《鐵的性質(zhì)》九年級化學下冊教學設計
教學目標
1.使學生了解鐵的物理性質(zhì)。
2.要求學生掌握鐵跟氧氣、鹽酸、稀硫酸、硫酸銅溶液反應的實驗現(xiàn)象和化學方程式。
3.使學生對鐵制品銹蝕的主要原因和一般防銹方法有個粗略認識。
重點和難點
1.鐵的化學性質(zhì)
2.對鐵的“化學性質(zhì)比較活潑”的理解及建立反應條件對化學反應的結(jié)果有很大影響的觀點。
教具和藥品
試管、稀鹽酸、稀硫酸、鐵釘、硫酸銅溶液。
教學過程
[提問]
1.你知道日常生活中哪些用品是鐵制成的？
2.你知道鐵有哪些性質(zhì)？（學生回答肯定是不完全的）。
[引入新課]同學們對鐵的'性質(zhì)認識是很不夠的，這節(jié)課，我們學習鐵的性質(zhì)。
[板書]
第一節(jié)
鐵的性質(zhì)
研究物質(zhì)的性質(zhì)，首先是物理性質(zhì)。請同學們根據(jù)自己的日常生活中的觀察、了解，回憶一下你知道的鐵有哪些物理性質(zhì)？教師可按下面板書進行啟發(fā)。
一、鐵的物理性質(zhì)
____色，____態(tài)，____延展性，____傳導性，硬度____，密度____，熔點____，沸點____。
二、鐵的化學性質(zhì)。
[提問]鐵在氧氣中燃燒有什么現(xiàn)象？說明了什么？
[板書]1.鐵跟氧氣反應
3Fe+2O2
Fe3O4
[講解]鐵在純氧中燃燒生成四氧化三鐵，在空氣中會怎樣呢？分析實驗，得出三個結(jié)論。（1）常溫下，在干燥的空氣中，鐵很難跟氧氣反應；（2）在隔絕空氣情況下，鐵不與水反應；（3）在含水分的空氣中鐵與水和氧氣發(fā)生反應、生成鐵銹。
[板書]鐵銹主要成分──氧化鐵
[講解]鋼鐵防銹的意義。如：全世界每年因生銹損失的鋼鐵，約占世界年產(chǎn)量的四分之一等。
[提問]常用的防銹方法有哪些？它們的原理是什么？
[學生實驗]在兩支試管中各放入一根潔凈的鐵釘，然后分別注入約5mL稀鹽酸和稀硫酸。觀察現(xiàn)象。（有氣泡產(chǎn)生，溶液的顏色由無色變成淺綠色）
[板書]2.鐵跟酸反應
[講解]根據(jù)鐵的這個性質(zhì)，我們可用鐵與酸反應來制取氫氣，同時也知道了使用鐵制品時應避免與酸接觸。
[學生實驗]在裝有硫酸銅溶液的試管中，插入一根潔凈的鐵絲，過一會取出。
[提問]觀察鐵絲有什么變化？你知道這是什么原因嗎？
[講解]鐵跟硫酸銅溶液反應，置換出單質(zhì)銅，覆蓋在鐵絲表面。
[板書]3.鐵跟硫酸銅的反應
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
置換反應
[提問]你們知道我國人民在哪個朝代就開始用于生產(chǎn)了嗎？
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