語文S版《天上偷來的火種》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo)
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解故事梗概。
2.依據(jù)文章的表達(dá)順序，講述這個(gè)故事。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：準(zhǔn)備希臘神話故事的有關(guān)音像、圖片資料;準(zhǔn)備外國古典名著名篇的閱讀推薦篇目、資料。
學(xué)生：制作閱讀外國古典名著的讀書卡片，準(zhǔn)備交流。
教學(xué)設(shè)計(jì)參考
一、談話導(dǎo)入
1.大家知道，人類的'生存和發(fā)展都離不開火。能說出火的用處嗎?
2.可以這樣說，火啟迪了人類的智慧，火賦予了人類騰飛的翅膀。火的使用是人類歷史上一項(xiàng)劃時(shí)代的偉大發(fā)明。火，是光明的使者;火是文明的象征。在我們中國，有燧人氏鉆木取火的傳說;在古希臘，有普羅米修斯背著天神宙斯，把火從天上偷下來帶給人間的神話故事。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的《天上偷來的火種》。(板書課題)
二、讀通課文
1.快速默讀課文。比一比，看誰能在3分鐘內(nèi)讀完全文，并能說出大意。
2.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。(難點(diǎn)抽查、集體校正)
3.再讀課文，邊讀邊思考：火是怎樣來到人間的?火為人類帶了什么?為普羅米修斯帶來了什么?(勾畫、圈點(diǎn)、旁批，畫出疑問或感興趣的內(nèi)容)
三、精讀課文
1.交流思考的問題。(教師在交流過程中穿插分段、概括段意和主要內(nèi)容的訓(xùn)練，并注意方法的引領(lǐng)。)
2.交流感興趣的問題。(教師在交流過程中注意引導(dǎo)學(xué)生抓住有關(guān)語句揣摩人物的心情，體會(huì)普羅米修斯勇敢、奉獻(xiàn)的精神。)
3.質(zhì)疑問難，生生、師生互動(dòng)釋疑。
四、研讀課文
1.普羅米修斯最讓我們佩服的是什么?(教師應(yīng)充分利用文本依據(jù)，相機(jī)利用課文插圖。)
2.火神和大力神有哪些認(rèn)識(shí)和看法?(在課文中找理由)
3.課文中哪個(gè)場景或細(xì)節(jié)給你印象最深，聯(lián)系全文說說感受。
五、拓展延伸
1.把故事講給父母或鄰居伙伴聽。(抓住梗概，不改變原意，可補(bǔ)充情節(jié)和細(xì)節(jié))
2.閱讀幾篇神話故事，制作讀書卡片，與同學(xué)交換閱讀卡片。
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