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    1. 《小蝌蚪找媽媽》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2021-06-28 11:30:16 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

      《小蝌蚪找媽媽》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

        【設(shè)計(jì)理念】

      《小蝌蚪找媽媽》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

        以學(xué)生為主體,體現(xiàn)“情趣”教學(xué)理念,將學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)入認(rèn)知與情意和諧統(tǒng)一的軌道,通過(guò)“說(shuō)”、“讀”、“背”的結(jié)合,調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)歷體驗(yàn)于閱讀解讀過(guò)程,讓課堂充滿生命活力,為小朋友的自主參與創(chuàng)造有利條件。

        【設(shè)計(jì)特色】

        以學(xué)習(xí)漢字及訓(xùn)練語(yǔ)言文字能力為重點(diǎn),將生活感受與閱讀感悟融為一體。重組教材,運(yùn)用跳躍式教學(xué)方法,提高學(xué)生自主閱讀的意識(shí)。

        【教學(xué)流程】

        一、學(xué)習(xí)小蝌蚪的自然段

        1、導(dǎo)入:小朋友們,瞧,老師給大家?guī)?lái)了一位動(dòng)物朋友(小蝌蚪貼圖) 這是誰(shuí)呀?(生答師板書(shū):小蝌蚪)

        2、你們見(jiàn)過(guò)小蝌蚪嗎?誰(shuí)來(lái)介紹一下你見(jiàn)過(guò)的小蝌蚪。(學(xué)生介紹)

        3、那么,課文又是怎樣來(lái)介紹小蝌蚪的呢?(課件出示第一自然段圖文)

       、 自由讀讀,邊讀邊想你讀懂了什么?

        (看顏色學(xué)生字“灰”,理解“一群”、動(dòng)作理解“甩”)

       、 指導(dǎo)朗讀:小蝌蚪可愛(ài)嗎?是呀,多么活潑可愛(ài)的小蝌蚪呀,你能用朗讀讓大家仿佛親眼看到這些活潑可愛(ài)的小蝌蚪嗎?

        自由讀,指名讀并評(píng)議,分男女讀。

        ⑶ 指導(dǎo)背誦:喜歡這些小蝌蚪嗎?那就把這段話牢牢地記在心里?梢耘渖蟿(dòng)作背背。(自由背、指名背、齊背)

        二、學(xué)習(xí)青蛙的.自然段

        1、導(dǎo)入:我們每個(gè)人都有媽媽,小蝌蚪也有媽媽,你知道小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)嗎?(貼圖,板書(shū):青蛙)

        2、你能向大家介紹一下青蛙嗎?(學(xué)生介紹)

        3、課文又是如何來(lái)描寫(xiě)青蛙的呢?(課件出示第四段圖文:荷葉上蹲著一只大青蛙,披著碧綠的衣裳,露著雪白的肚皮,鼓著一對(duì)大眼睛。)

       、 自由讀讀句子,想想你又讀懂了什么?

       、 指導(dǎo)朗讀:你能通過(guò)朗讀把青蛙的特點(diǎn)讀出來(lái)嗎?

       、 指導(dǎo)背誦:如果會(huì)背就更好了。

        三、感知青蛙的變化

        1、揭題:小蝌蚪在池塘里快活地游來(lái)游去,有一天它們想媽媽了,可是它們不知道自己的媽媽在哪里,也不知道自己的媽媽是誰(shuí)。于是它們一起去找媽媽。(出示課題,齊讀課題)

        2、小蝌蚪在找青蛙媽媽的過(guò)程中,碰到了許多有趣的事,而且身體也發(fā)生了很多變化呢!請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū),大聲地讀讀課文,用波浪線劃出小蝌蚪的身體變化的句子。遇到不認(rèn)識(shí)的字根據(jù)圖意或上下文猜一猜?凑l(shuí)讀得最認(rèn)真。

        3、檢查朗讀:

        ⑴ 課文一共有幾個(gè)自然段?(6)

        ⑵ 指名讀。

       、 自由讀。

        4、小蝌蚪在找青蛙媽媽的過(guò)程中,身體發(fā)生了哪些變化呢?

        指名答,師板書(shū)。

        5、你能用上“先…再…接著…最后…”來(lái)介紹一下嗎?

        (自由準(zhǔn)備,指名上臺(tái)介紹。)

        6、你能把自己當(dāng)作一只小蝌蚪來(lái)介紹一下嗎?

        四、課間操

        聽(tīng)了你們的介紹,小蝌蚪和青蛙媽媽可高興了,他們帶來(lái)了一首兒歌送給你們。(播放歌曲《小蝌蚪》,歌詞內(nèi)容就是小蝌蚪的變化過(guò)程)

        五、鞏固字詞

        這首歌真好聽(tīng),把生字寶寶們都吸引來(lái)了,趕快和它們打聲招呼吧。

        自由讀,說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)了哪些字,指名讀,小老師領(lǐng)讀。

        六、指導(dǎo)寫(xiě)字

        七、擴(kuò)展閱讀

        【評(píng)點(diǎn)】

        重組教材,先讓學(xué)生從已有的生活認(rèn)識(shí)介紹小蝌蚪,到學(xué)習(xí)文本,積累美句;再引出小蝌蚪的媽媽——青蛙,進(jìn)行介紹、學(xué)文、積累;最后讓學(xué)生在反復(fù)讀文中搞清小蝌蚪變成青蛙的身體變化,采用多種形式讓學(xué)生介紹,既訓(xùn)練了語(yǔ)言,又解決了文章的重點(diǎn)問(wèn)題,一箭雙雕,扎實(shí)而有效地把語(yǔ)言訓(xùn)練落到實(shí)處。

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