西師版課文《三顆心》的教學設計

　　教學目標

　　1.學習本課生字，能正確、工整、美觀地書寫要求寫的字，感知漢字的形體美。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能說說寧寧一家是怎樣關心老爺爺?shù)�，體會鄰里親情。

　　3.學習運用和積累詞語。

　　教學準備

　　教師：生字卡片、教學掛圖、《讓世界充滿愛》的音樂磁帶。

　　教材簡析

　　“輕輕地……輕輕地……”課文中六個“輕輕地”，反映出的美好的心靈把我們深深地打動了。在高樓矗立的.今天，在回家就是一道鐵門阻隔的今天，鄰里之間的關懷似乎已離我們遠去，孟子所言的“老吾老以及人之老”的境界似乎已遙不可及。可當讀完《三顆心》這篇課文時，我們又找回往昔鄰里互幫互愛的美好時光，我們又感受到了人與人之間的溫情和關愛。

　　學習過程：

　　一、配樂講故事引入課文

　　學生聽后講一講都聽到了哪些內(nèi)容。如果你記不住，沒關系，請打開書，自己小聲地讀一讀這個故事。

　　二、初讀課文，掃除生字障礙

　　學生自由小聲讀課文。不認識的字勾下來，借助拼音多讀幾遍。

　　1.同桌間相互抽讀。

　　2.抽幾位學生每人讀一部分，其他同學注意聽他們讀得是否正確。

　　三、檢查學生自學生字的情況

　　利用生字卡片，通過多種形式，讓學生讀準生字的音，初步記憶生字的形。

　　四、再讀課文，體會感悟

　　1.邊讀課文邊想：寧寧一家真是奇怪，什么都是輕輕的。知道為什么嗎?(指導朗讀三、四段。)

　　2.請在書上找到答案的孩子用書上的話說一說。(指導讀第一、二段。)

　　3.引讀第五段。讀到這兒，大家或許會冒出許多的念頭。(引導學生質(zhì)疑。)

　　4.你們所想的，也正是寧寧所想的，有感情地讀讀第6～9段，你或許就知道怎么辦了。爸爸媽媽望著寧寧輕輕地笑，他們心里會說些什么?

　　5.回扣課文內(nèi)容，說說寧寧一家是怎樣關心老爺爺?shù)摹?/p>

　　6.指導學生有感情地朗讀課文。

　　7.拓展：說說你在生活中是怎樣關心別人的。

　　五、寫字練習

　　1.教師指導范寫“醫(yī)”字，學生照著書寫。

　　2.自己觀察其他字在田字格中的位置，再練習寫兩個。

　　3.小組互評，哪位同學的哪個字寫得最好，讓他講一講，并示范寫一寫。

　　4.在同學相互啟發(fā)下，同學們再練習寫字。

　　六、填寫課后第2題，再讀一讀，交流一下

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