《西沙漁人》的第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)理念：
在通讀課文的基礎(chǔ)上，突出研讀重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞重點(diǎn)句進(jìn)行嘗試閱讀，充分發(fā)揮研讀對(duì)全篇課文的穿透力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)研讀課文，能嘗試解決自己提出的兩個(gè)問(wèn)題。
2、感受西沙漁人的機(jī)智、剽悍的性格，培養(yǎng)學(xué)生的陽(yáng)剛之氣。
教學(xué)過(guò)程：
一、再現(xiàn)問(wèn)題，確立嘗試中心
1、談話導(dǎo)入，再現(xiàn)問(wèn)題：
同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第22課《西沙漁人》。上一節(jié)課中，大家提出了許多問(wèn)題。
老師把大家的問(wèn)題做了整理、分類，請(qǐng)看（課件出示，學(xué)生自由讀）
這么多問(wèn)題中哪一個(gè)問(wèn)題是有關(guān)于西沙漁人特點(diǎn)的？學(xué)生自由回答。
今天，我們就來(lái)深入研究課文，重點(diǎn)解決這個(gè)問(wèn)題，看看大家能不能自己嘗試解決。
2、出示中心句：這里的漁人，都是些久經(jīng)風(fēng)浪鍛煉，機(jī)智剽悍的海獵手。
（1）指名讀，讀正確
�。�2）理解詞語(yǔ)剽悍、機(jī)智剽悍
二、開(kāi)展嘗試活動(dòng)，解決問(wèn)題
1、初步梳理，了解漁人為什么是機(jī)智剽悍的
過(guò)渡引入：課文哪些地方體現(xiàn)出漁人的機(jī)智剽悍呢？這個(gè)問(wèn)題，老師還沒(méi)教，同學(xué)們能不能自己嘗試著解決？請(qǐng)你以自己喜歡的方式讀讀課文，邊讀邊劃出有關(guān)語(yǔ)句。
�。�1）自由讀課文，師巡視。
（2）匯報(bào)交流。學(xué)生讀句子，老師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)板書(shū)
（板：鯊魚(yú)兇猛、釣鉤特殊、浪中釣鯊）
（3）這三方面，哪一方面最能體現(xiàn)西沙漁人的`機(jī)智、剽悍？（學(xué)生自由答）
2、深入研究，學(xué)習(xí)語(yǔ)言
�。�1）哪些句子是具體描寫(xiě)漁人只身釣鯊魚(yú)？請(qǐng)你找一找，并聯(lián)系上下文體會(huì)一下，自己先試一試。有困難時(shí)，可以同桌討論體會(huì)。
�。�2）學(xué)生嘗試讀課文
（3）匯報(bào)交流（根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)出示）
�。�4）出示句子：等到它無(wú)力再拖動(dòng)小帆船時(shí)，鯊魚(yú)頓時(shí)斷了氣
�、倮首x訓(xùn)練
�、谀阕x這句體會(huì)到了什么？
�、勰猩x、齊讀
�。�5）發(fā)散輻射：同學(xué)們，這是怎樣的鯊魚(yú)呀？（兇猛）我們剛才是從哪句中體會(huì)到的？請(qǐng)你找一找、讀一讀。
�。�6）學(xué)習(xí)句子：尖利的牙齒血肉模糊。（課件出示）
①指名讀，讀正確；
�、趧�(chuàng)設(shè)情境：就讓我們來(lái)親眼目睹一下鯊魚(yú)的兇猛�。ǔ鍪菊n件）看了課件，相信大家會(huì)讀得更好！
③朗讀體會(huì)：大組比賽讀、齊讀
（7）重現(xiàn)等到它無(wú)力再拖動(dòng)小帆船時(shí)，鯊魚(yú)頓時(shí)斷了氣一句，體會(huì)朗讀
�。�8）學(xué)習(xí)句子：被倒刺扎痛的鯊魚(yú)發(fā)瘋似的甚至一二百里。
�、龠^(guò)渡：這么兇猛的鯊魚(yú)怎么會(huì)無(wú)力再拖動(dòng)了呢？（課件出示）
�、谀隳茏x好這句嗎？你體會(huì)到了什么？（學(xué)生自由回答）
抓住關(guān)鍵詞：風(fēng)馳電掣、驚濤駭浪、發(fā)瘋似的、強(qiáng)有力、拖著
�、鄢鍪菊n件，再指名讀，學(xué)生點(diǎn)評(píng)
④前后聯(lián)系：同學(xué)們讀得真好！其實(shí)呀，要讀好課文，我們還可以抓住重點(diǎn)詞，聯(lián)系上下文來(lái)體會(huì)。比如說(shuō)：鯊魚(yú)原先是發(fā)瘋似的逃竄，到后來(lái)怎么會(huì)無(wú)力再拖動(dòng)呢？從這個(gè)變化中，你體會(huì)到了什么？（指名說(shuō)）
�、輲熜〗Y(jié)
�。�9）再重現(xiàn)等到它無(wú)力再拖動(dòng)小帆船時(shí)，鯊魚(yú)頓時(shí)斷了氣一句，體會(huì)朗讀。
�。�10）出示他們敢于潛入只身去釣鯊魚(yú)。
師引讀，再齊讀。
�。�11）重現(xiàn)這里的漁人，都是些久經(jīng)風(fēng)浪鍛煉，機(jī)智剽悍的海獵手。
齊讀
�。�12）小結(jié)：
三、課外延伸，升華情感：
1、課件出示兩句名言：嘗試讀、齊讀
2、介紹課外閱讀《老人與�！�
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