《捉迷藏》優(yōu)秀教學設計模板

　　一、教學目標：

　　1．學會本科生字９個，能讀準多音字“藏”，理解新詞１１個，能按要求寫近義詞。

　　2．認識按事情發(fā)展順序組詞成段，初步學會理清按事情發(fā)展順序連句成段的順序。

　　3．能正確朗讀課文，感受李四光專心致志的進行科學研究的精神。

　　二、教學重點難點

　　重點：認識按事情發(fā)展順序連句成段的敘述方式，能理解它的順序。

　　難點：理清事情發(fā)展的順序。

　　三、教學準備：

　　課文錄音，幾塊礦石標本。

　　四、教學時間：

　�。舱n時。

　　第１課時

　　教學目標：

　　1．學習本課生字新詞，讀準多音字“藏”。

　　2．按要求寫出近義詞。

　　3．認識課文第２、３段是按事情發(fā)展順序連句寫成的段，初步學習這閱讀方法。

　　教學過程：

　　一、 揭題，讀題。

　　二、聽課文錄音。

　　1、過渡。課文講誰和誰在什么地方捉迷藏呢？請大家聽一聽課文的錄音。

　　2、提出任務。

　　（1）準備用自己的話，說說課文寫了誰和誰在什么地方捉迷藏這樣一件事。

　　（2）話出由生字組成的詞語。

　　二、 簡介李四光。

　　1、按２（１）提示的句式說說課文的內(nèi)容。

　　2、簡介地質(zhì)學家李四光。（參看《教學參考書》有關(guān)內(nèi)容。）

　　四、學習課文生字。

　�。�1）讀準多音字。見《作業(yè)本》第１題。

　　（2）把下面的生字和它的讀音用線連起來。

　�。洌楱。� ｄｉǎｎ ｊｉàｎ ｚｈàｎ

　　掂 濺

　�。ǎ保� 組詞，再讀一讀。

　�、倜裕� （ ）失 （ ）路 （ ）信 捉（ ）藏

　�、谫|(zhì)： 地（ ） 物（ ） （ ）量 品（ ）

　�、壑拢� （ ）敬 一（ ） 專心（ ）志

　�。�2）組詞讀所有的生字。

　　五、學習課文第２、３段。

　　1、梳理課文內(nèi)容。

　�。�1）自讀課文，看看課文有幾段。

　�。�2）哪幾段寫了李四光和女兒玲玲捉迷藏的事？

　　2、學習第２段。

　�。�1）自讀這一段，給句子編序號。

　　（2）指名按句接讀，請大家注意句子的順序。

　�。�3）把下面的句子按課文內(nèi)容重新排列。

　　玲玲藏在大樹后面，等爸爸來找。

　　玲玲見爸爸沒來找，就只好走出來找爸爸。

　　玲玲和爸爸玩捉迷藏，玩得很高興。

　�。�4）認識按事情發(fā)展為順序?qū)懙亩巍?/p>

　�、� 了解什么叫“事情發(fā)展”，即事情開始時的情況和后來的情況不一樣了。也就是發(fā)生了變化，這就叫“事情發(fā)展”了。

　　② 體會“事情發(fā)展的順序”。先發(fā)生的情況寫在前面，后發(fā)生的情況寫在后面，這就是“事情發(fā)展的順序”。如，課文的第２段。

　　（5）學習按事情發(fā)展順序組句而成的段的閱讀方法。

　�、� 看“學習提示”上的學法指導。

　　② 根據(jù)上面（３）的排列句子的內(nèi)容，用自己的話回答課文后第１題。

　　3、學習課文第３段。

　　（１） 自讀這一段，思考：這段話是不是按事情發(fā)展的順序?qū)懙模?/p>

　　（２） 再讀課文，說說這段先寫什么，再寫什么，最后寫什么？

　�。ǎ常� 師生對讀。（老師提示順序，生讀課文。）

　　六、 作業(yè)

　　1、抄寫詞語。見《作業(yè)本》第２題。

　　2、給句子中帶點的詞語換一個意思相近的詞。見《作業(yè)本》第３題。

　　第2課時

　　教學目標：

　　1、復習課文第２、３段，回顧單元訓練目標。

　　2、學習課文第１段，進一步了解李四光，學習李四光熱愛科學、研究科學的'精神。

　　3、朗讀全文。

　　教學過程：

　　一、復習字詞。

　�。�、 認讀字詞。

　　２、 各自準備聽寫。

　�。�、 聽寫課后第３題詞語。

　　二、復習第２段。

　　１、 讀第２段，思考句子排列的順序。

　　２、 按事情發(fā)展的順序，整句成段，見《作業(yè)本》第６題。

　�。�、 說說按事情發(fā)展的順序?qū)懗傻亩卧撛鯓訉W。

　　三、進一步學習第３段。

　　讀這一段，思考：從哪些句子中可以看出李四光研究石頭專心致志？用“——”劃出來。

　�。薄� 讀用——劃出的句子。

　　２、 從句子中找出一對近義詞。

　　３、 理解詞語，說說帶點字的意思。

　　全神貫注 專心致志

　　４、 看課文插圖，說說李四光專心致志研究石頭的情況。

　　５、 討論。這一段是按什么順序?qū)懙�？這樣的段該怎樣學？這一段先寫什么，再寫什么，最后寫什么？

　�。�、 師生對讀課文。（方法同前）

　　三、 學習課文第１段。

　�。�、 過渡。正因為李四光對研究石頭這樣專心，所以后來他成了著名的——（學生說）地質(zhì)學家。

　�。�、 讀第１段。

　�。�、 說說讀了這一段，你有什么想法。

　�。ǎ保� 李四光爺爺了不起，本事很大。

　　（２） 李四光爺爺能在地質(zhì)學上取得這樣大的成就，與他的刻苦研究分不開的。我們應該學習他這種專注、刻苦的研究精神。

　　４、 按課文內(nèi)容填空。

　　四、 回顧全文，整體把握。

　　１、 讀全文，主義第２、３段的句子排列順序，思考：課文主要寫誰？

　　２、 討論思考題。明確課文主要是寫李四光的。

　�。�、 寫李四光的什么事？給正確的說法打 。（見課本Ｐ７７，選擇題）。

　�。�、 在課本Ｐ７６，第４＊的提示下，說說課文講了一件什么事。這件事說明了第１段中哪句話的意思？

　　五、 作業(yè)。

　　１、 讀全文。

　�。�、 完成《作業(yè)本》第４題。

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