小學美術《站立的紙筒人》教學設計

　　學習領域：設計·應用

　　教學課時：2課時

　　教學目標：

　　1、認知：學習紙造型的技巧和夸張變形的表現(xiàn)手法。

　　2、實踐：運用夸張變形的表現(xiàn)手法設計制作紙工人物。

　　3、情感：體驗造型活動的樂趣，鍛煉學生的想象力、創(chuàng)造力。

　　教學重點：

　　學習紙造型的技巧。

　　教學難點：

　　運用夸張變形的表現(xiàn)手法設計制作紙工人物。

　　教學準備：課件、范作、衛(wèi)生紙筒芯、手工紙、剪刀、雙面貼等

　　教學過程

　　一、導入新課

　　1、談話法，激發(fā)學習興趣

　　師：最近，老師認識了幾位很特別的`人，他們非常想到咱們班里來。同學們一定想知道這些人是誰吧？他們找我們有什么事呢？請大家看看下面的錄像就明白了。

　　2、課件出示課件——紙筒人物自我介紹

　　3、板書課題——《站立的紙筒人》

　　二、講授新課

　　1、了解材料和表現(xiàn)手法

　　（以課件中出現(xiàn)的三個范作為例，小組討論）

　　這些作品用了什么材料？運用了什么表現(xiàn)手法？

　　生：衛(wèi)生紙筒芯、手工紙、皺紋紙、舊畫報……

　　生：夸張的表現(xiàn)手法

　　師：哪些方面用了夸張手法？

　　生：外形、顏色

　　2、學習制作方法

　　A：學生自學發(fā)現(xiàn)問題、解決問題（每組發(fā)一件范作供學生研究）

　　師：每一部分都是用什么形狀的紙做成的？可以動手拆一拆。

　　B：大家匯報觀察結(jié)果

　　面孔、五官、圓筒的身體和一些裝飾物組成。

　　板書：面孔——五官裝飾物——圓筒身體――組合

　　3、提出作業(yè)要求（課件出示作業(yè)要求）

　�。�1）每小組制作一個紙工人物，要分工明確、協(xié)調(diào)配合，注意安全

　�。�2）為作好的紙工人物編排一個節(jié)目，準備來參加紙工人物大聯(lián)歡。

　　三、學生制作，教師巡視

　　課件循環(huán)播放制作過程和《小步舞曲》。

　　四、作業(yè)展示

　　學生利用紙工人物表演，鍛煉語言能力，展示紙工作業(yè)。

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