以看出，請(qǐng)用橫線畫出來(lái)，讀出松鼠的特點(diǎn)。
男生探究，對(duì)跑進(jìn)家來(lái)的松鼠，“我們一家人”對(duì)它的感情怎樣?你從文中的哪些地方可以看出來(lái)?用波浪線畫出相關(guān)句子，多讀幾遍，圈圈點(diǎn)點(diǎn)寫旁注，寫寫你的感受和體會(huì)。(板書：品詞句)
2、讀后全班交流，并結(jié)合學(xué)生交流匯報(bào)情況，教學(xué)“天性”。
重點(diǎn)句：
它整天滿屋亂跑，在櫥柜和架子上跳來(lái)跳去，動(dòng)作靈活得驚人，從來(lái)沒有碰掉過一樣?xùn)|西。
有時(shí)，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的臉，還輕輕咬我的耳朵，我想，它是又想吃糖了。
爸爸在餐柜門上裝了小鉤子，免得松鼠鉆進(jìn)去。但是松鼠繼續(xù)千方百計(jì)地儲(chǔ)藏冬糧，一見面包皮、榛子、核桃、小骨頭什么的，馬上叼走藏起來(lái)。
什么是天性?你是從那里看出松鼠天性不改?
我們急忙把通風(fēng)口打開，只見松鼠像粒子彈似的從里頭竄出來(lái)，跳到大柜頂上。
“原來(lái)松鼠才是我們家的那個(gè)調(diào)皮的孩子”
爸爸哈哈大笑，說(shuō)：“我怎么沒想到這一點(diǎn)呢!咱們家的松鼠是在儲(chǔ)備冬糧呢。森林里的松鼠到了秋天，就要開始儲(chǔ)備冬糧，這是松鼠的天性，咱們的松鼠自然也不甘落后!
有一天，它干脆失蹤了，哪兒也找不到。也許它跑到花園或森林里去了吧?我們的心里空落落的。
小結(jié)：正因?yàn)槲覀儛鬯墒�，所以給松鼠絕對(duì)的自由；正因?yàn)槲覀儛鬯墒�，所以給松鼠寬松的環(huán)境；正因?yàn)槲覀儛鬯墒螅詫?duì)松鼠寬容贊賞；正因?yàn)槲覀儛鬯墒螅悦鎸?duì)松鼠的失蹤，心里空落落的；正因?yàn)槲覀儛鬯墒�，所以把它�?dāng)成我們家的一分子。因此，松鼠也把我們家當(dāng)成自己的家。真是人和動(dòng)物“和諧一家親!”(板書：和諧一家親)
(四)、悟?qū)懛�，學(xué)表達(dá)
1.師：同學(xué)們，通過剛才對(duì)詞句的品析(板書：品詞句)，我們認(rèn)識(shí)了一只活潑可愛的松鼠，也深深地感受到作者一家對(duì)松鼠的喜愛之情。學(xué)到這，請(qǐng)大家回過頭來(lái)看看課文，想一想作者是怎樣把對(duì)松鼠的.喜愛之情寫得真實(shí)具體的?
(板書：悟?qū)懛?
2.交流作者表達(dá)方法。(板書：具體事例。動(dòng)作、想象、議論)
(要點(diǎn)：通過松鼠在“我”家的幾件趣事反映松鼠的可愛，表達(dá)作者對(duì)松鼠的喜愛之情，這種喜愛之情是隱藏其中的；文中爸爸的話和作者的議論從側(cè)面反映了作者一家對(duì)松鼠的喜愛。)而本課則是通過列舉具體事例來(lái)表達(dá)喜愛之情的。
(五)、拓展延伸：
1.同學(xué)們今天的表現(xiàn)真不錯(cuò)!老師忍不住想獎(jiǎng)勵(lì)你們一下。這樣吧，老師贈(zèng)送你們一些有趣的動(dòng)物小說(shuō)，想看嗎?
2、不過，老師有一個(gè)小小的要求：快速閱讀，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)故事主要寫了什么?或說(shuō)說(shuō)你從中受到的啟發(fā)。
(六)課外作業(yè)
動(dòng)物世界是非常神奇的，動(dòng)物文學(xué)是非常迷人的。請(qǐng)同學(xué)們回去閱讀動(dòng)物小說(shuō)，如《我的野生動(dòng)物朋友》《狼王夢(mèng)》《第七條獵狗》《小戰(zhàn)馬》等等。
《松鼠》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì) 9
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字。
2、朗讀課文，使學(xué)生了解松鼠的外型特征、生活習(xí)性，知道松鼠是一種很討人喜歡的小動(dòng)物。了解本文的說(shuō)明順序，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)鑒賞和寫作說(shuō)明文的能力。
3、增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察生物的興趣。
【課前準(zhǔn)備】
1、教師準(zhǔn)備關(guān)于松鼠形態(tài)及生活習(xí)性的課件。
2、學(xué)生查找有關(guān)松鼠的資料。
3、學(xué)生自讀課文，準(zhǔn)備字典幫助掃清生字障礙。
【教學(xué)過程】
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1、出示松鼠的圖片：
同學(xué)們，你了解松鼠嗎?請(qǐng)把你知道的給大家說(shuō)一說(shuō)。
2、今天，我們學(xué)習(xí)法國(guó)著名的博物學(xué)家布封所寫的《松鼠》，讓我們看看，他給我們介紹了松鼠哪些方面的內(nèi)容。
二、初讀課文，自學(xué)生字
1、自讀課文，找出文中的`生字，分小組自學(xué)生字、鞏固記憶生字。自己讀書，畫出不懂的詞語(yǔ)，利用或聯(lián)系上下文的方法解決問題。
2、自由朗讀課文，做到通順、流利。標(biāo)出自然段序號(hào)，再想一想，每個(gè)自然段主要說(shuō)的是什么?
三、默讀思考，合作交流
1、默讀課文，邊讀邊想：
松鼠是一種怎樣的動(dòng)物?課文是從哪些方面介紹小松鼠的?
2、在學(xué)生獨(dú)立思考后，在小組內(nèi)交流、討論自學(xué)結(jié)果，教師參與交流，適當(dāng)點(diǎn)撥。
四、圍繞重點(diǎn)，全班研討
學(xué)生圍繞提示問題在小組內(nèi)交流后，在全班進(jìn)行發(fā)言：
1、松鼠是一種怎樣的動(dòng)物?學(xué)生很容易找出答案。齊讀第一句話，體會(huì)它統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。
2、課文是從哪些方面介紹小松鼠的?鼓勵(lì)多人從不同方面回答，教師加以歸納：
漂亮：從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴、尾巴，形體等方面表現(xiàn)它的特點(diǎn)。
馴良：從在高處活動(dòng)、不接近人的住宅、晚上活動(dòng)、常吃的食物，是從活動(dòng)的范圍、時(shí)間、吃食物方面表現(xiàn)它的特點(diǎn)。
乖巧：從過水、警覺、跑跳、叫聲以及搭窩、窩口設(shè)計(jì)方面表現(xiàn)它的特點(diǎn)。
最后寫繁殖、換毛等方面是補(bǔ)充說(shuō)明其習(xí)性。
五、閱讀感悟，體會(huì)寫法
1、松鼠為什么討人喜歡?你喜歡它哪些方面?選擇你最喜歡的段落或語(yǔ)句讀一讀，說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡這段話。學(xué)生自由朗讀課文，體會(huì)文章的表達(dá)特點(diǎn)。
2、把你最喜歡的段落或語(yǔ)句進(jìn)行摘抄、積累。
六、思維拓展，練習(xí)表達(dá)
1、作者向我們準(zhǔn)確、生動(dòng)地介紹了松鼠的特征及生活習(xí)性。除了文章中介紹的松鼠特點(diǎn)外，你知道松鼠還具有哪些特點(diǎn)嗎?請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)充課外資料。
2、假如你是一只可愛的小松鼠，你該如何介紹自己呢?
《松鼠》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì) 10
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并正確書寫本課中的生字詞，理解并積累描述松鼠特征的詞語(yǔ)和句子。
過程與方法：通過朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生分析松鼠的外形、習(xí)性及生活環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力；利用多媒體資源，增加課堂趣味性，幫助學(xué)生直觀感受松鼠的可愛與機(jī)敏。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然中小動(dòng)物的喜愛之情，培養(yǎng)保護(hù)野生動(dòng)物、熱愛自然的意識(shí)。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課：通過展示松鼠的圖片或短視頻，引起學(xué)生興趣，提問：“你們知道這是什么動(dòng)物嗎？它有哪些特點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文學(xué)習(xí)。
初讀課文，整體感知：
學(xué)生自由朗讀課文，要求標(biāo)注不認(rèn)識(shí)的字詞。
教師檢查生字詞掌握情況，進(jìn)行必要的講解和領(lǐng)讀。
引導(dǎo)學(xué)生概括課文大意，初步了解松鼠的基本信息。
精讀課文，深入探究：
分段學(xué)習(xí)，每學(xué)完一段，讓學(xué)生嘗試用自己的話描述松鼠的.某一特征（如外形、活動(dòng)習(xí)性等）。
小組討論：松鼠為什么能在樹上靈活跳躍？它的尾巴有什么特別之處？
角色扮演：選取課文中的片段，讓學(xué)生分角色朗讀或表演，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
拓展延伸：
介紹其他與松鼠相似或相關(guān)的小動(dòng)物，拓寬學(xué)生視野。
引導(dǎo)學(xué)生思考并討論：我們應(yīng)該如何保護(hù)這些可愛的小動(dòng)物及其生活環(huán)境？
總結(jié)歸納：
回顧本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)松鼠的特點(diǎn)及保護(hù)野生動(dòng)物的重要性。
布置作業(yè)：觀察并記錄下自己生活中遇到的一種小動(dòng)物，準(zhǔn)備在下節(jié)課分享。
教學(xué)反思：
在本次《松鼠》的教學(xué)中，我注重了學(xué)生的主體性和參與性，通過多媒體教學(xué)手段和多樣化的教學(xué)活動(dòng)，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。學(xué)生在朗讀、討論和角色扮演中不僅加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，還鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力。然而，我也意識(shí)到在引導(dǎo)學(xué)生深入思考方面還有提升空間，如在拓展延伸環(huán)節(jié)，可以更深入地探討人與自然的關(guān)系，以及人?此外，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，未來(lái)教學(xué)中我將更加注重分層教學(xué)，確保每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。
《松鼠》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì) 11
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識(shí)１０個(gè)生字，會(huì)寫１０個(gè)字。正確讀寫“敏捷、光滑、搭窩”等詞語(yǔ)。
�。�、有感情地朗讀課文，鼓勵(lì)學(xué)生背誦自己喜歡的一個(gè)自然段。
�。�、了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生以小動(dòng)物的喜愛之情。
�。�、學(xué)習(xí)作者是怎樣把各部分寫具體的，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，學(xué)習(xí)作者是怎樣把各部分寫具體的。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)作者寫小動(dòng)物的方法。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
猜謎語(yǔ)，猜猜這是什么動(dòng)物？
�。ǔ鍪局i語(yǔ)：形狀像耗子，生活像猴子，爬在樹枝上，忙著摘果子），根據(jù)學(xué)生的回答板書課題松鼠。齊讀課題兩遍。
二、初讀課文，感知內(nèi)容
�。�、如果是你來(lái)寫松鼠，你打算從哪幾方面來(lái)寫它呢？咱們來(lái)看看別人是怎樣來(lái)寫這美麗的可愛的松鼠的。
２、自讀課文，畫出課文生字新詞，對(duì)于不懂的地方可以采用查字典，問老師和同學(xué)等方式來(lái)解決，也可以在課文中做一個(gè)標(biāo)記，在課文的進(jìn)一步學(xué)習(xí)中慢慢體會(huì)，慢慢解決。邊讀邊想一下作者都寫了松鼠的哪些方面？
�。�、小黑板出示生字，檢查生字的認(rèn)讀情況。采用多種方式進(jìn)行：
�。ㄖ该I(lǐng)讀，分男女生讀，小組賽讀，開火車讀，搶讀等方式進(jìn)行。）
�。�、指名接讀課文，要求讀通順、流利。讀完后讓學(xué)生講價(jià)一下學(xué)生讀得怎么樣。
三、再讀課文，理解內(nèi)容
１、帶著問題自由讀課文：
課文都寫了松鼠的哪些方面？你喜歡對(duì)松鼠哪部分的描寫？學(xué)生自由讀課文，用筆圈畫出自己喜歡的詞句，對(duì)不理解的地方可在旁邊打個(gè)問號(hào)。
２、匯報(bào)交流：
根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)講解，具體可涉及到的內(nèi)容是：
⑴描寫松鼠的外形的部分（第一自然段）：
�、龠@部分課文中用了一句話概括了松鼠的外形特點(diǎn)，誰(shuí)讀給大家聽聽：
�。ò鍟攸c(diǎn)詞：美麗，討人喜歡）
②你能讀一讀描寫松鼠美麗、討人喜歡的句子嗎？
�。ɡ首x指導(dǎo)：讀的時(shí)候要讀出那種喜歡的語(yǔ)氣。）
�、劭偨Y(jié)板書：
松鼠是一種美麗的小動(dòng)物，很討人喜歡，圍繞著它的美麗，它的討人喜歡，作者寫了松鼠的“玲瓏的小面孔”，“閃閃發(fā)光的小眼睛”，“灰褐色的毛”，“毛茸茸的大尾巴”。
④知識(shí)積累：
指導(dǎo)背誦：這一段里共有５句話，依次寫了：
�。�、松鼠的美麗，討人喜歡。
�。狻⑺闹`活、行動(dòng)敏捷。
�。�、小面孔上的小眼睛。
�。�、毛。
ｅ、尾巴。
�、谱屜矚g的'學(xué)生讀一下喜歡的段落，并說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因或者喜歡其中的具體的哪一點(diǎn)或者哪一句。
�、侵笇�(dǎo)朗讀，第２自然段要求學(xué)生讀出它的靈活機(jī)敏：
�。ㄗx的方式：指名讀，范讀，男女分句接讀。）
只要有人觸動(dòng)一下樹干，它們就躲到樹枝底下，或是連蹦帶跳地逃到別的樹上去。晴朗的夏夜……它們好像怕強(qiáng)烈的日光，白天常常躲在窩里歇涼，只在樹枝被刮得亂搖晃的時(shí)候，它們才到地面上來(lái)。
⑷第３自然段著重讓學(xué)生讀一下松鼠怎樣搭窩，體會(huì)松鼠搭窩的有條理性：
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