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    1. 《北京》第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)

      時間:2021-06-28 20:25:15 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

      有關(guān)《北京》第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)

        教學(xué)目標(biāo):

      有關(guān)《北京》第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)

        1、學(xué)習(xí)課文二、三、四自然段,了解體會北京的美。

        2、初步掌握、讀懂按方位順序?qū)懙亩蔚姆椒ǎ私獾诙匀欢伟捶轿豁樞蚪榻B北京天安門廣場的好處。

        3、訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀和有條理地表述;感受首都北京的美。

        4、理解、積累生字新詞。

        教學(xué)內(nèi)容:二、三、四自然段。

        支持環(huán)境:校園網(wǎng)絡(luò),二人一臺電腦。

        教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件(北京圖片資料等)

        第一課時安排:創(chuàng)設(shè)情境,初讀課文,學(xué)習(xí)字詞,初步感受北京的美。

        第二課時

        教學(xué)過程:

        一、創(chuàng)設(shè)情境、復(fù)習(xí)回顧。

        1、創(chuàng)設(shè)情境。

        愿意做宣傳北京的使者嗎?要做一名合格、優(yōu)秀的北京宣傳使者,需要全面了解北京的地理位置,人文景觀。心中要有一張地圖。

        這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)《北京》這一課,然后來比一比,誰是合格、優(yōu)秀的`北京宣傳使者。

        2、復(fù)習(xí):(1)、課文從哪三個方面來介紹北京的?

        (2)、介紹時,我們應(yīng)當(dāng)讓聽者感受到北京的什么特點(diǎn)?

        二、引入情境、學(xué)習(xí)第二自然段。

        1、討論:你們認(rèn)為最有把握介紹清楚、具體的是這三方面的哪一個方面?為什么?

        2、學(xué)生進(jìn)行天安門廣場的介紹準(zhǔn)備。

       。1)、學(xué)生讀課文,看看哪些景物是要進(jìn)行介紹的?在有關(guān)景物上做標(biāo)記。

        (2)、學(xué)生匯報學(xué)習(xí)成果,老師按照他們說的順序在課件上出示相應(yīng)的圖片,散亂放置。

       。3)、討論:怎么才能又快又好地把這些景物放到它們該放的位置上去呢?

       。ㄕ曳轿辉~,學(xué)生分小組擺放,教師巡視幫助。等大部分小組擺好后,請一位同學(xué)上臺演示擺放。)

       。4)、小結(jié):看來按方位順序介紹真是一種好辦法。它使我們一讀就明白了。下面我們就用課文中按方位順序介紹的方法,試著通過朗讀來介紹天安門廣場吧。ㄈ诵〗M練習(xí)介紹,教師巡視幫助。)

       。5)、學(xué)生介紹天安門廣場。學(xué)生相互評價(重點(diǎn)落在有沒有介紹出天安門廣場的美。)

        三、學(xué)習(xí)第三自然段

        1、討論:怎么才能介紹好北京的大街、立交橋,名勝古跡和公園?

        2、請兩位同學(xué)讀這兩個自然段,體會一下,這兩方面的美體現(xiàn)在哪些詞語和句子上。

       。▽W(xué)生匯報找出的詞語)

        3、教師提供資料庫,學(xué)生自行選擇小組討論,結(jié)合瀏覽和課文閱讀進(jìn)行介紹練習(xí)。

        4、學(xué)生介紹,互相評價。(評價標(biāo)準(zhǔn):有沒有讓聽者感受到北京的美?)

        四、小結(jié)全課,回應(yīng)情境創(chuàng)設(shè),拓展延伸。

        1、朗讀課文最后一節(jié),表達(dá)愛北京的感情。

        2、選擇作業(yè):

        (1)、回家當(dāng)宣傳北京的小使者。

       。2)、到網(wǎng)上查閱資料,在假日小隊(duì)活動中當(dāng)宣傳北京的小使者

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