三年級數(shù)學《認識非整千的四位數(shù)》教學設計
教學內容：教科書第21-23頁的“想想做做”第6-11題。
教學目標：
1、進一步掌握讀、寫非整千數(shù)的方法。能熟練的口算整千數(shù)加整百數(shù)以及相應的.減法。
2、通過用數(shù)描述身邊的事物，促進數(shù)感的發(fā)展，感受到數(shù)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，提高學生讀數(shù)、寫數(shù)的能力。
教學重點難點：掌握四位數(shù)的讀、寫方法，正確讀、寫數(shù)。
教學具準備：大小計數(shù)器。
教學過程：`
1、做“想想做做”第6題。
�。�1）6428里面有（）個千、（）個百、（）個十和（）個一。
�。�2）7005里面有7個（）和5個（）。
�。�3）4個千和9個百組成的數(shù)是（）。
4個千和9個十組成的數(shù)是（）。
2、做“想想做做”第7題。
�。�1）完成前兩組題。練習后可以進行對比，讓學生領會每組3道題之間聯(lián)系。
（2）練習第三組題。（注意讓學生自己探索算法后進行交流）
3、做“想想做做”第8題。
（1）第8題可以先讓學生讀一讀每組已給出的三個數(shù)，再思考每組數(shù)有什么規(guī)律，接著往下寫。
（2）寫完后可以讓學生自己說說是根據(jù)什么規(guī)律填寫的。
4、做“想想做做”第9題。
（1）獨立寫數(shù)。
�。�2）讓學生寫數(shù)后比較每組兩個數(shù)在讀寫中的不同點。
5、做“想想做做”第10題。（同桌合作完成）
一人擺數(shù)，另一人讀出這個數(shù)；也可以一人先說出一個數(shù)，另一人再擺出這個數(shù)。
6、做“想想做做”第11題。
第11題讓學生完成后，交流從練習中得到的體會。進一步感受萬以內數(shù)的讀寫方法。
7、你知道嗎？
�。�1）這部分內容，可以讓學生自由閱讀，讀后交流自己的感想。（2）要突出數(shù)的產生和發(fā)展來源于人們勞動和生活的需要。掌握用算籌表示的數(shù)字有兩種擺法：縱式擺法和橫式擺法。
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