《北京話》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)
教材簡析：
《北京話》是第八單元的一篇主體課文，從語言的角度出發(fā)探尋了首都文化主要組成部分之一——語言的特點(diǎn)，抒發(fā)對北京話的喜愛之情。
設(shè)計(jì)觀念：
以文本為載體，體現(xiàn)對學(xué)生閱讀的個體素質(zhì)，和學(xué)生一起在閱讀中感悟、品味。
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、讀懂課文內(nèi)容，從課文中感受北京話的魅力，體會作者對北京話的深厚感情，激發(fā)學(xué)生對北京的.向往之情。
3、理解含義深刻的句子，揣摩作者是怎樣表達(dá)自己對北京話的喜愛的。
4、認(rèn)識3個生字，正確書寫9個生字。重點(diǎn)理解“陶醉、誘惑、包容、改造、歧視、匯集”等詞語的意思，自選積累課文中優(yōu)美的語句。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、朗讀課文，理解課文中含義深刻的句子，體會作者的思想感情。
2、學(xué)習(xí)作者是怎樣表達(dá)自己對北京話的喜愛的。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)時間：2課時
教學(xué)過程：
第1課時
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
1、播放侯寶林相聲《北京話》，讓學(xué)生說說自己的感受。
2、教師學(xué)說幾句北京話，激起學(xué)生興趣，揭示課題。
二、初讀課文，整體把握。
1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、快速瀏覽課文，想一想：每個自然段寫了什么？
3、指名接讀課文，注意糾正生字新詞的讀音。
4、默讀全文，歸納，課文主要寫了什么？你感受到了什么？
三、精讀品味，體會情感。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)課文第一自然段。
1、自讀勾畫：從哪些地方你感到作者很喜愛北京話?用“”勾畫。
2、學(xué)生自學(xué)勾畫。
3、匯報點(diǎn)撥：“我在北京話的誘惑中，改變著自己”一句的深刻含義，抓住“誘惑”追問：北京話的誘惑在哪里？（相機(jī)播放北京導(dǎo)游講話，北京老人聊天，北京小販吆喝的課件，讓學(xué)生體會北京話的誘惑，與作者感同身受。）
4、重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀句子：我像一滴方言的水珠，融入北京話的汪洋大海之中。（讓學(xué)生充分讀，充分感受。）
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)2～3自然段。
1、自讀討論：從哪些地方你再次感到作者很喜愛北京？在小組內(nèi)交流。
2、相機(jī)重點(diǎn)指導(dǎo)：
�、袤w會北京話很重要的句子：“北京話也是一種漢語方言——不過是最接近普通話的方言”的含義。
�、谠�3自然段中找出作者學(xué)說北京話失敗的心情的句子，各種形式讀，體會。
�、壅n件出示作者抒發(fā)感情的句子，“聽覺中的北京……北京話是不朽的。”
重點(diǎn)理解：深遠(yuǎn)、廣博、傳承的含義。
討論：為什么北京話不朽的？
3、匯報交流，指導(dǎo)有感情地配樂朗讀。
四、揣摩寫法，拉近距離。
1、教師小結(jié)。
2、回顧全文：作者喜愛北京話的原因是什么？
3、作者用了哪些好方法表達(dá)自己的喜愛之情？
4、小結(jié)，梳理寫作思路。
5、指名交流資料：在我們家鄉(xiāng)的話中與普通話有哪些不同？
第2課時
一、回顧全文。
指名配樂朗讀作者喜愛北京話的句子。
二、指導(dǎo)寫字積累。
1、重點(diǎn)指導(dǎo)：“效”、“隙”、“痕”、“朽”的書寫。
2、摘抄喜愛的詞句，并說說理由。
三、鞏固練習(xí)。
將破折號的幾種作用出示，讓學(xué)生分別選擇文中的破折號所起的作用。
四、實(shí)踐活動。
1、自讀《感受北京話》。
2、課后作業(yè)，學(xué)說幾句北京話，在班會中展示。
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