三年級上習作八的優(yōu)秀教學設計
教學要求
⒈認真閱讀古詩句，能了解其出處、作者、意思等。
�、矔醚芯繄蟾娴男问綄懗鰜�，語言要清晰，表達要準確。
教學重點、難點：
重點：學會寫關于古詩句的研究報告。
難點：用查閱資料的方法，研究古詩句，深刻理解其含義。
課前準備
�、碧峁短圃娙偈住芬槐�。
�、渤瓕懻n文中的五句詩。
�、逞芯拷Y果匯報表一份。
教學過程：
一、以詩導入，激發(fā)興趣
�、蓖瑢W們喜歡讀古詩嗎？你最喜歡讀誰的作品？
�、查_火車背古詩。
�、忱蠋熯@兒也有幾句詩（出示），誰來讀一讀？
二、小組學習，研究古詩
這些詩句，有的比較深奧，要到四五年級才能學到。這堂課，教師讓你們自己研究、學習，你們有信心嗎？
�、毙〗M同學共同合作，找出你不太明白的詩句進行研究。
研究指導：詩的出處、作者、意思等，都可作為研究的內容。
研究方法：可查閱資料，提供《唐詩三百首》。
�、残〗M同學相互探究，進行熱烈的討論。
⒊整理研究結果，填寫研究結果匯報表。
�。▋热莅ㄔ娙说暮喗�，詩作的背景，對詩的理解或賦予詩句新的意義。）
三、集體交流，匯報結果
匯報：通過這次研究，我又知道了些什么？
討論：各小組推選一名代表參加班級討論。
教師可補充介紹詩作的背景，從而更有利于理解詩句的含義。
四、例文指導，學習寫作。
⒈指名讀屈美生同學的《關于“欲窮千里目，更上一層樓”的研究報告》。
�、策@份報告中講到了些什么？（詩句的出處、全詩的內容、詩句的含義）
⒊你打算怎樣寫自己的研究報告？你還想研究些什么嗎？
五、撰寫研究報告
�、卑涯愕难芯砍晒麑懗梢黄芯繄蟾�。
要求：語言要清晰，表達要準確。
�、矊W生各自習作，教師巡視指導。
�、承薷脑u議。
習作內容 習作8
教學目標
1讀懂例文《關于“欲窮千里目，更上一層樓”的研究報告》，初步懂得什么叫研究報告，如何寫簡單的研究報告。
2按習作要求，選擇兩句詩，找到原作和有關參考資料，進行初步的探討和研究，并把研究成果寫出來。
3研究報告語言要清楚，表達要準確。
指導過程
一、以詩導入，激發(fā)興趣。
1、同學們，喜歡讀古詩嗎？最喜歡讀誰的作品？
學生自由讀、背古詩，全班交流。
2、教師出示詩句，學生練讀：
但愿人長久，千里共嬋娟。
不識廬山真面目，只緣身在此山中。
沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。
勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。
居高聲自遠，非是藉秋風。
二、讀懂詩句。
1、學生自由讀詩句，思考：
以上詩句各出自哪首詩？這些詩的`作者是誰？他們是哪個朝代的人？這些詩句是什么意思？
2、小組討論交流。
3、大組交流，指名回答。
三、通讀例文，討論寫法。
�。�1）、小作者先講了什么？然后呢？最后又談了什么呢？（詩句的出處、全詩的內容、詩句的含義）
�。�2）、再讀讀這篇例文，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�3）、小結：對，原來我們只要把自己研究的成果寫在紙上，就是研究報告啦！寫研究報告真很簡單，而且很有趣！
四、指導撰寫研究報告。
1、選擇你不太明白的兩句詩進行研究：
研究內容：詩的出處、作者、意思等。
研究方法：查閱有關資料。
2、小組里交流：
3、大組交流，指名說。
4、小結：
把你的研究成果寫出來就是研究報告啦！我們的同學們寫出的研究報告一定會很出色！相信你通過研究，會有許多新的感受，增長不少知識。
五、撰寫研究報告。
1、明確寫作要求：
研究報告語言要清晰，表達要準確。
2、下面我們就來試一試，輕輕松松地寫出我們的第一篇精彩的研究報告。
3、生寫草稿，教師巡視指導。
4、修改草稿。
六、嚴格書寫格式，指導習作謄抄。
文題要居中寫，每節(jié)開頭要空兩格，句號、逗號要占一格，居左偏下，標點符號不能加在每行的開頭。謄抄時要細心工整，不涂抹，不脫漏。謄抄后要檢查，是否符合書寫格式要求，養(yǎng)成良好的習慣。
評講要點
1、是否查閱資料。
2、有無寫出詩句的出處、作者、意思。
3、研究報告是否語言清楚、表達準確。
4、書寫是否工整，規(guī)范。
【三年級上習作八的優(yōu)秀教學設計】相關文章：
《習作2》優(yōu)秀教學設計02-03
蘇教版習作優(yōu)秀教學設計06-19
《習作7》優(yōu)秀教學設計05-30
《習作1》優(yōu)秀教學設計07-10
《習作3》優(yōu)秀教學設計07-10
三年級上習作五的教學設計11-18
湘教版《習作1》優(yōu)秀教學設計01-24
湘教版《習作4》優(yōu)秀教學設計01-24
湘教版《習作6》優(yōu)秀教學設計01-24