《太陽是大家的》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會認(rèn)2個生字，會寫4個生字。正確讀寫“紅彤彤、晚霞、睡夢”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，體會各國兒童的團(tuán)結(jié)友愛，感受詩歌的快樂氛圍。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、有條件的，搜集各國小朋友生活情況的資料。
2、PPT 課件。
【教學(xué)重點(diǎn)】
指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦詩歌。難點(diǎn)：理解詩歌的含義。
【教學(xué)時數(shù)】
2課時。
第一課時
〖課時目標(biāo)
1、會認(rèn)讀“紅彤彤、晚霞、陪伴、趁機(jī)、浪花、睡覺、睡夢”等生字詞。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、模仿第二小節(jié)寫詩。
4、背誦一、二小節(jié)。
〖教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
課件展示：太陽的笑臉。今天,我們就要來學(xué)習(xí)一首詩歌,題目就是──
(板書，齊讀課題)
二、初讀詩歌，整體感知
1、聽課文錄音，自由朗讀：
�、� 先請同學(xué)們聽課文錄音，通過聽錄音了解字音，再了解詩歌寫了什么。
�、� 同學(xué)們自由讀詩歌，注意把字音讀準(zhǔn)，詩句讀通順，讀不好的地方多讀幾遍。
2、檢查生字：
老師檢查一下同學(xué)們的讀書情況，誰有信心讀好這些生字?(出示小黑板)
�、� 個別讀：
彤 tóng，紅彤彤 tōng。這個字單獨(dú)讀二聲 tóng，組成疊詞時，聲調(diào)就變了讀一聲 tōng(提示學(xué)生答)還有類似的詞：綠油油、沉甸甸。
⑵ 開火車抽讀。
�、� 全班讀。
3、檢查朗讀：
⑴ 這首詩歌一共有四小節(jié)，老師要找四名同學(xué)分小節(jié)讀一讀。其他同學(xué)做認(rèn)真的小聽眾，看他們是否把字音讀準(zhǔn)，詩句讀通順，可以邊聽邊做記號。
�、� 評價。
三、指導(dǎo)精讀，積淀感悟
1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)：
⑴ 師范讀。
⑵ 體會“紅彤彤”。
點(diǎn)擊出圖“朵朵白云”，點(diǎn)擊出圖“紅彤彤的晚霞”�！凹t彤彤”是什么意思就是說顏色特別的紅，紅得十分艷麗。
⑶ 生練讀：
老師巡視。
�、� 指名讀。
�、� 評價。
�、� 再讀。
�、� 全班齊讀。
⑸ 背誦第一小節(jié)。
2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)：
⑴ 請同學(xué)們自由讀第二小節(jié)，用筆畫畫太陽都為我們做了哪些好事?
(師隨機(jī)板書：灑 鮮花、拔 小樹、陪 小朋友)
隨機(jī)點(diǎn)撥并背：
�、� 我們用動作來表現(xiàn)一下“灑”的意思。(全班邊做動作邊背)有這樣的金光，鮮花才開得艷麗。
�、� 你是怎么理解這個“拔”的。
�、� 體會去海邊玩時的快樂，通過朗讀表現(xiàn)。抓住文中“歡樂的”一詞。指導(dǎo)朗讀。
�、� 同桌互相讀第二小節(jié)，比比誰更能讀出對太陽的喜愛之情：
�、� 指名讀。
�、� 評價，再讀。
�、� 全班齊讀。試背。
�、� 引導(dǎo)想象：
① (……)(板書)“省略號”在這表示太陽還做了許多的好事，沒有說完。
�、� 聰明的你們想一想太陽還做了哪些好事?
同學(xué)們，你們還能像她這樣，模仿第二小節(jié)說出優(yōu)美的詩句么?(出示：)
③ 練說。
3、模仿，寫詩：
太陽做的好事真不少，我們把太陽做的好事也記一記吧!寫好的同桌互相交流。
4、下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這首詩。
四、作業(yè)
1、把前兩小節(jié)背誦給爸爸媽媽聽。
2、把課堂上寫的一節(jié)詩歌與父母、朋友分享。
附：
學(xué)生仿寫第二小節(jié)的詩摘錄：
一天中太陽做了多少好事：
她讓小草在睡夢中蘇醒，
她讓果樹結(jié)出又大又甜的果實(shí);
她帶給我們無窮的溫暖，
讓我們不再寒冷……
一天中太陽做了多少好事：
她把自己照耀大地，
她把溫暖帶給人們;
她把營養(yǎng)帶給果樹，
讓人們在秋天吃上香噴噴的水果……
一天中太陽做了多少好事：
她把金光往小草上灑，
她把稻穗往高處拔 ;
她陪著小朋友歡快地上學(xué)去，
看他們學(xué)習(xí)英語、畫畫……
一天中太陽做了多少好事：
她給我們帶來溫暖，
她讓我們有足夠的糧食生活 ;
她讓果樹健康成長，
結(jié)出又大又甜的果實(shí)……
一天中太陽做了多少好事：
她讓小樹抽出新芽，
她把地球上的病菌曬死 ;
她把陽光照在果樹上，
看果農(nóng)們露出滿意笑容的……
一天中太陽做了多少好事：
她把金光往葉子上灑，
她把樹苗往高處拔;
她把燦爛給了我們，
看著我們高興地上學(xué)、回家……
第二課時
〖課時目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)3、4小節(jié)。
2、背誦3、4小節(jié)。
3、和別的國家的小朋友說幾句話，寫下來。
4、書寫生字詞。
〖教學(xué)過程
一、引入新課
太陽忙碌了一天，她會和我們一樣也進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)嗎?她會去那兒?去干什么呢?請大家看著讀讀詩歌的三、四小節(jié)。邊讀邊想，她又去那兒了，去干什么了?
(課件出示：三、四小節(jié))
二、學(xué)習(xí)第三小節(jié)
1、請個別讀第三小節(jié)。注意到第三小節(jié)的標(biāo)點(diǎn)符號(! ?)
2、讀第一句：
指名讀。指導(dǎo)朗讀。(!)
3、讀第一句，聽得出你真是舍不得太陽啊!
4、讀第二句。
5、完整地讀第三小節(jié)。指名讀。在座位上開口讀。
三、學(xué)習(xí)第四小節(jié)
1、指名讀。
2、指導(dǎo)朗讀。
3、最后一句要讀得輕一些。
4、生再讀。
四、領(lǐng)悟詩情，抒發(fā)感情
太陽不僅是屬于我們的，也是屬于別的國家的，所以說太陽是大家的。
你們看，現(xiàn)在別的國家的小朋友都來了，你想對別的國家的小朋友說什么?
(課件展示：書中插圖)
我想說我們要團(tuán)結(jié)友愛，和睦相處。無論你來自何方，都擁有美麗的太陽?我想像他們一樣也放飛手中的和平鴿，讓它們飛遍世界的各個角落。……
是啊!讓我們一起放飛手中的和平鴿，(生做放飛的動作)讓她飛遍世界的每個角落。讓和平永駐人間。
五、朗讀背誦、升華情感
還有最后幾分鐘，我們一起朗誦這首詩歌。會背的同學(xué)就背，不太會背得可以看書有感情地朗讀。
六、指導(dǎo)、練寫生字
?【教學(xué)目標(biāo)】
1、會認(rèn)2個生字，會寫4個生字。正確讀寫“紅彤彤、晚霞、睡夢”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，體會各國兒童的團(tuán)結(jié)友愛，感受詩歌的快樂氛圍。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、有條件的，搜集各國小朋友生活情況的資料。
2、PPT 課件。
【教學(xué)重點(diǎn)】
指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦詩歌。難點(diǎn)：理解詩歌的含義。
【教學(xué)時數(shù)】
2課時。
第一課時
〖課時目標(biāo)
1、會認(rèn)讀“紅彤彤、晚霞、陪伴、趁機(jī)、浪花、睡覺、睡夢”等生字詞。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、模仿第二小節(jié)寫詩。
4、背誦一、二小節(jié)。
〖教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
課件展示：太陽的笑臉。今天,我們就要來學(xué)習(xí)一首詩歌,題目就是──
(板書，齊讀課題)
二、初讀詩歌，整體感知
1、聽課文錄音，自由朗讀：
⑴ 先請同學(xué)們聽課文錄音，通過聽錄音了解字音，再了解詩歌寫了什么。
⑵ 同學(xué)們自由讀詩歌，注意把字音讀準(zhǔn)，詩句讀通順，讀不好的地方多讀幾遍。
2、檢查生字：
老師檢查一下同學(xué)們的讀書情況，誰有信心讀好這些生字?(出示小黑板)
⑴ 個別讀：
彤 tóng，紅彤彤 tōng。這個字單獨(dú)讀二聲 tóng，組成疊詞時，聲調(diào)就變了讀一聲 tōng(提示學(xué)生答)還有類似的詞：綠油油、沉甸甸。
�、� 開火車抽讀。
�、� 全班讀。
3、檢查朗讀：
�、� 這首詩歌一共有四小節(jié)，老師要找四名同學(xué)分小節(jié)讀一讀。其他同學(xué)做認(rèn)真的小聽眾，看他們是否把字音讀準(zhǔn)，詩句讀通順，可以邊聽邊做記號。
�、� 評價。
三、指導(dǎo)精讀，積淀感悟
1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)：
�、� 師范讀。
�、� 體會“紅彤彤”。
點(diǎn)擊出圖“朵朵白云”，點(diǎn)擊出圖“紅彤彤的晚霞”�！凹t彤彤”是什么意思就是說顏色特別的紅，紅得十分艷麗。
�、� 生練讀：
老師巡視。
�、� 指名讀。
�、� 評價。
�、� 再讀。
�、� 全班齊讀。
�、� 背誦第一小節(jié)。
2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)：
�、� 請同學(xué)們自由讀第二小節(jié)，用筆畫畫太陽都為我們做了哪些好事?
(師隨機(jī)板書：灑 鮮花、拔 小樹、陪 小朋友)
隨機(jī)點(diǎn)撥并背：
�、� 我們用動作來表現(xiàn)一下“灑”的意思。(全班邊做動作邊背)有這樣的金光，鮮花才開得艷麗。
�、� 你是怎么理解這個“拔”的。
�、� 體會去海邊玩時的快樂，通過朗讀表現(xiàn)。抓住文中“歡樂的”一詞。指導(dǎo)朗讀。
�、� 同桌互相讀第二小節(jié)，比比誰更能讀出對太陽的喜愛之情：
① 指名讀。
�、� 評價，再讀。
③ 全班齊讀。試背。
�、� 引導(dǎo)想象：
�、� (……)(板書)“省略號”在這表示太陽還做了許多的好事，沒有說完。
�、� 聰明的你們想一想太陽還做了哪些好事?
同學(xué)們，你們還能像她這樣，模仿第二小節(jié)說出優(yōu)美的詩句么?(出示：)
�、� 練說。
3、模仿，寫詩：
太陽做的好事真不少，我們把太陽做的好事也記一記吧!寫好的同桌互相交流。
4、下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這首詩。
四、作業(yè)
1、把前兩小節(jié)背誦給爸爸媽媽聽。
2、把課堂上寫的一節(jié)詩歌與父母、朋友分享。
附：
學(xué)生仿寫第二小節(jié)的`詩摘錄：
一天中太陽做了多少好事：
她讓小草在睡夢中蘇醒，
她讓果樹結(jié)出又大又甜的果實(shí);
她帶給我們無窮的溫暖，
讓我們不再寒冷……
一天中太陽做了多少好事：
她把自己照耀大地，
她把溫暖帶給人們;
她把營養(yǎng)帶給果樹，
讓人們在秋天吃上香噴噴的水果……
一天中太陽做了多少好事：
她把金光往小草上灑，
她把稻穗往高處拔 ;
她陪著小朋友歡快地上學(xué)去，
看他們學(xué)習(xí)英語、畫畫……
一天中太陽做了多少好事：
她給我們帶來溫暖，
她讓我們有足夠的糧食生活 ;
她讓果樹健康成長，
結(jié)出又大又甜的果實(shí)……
一天中太陽做了多少好事：
她讓小樹抽出新芽，
她把地球上的病菌曬死 ;
她把陽光照在果樹上，
看果農(nóng)們露出滿意笑容的……
一天中太陽做了多少好事：
她把金光往葉子上灑，
她把樹苗往高處拔;
她把燦爛給了我們，
看著我們高興地上學(xué)、回家……
第二課時
〖課時目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)3、4小節(jié)。
2、背誦3、4小節(jié)。
3、和別的國家的小朋友說幾句話，寫下來。
4、書寫生字詞。
〖教學(xué)過程
一、引入新課
太陽忙碌了一天，她會和我們一樣也進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)嗎?她會去那兒?去干什么呢?請大家看著讀讀詩歌的三、四小節(jié)。邊讀邊想，她又去那兒了，去干什么了?
(課件出示：三、四小節(jié))
二、學(xué)習(xí)第三小節(jié)
1、請個別讀第三小節(jié)。注意到第三小節(jié)的標(biāo)點(diǎn)符號(! ?)
2、讀第一句：
指名讀。指導(dǎo)朗讀。(!)
3、讀第一句，聽得出你真是舍不得太陽啊!
4、讀第二句。
5、完整地讀第三小節(jié)。指名讀。在座位上開口讀。
三、學(xué)習(xí)第四小節(jié)
1、指名讀。
2、指導(dǎo)朗讀。
3、最后一句要讀得輕一些。
4、生再讀。
四、領(lǐng)悟詩情，抒發(fā)感情
太陽不僅是屬于我們的，也是屬于別的國家的，所以說太陽是大家的。
你們看，現(xiàn)在別的國家的小朋友都來了，你想對別的國家的小朋友說什么?
(課件展示：書中插圖)
我想說我們要團(tuán)結(jié)友愛，和睦相處。無論你來自何方，都擁有美麗的太陽?我想像他們一樣也放飛手中的和平鴿，讓它們飛遍世界的各個角落�！�
是啊!讓我們一起放飛手中的和平鴿，(生做放飛的動作)讓她飛遍世界的每個角落。讓和平永駐人間。
五、朗讀背誦、升華情感
還有最后幾分鐘，我們一起朗誦這首詩歌。會背的同學(xué)就背，不太會背得可以看書有感情地朗讀。
六、指導(dǎo)、練寫生字
注意“彤、霞”的字形。
注意“彤、霞”的字形。
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