只要媽媽露笑臉教學(xué)設(shè)計(jì)模板
一、教材內(nèi)容：
1、欣賞《小烏鴉愛(ài)媽媽》
2、學(xué)唱《只要媽媽 露笑臉》
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞《小烏鴉愛(ài)媽媽》，感受媽媽與小朋友見的無(wú)私的、純真的愛(ài)。
2、學(xué)習(xí)《只要媽媽露笑臉》，進(jìn)一步體會(huì)母子親情，并加深學(xué)習(xí)對(duì)祖國(guó)***敬愛(ài)之情。
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)
1、隨著三拍子音樂(lè)《小白船》進(jìn)行簡(jiǎn)單的律動(dòng)。
2、師生問(wèn)好。
（二）欣賞《小烏鴉愛(ài)媽媽》
1、引入
每個(gè)人都有自身的媽媽，好勤勞、勇敢，無(wú)私奉獻(xiàn)，為了養(yǎng)育我們，花費(fèi)了她們一生的所有。同學(xué)們，當(dāng)我們篚成人時(shí)，我們?cè)撟鲂┦裁茨兀空?qǐng)聽聽一只小烏鴉的故事吧！
（播放音樂(lè)）
2、初聽
提問(wèn)：①歌曲向我們講述了什么？
�、谖覀兟犃诉@首歌后，想到了什么？
小結(jié)：媽媽養(yǎng)育我們非常不易，我們應(yīng)該關(guān)心、尊敬媽媽。
3、再聽：
同學(xué)即興扮演小烏鴉愛(ài)媽媽角色，并輕哼此歌。
三、學(xué)習(xí)《只要媽媽露笑臉》
�。ㄒ唬┞犘�，分析音樂(lè)情緒
提問(wèn)：這首歌的音樂(lè)情緒與《小烏小烏鴉愛(ài)媽媽》有何不同？
�。ńM織同學(xué)分析：《小烏鴉愛(ài)媽媽》較舒緩、平靜，而《只要媽媽露笑臉》則歡快、活潑）
�。ǘ┏枨�，分析旋律特點(diǎn)
�。�、介紹朝鮮的地理位置，并出示中朝相鄰的地圖。
２、視唱旋律
a、輕聲哼唱，體驗(yàn)快樂(lè)的'音樂(lè)情緒。
b、用自然的、純美的聲音演唱，表達(dá)快樂(lè)的情緒。
提問(wèn)：此歌的旋律可分幾個(gè)局部？
旋律有什么特點(diǎn)？
�。ǚ治觯旱谝欢�。情緒歡快、節(jié)奏緊密）
c、組織同學(xué)拍擊主要節(jié)奏型，感受節(jié)奏中隱含的快樂(lè)。
板書：（略）
d、同學(xué)根據(jù)音樂(lè)情緒視唱曲譜
指導(dǎo)：三連音樂(lè)要唱得輕快、靈活，并且注意三個(gè)音的時(shí)值是平均的，不能有的長(zhǎng)有的短。
（三）學(xué)唱歌詞
�。�、默讀歌詞
引導(dǎo)同學(xué)們，讓我們無(wú)聲地朗讀，將快樂(lè)和其他寫在臉上，畫在眼里吧！
2、 輕聲自由地朗讀，表達(dá)自身對(duì)歌詞的理解。
3、完整地唱歌曲
4、分析、處置歌曲
提問(wèn)：歌曲中出現(xiàn)了兩次“只要媽媽露笑臉”和 “只要您笑一笑”，請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)，哪個(gè)最重要？該怎么唱？它們間應(yīng)是怎 樣的關(guān)系？（最后一個(gè)“只要媽媽露笑臉”最重要，應(yīng)唱得強(qiáng)調(diào)些。三者情緒是漸上升的過(guò)程）
提問(wèn)：高在哪一段？（第二段旋律）
該怎么處置？（從音量、情感表達(dá)、速度等方面進(jìn)行分析）
5、演唱第一段歌詞，并說(shuō)一說(shuō)怎么樣關(guān)心媽媽？怎樣愛(ài)媽媽？
�。ㄍ瑢W(xué)自由討論、發(fā)言）
6、演唱第二段歌詞，了解第二段落歌詞中的“媽媽”指“祖國(guó)媽媽”。
7、完整地有感情地演唱歌曲
四、演唱“媽媽”的“歌”，在歌頌***歌聲中結(jié)束此次教學(xué)活動(dòng)。
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