滬教版《b p》教學設(shè)計
教學目標：
1． 認識聲母。讀準聲母b、p,能正確書寫。
2． 學習拼讀音節(jié)，能準確拼讀b、p與單韻母組成的音節(jié)。
3． 讀兒歌，感受學拼音的樂趣。
教學重點和難點：
掌握b、p的發(fā)音方法，學習拼讀音節(jié)是本課的重點和難點。
教學方法：
自主、合作、探究
教學準備：
教師：教學掛圖、相關(guān)的拼音卡片、課件或者投影等。
學生：《自主拼音本》或拼音卡片、橡皮泥、薄紙片。
教學過程：
第一課時
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1．師：“誰能告訴老師咱們拼音王國里我們已經(jīng)認識的六個單韻母娃娃都是誰？我們來有禮貌地大聲叫它們的名字，好嗎？”
2．從今天開始，我們將認識一些聲母娃娃，它們的發(fā)音比較輕短，認識了它們就可以拼出一個個音節(jié)，認一些漢字，讀一些有趣的故事書了。
�。ǘ⿲W習聲母b
1．讀“b”：
觀察圖，圖上畫了什么？“菠”的發(fā)音輕一些、短一些就是聲母b的讀音。
示范讀、模仿讀、分角色讀等。
2．記“b”：
怎樣記住b的.樣子？（鼓勵學生創(chuàng)編兒歌，或用肢體、手勢展示b的樣子。如：右下半圓b b b）
3．寫“b”：
�。�1）仔細觀察四線格中的b，看看你發(fā)現(xiàn)了什么。
�。�2）送聲母娃娃b回家（強調(diào)學生的讀寫姿勢）。
4． 學習b與單韻母組成音節(jié)的拼讀方法。
（1） 課件出示：兩個小孩分別拿“b”“a”兩張卡片，猛地往中間跑，碰撞出“ba”這個音節(jié)。
�。�2） 誰會拼了？你怎么拼的？
�。�3） 示范并小結(jié)要領(lǐng)：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。
�。�4） 分小組學習b與o、i、u的拼讀。
�、� 介紹小組學習的方法。
�、� 學生練習，相互評價。
③ 反饋，學生介紹方法并相互正音。
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第二課時
�。ㄒ唬� 復習聲母b及其與單韻母組成的音節(jié)的拼讀
�。ǘ� 學習聲母p
1． 實驗比較，區(qū)別發(fā)音。將薄紙片放在嘴前比較發(fā)音：發(fā)b時，紙片基本不動，發(fā)p時，紙片有明顯的顫動。
2． 捏橡皮泥：捏一個b，一個p，比較b、p的形。
3． 創(chuàng)編兒歌，右上半圓p p p。
4． 在四線格中寫p。
（三） 用b與i、u、o相拼的方法學習p與部分字母的拼讀
（四） 完成課后練習
1． 看圖，圖上畫了什么？
2． 以一組為例，教師指導學生學習帶調(diào)音節(jié)的拼讀方法。
3． 學生嘗試練習，師指導。“pá po”、“bà ba”的后一個音節(jié)念輕聲。
4． 完成連一連，再次練讀。
�。ㄎ澹� 學習兒歌
1． 看圖，圖上小朋友在干什么？
2． 教師范讀兒歌，注意聽帶有b p的字音。
3． 學生齊讀，分男女讀，加動作讀。
教學后記：
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