《漢語拼音bpmf》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【知識(shí)目標(biāo)】

　�。薄�學(xué)會(huì) b p m f 四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

　�。病�學(xué)會(huì)聲母ｂ和單韻母ａ拼成音節(jié)的方法。

　�。�、學(xué)會(huì)帶聲調(diào)拼讀音節(jié)及 b p m f 與單韻母組成的音節(jié)。

　�。�、初步學(xué)會(huì)讀輕聲。

　　【能力目標(biāo)】

　　認(rèn)識(shí)“爸、媽、我”三個(gè)生字，能在一定的語境中運(yùn)用。

　　【情感目標(biāo)】

　　知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。要學(xué)好漢語拼音。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　b p m f 的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　韻母帶調(diào)拼音。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　字母卡片、插圖、投影片、學(xué)生每人準(zhǔn)備一張小紙條。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　１、卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。

　�。�、指名認(rèn)讀聲母 y w。讀后提問：它們叫什么？（聲母）它讀起來要又輕又短。

　　二、新課導(dǎo)入

　　我們學(xué)習(xí)單韻母是為了跟聲母拼音。一個(gè)聲母和一個(gè)單韻母能拼出一個(gè)音節(jié)。如果我們學(xué)會(huì)了聲母和韻母，掌握了拼音方法，自己就能認(rèn)識(shí)很多很多的漢字。今天，我們要學(xué)會(huì)４個(gè)聲母以及它們和單韻母拼音的方法。哪位小朋友還記得聲母發(fā)音時(shí)要注意什么？（注意的聲母時(shí)，要讀得又輕又短。）

　�。�、教學(xué)聲母 b：

　　看投影說話，引出 b：圖上畫了誰在干什么？

　　學(xué)生練說：“小紅正在認(rèn)真地聽廣播”或“拉出天線聽廣播”。

　　師小結(jié)引出，小紅聽得可認(rèn)真啦！廣播的“播”聲母是 b。

　　板書：b

　　２、教學(xué) b 的發(fā)音，記清形：

　　聲母發(fā)音時(shí)，要注意：學(xué)聲母，看口形，聽清音，記住形。

　　⑴ 教師范讀，講解發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，然后突然張開，讀得輕又短。（開火車）

　�、� 記字形：覆蓋ｂ在收音機(jī)上�！癰”像什么？（b 像一個(gè)大肚子。b像個(gè)６。）

　　⑶ 書寫：b 是一筆寫成，先豎再彎。結(jié)合四線三格的位置講解。

　　３、教學(xué) b 和 a 的拼音：

　　看圖引出 b─á→bá：圖上畫的是誰？他在干什么？

　　仔細(xì)看圖，小朋友拔了一只怎樣的蘿卜？（小朋友用力地拔出一只大大的紅蘿卜。）

　　卡片演示，兩音相碰： b─á→bá

　　拼音的時(shí)候，前面的聲母要念得輕短，后面的韻母要帶調(diào)讀，讀得響亮。聲母和韻母很快地連起來讀，就成一個(gè)音節(jié)了。拼音的口訣是什么？小朋友一起說：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。四聲練習(xí)： b─à→bà

　�。�、課中操。念兒歌： 小白兔，小白兔，兩只耳朵高高豎，紅紅的眼睛三瓣嘴，來到地里拔（bà）蘿卜，拔（bà）呀拔（bà），拔（bà）呀拔（bà），拔（bà）了一個(gè)大蘿。（可邊做動(dòng)作邊念。）

　�。怠⒔虒W(xué)聲母 p：

　�、� 看圖引入：圖上畫著誰在干什么？（丁丁在爬山。）爬山的“爬”聲母是 p，板書 p。

　�、� 教學(xué) p 的發(fā)音，認(rèn)清形。教師示范發(fā)音，要求學(xué)生仔細(xì)聽，認(rèn)真看。講解發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)，雙唇緊閉，突然張開，把很強(qiáng)的氣送出。發(fā)出 p 的聲音，要輕而短。請(qǐng)學(xué)生讀，開小火車。

　�。丁⒔虒W(xué) p 和 a 的拼音：

　　看圖說話，引出 p。

　　教學(xué)音節(jié)，誰能說說聲母是什么？韻母是什么？第幾聲？

　　半扶半放：p 發(fā)音時(shí)，我們應(yīng)該先擺好聲母 p 的口形，然后很快把韻母連上去。一口氣讀出，就是 p。組詞讀：爬山的“爬”。

　　舉一反三，拼讀卡片:

　　p─ā→pā 趴著的趴 p─á→pá 爬樹的爬 p─à→pà 害怕的怕

　　７、復(fù)習(xí)鞏固。

　　８、課堂小結(jié)：

　　這節(jié)課，我們又學(xué)會(huì)了２個(gè)聲母 b、p。聲母發(fā)音要注意輕、短。還學(xué)會(huì)了聲母和單韻母 a 的.拼音方法，并進(jìn)行練習(xí)。小朋友學(xué)得很好，回去好好地復(fù)習(xí)。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　�。�、卡片認(rèn)讀：b、p

　�。�、拼讀：bā bǎ pā pǎ

　�。�、指導(dǎo)用“前音輕短，后音重，兩音相連猛一碰”的方法拼讀。

　　二、教學(xué)聲母ｍ

　　１、看投影說話引出 m：

　�、� 圖上畫著誰和誰？

　�、� 冬冬在哪里干什么？丁丁在干什么？

　�、� 連起來說：

　　說圖意：兩個(gè)孩子在捉迷藏，冬冬躲在兩扇門洞里，丁丁蒙著眼睛去摸�！懊�”的聲母就是 m，板書：m

　　２、教學(xué) m 的發(fā)音，認(rèn)清形：

　�、� 范讀，同學(xué)們看口形。

　　⑵ 仔細(xì)聽：

　　發(fā)音要領(lǐng)：嘴閉攏，聲音從鼻子里出來。

　�、� 教師范讀。

　�、� 跟讀。

　�、� 齊讀。

　�、� 領(lǐng)讀。

　�、� 正音。

　�。�、記字形：

　　圖中藏著一個(gè) m，誰能找得到？誰能給 m 起個(gè)名？叫它“兩個(gè)門”。教口訣：兩個(gè)門洞 m m m。

　　４、指導(dǎo)書寫，一筆寫成。學(xué)生書空。

　�。怠⒔虒W(xué)ｍ和單韻母的拼音：

　　用活動(dòng)卡片，讓學(xué)生拼讀。

　　三、教學(xué)聲母 f

　�。薄⒖赐队罢f話引出 f：圖上畫了什么？

　　說圖意：圖上畫了一位老爺爺右手拄著拐杖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地在看一尊佛像�！胺稹钡穆暷妇褪恰癴”，板書： f

　�。�、課中操。念兒歌：

　　f f f，我有一尊大肚 f，圓圓腦門圓肚皮，成天樂得笑呵呵。（邊做動(dòng)作邊念）

　�。�、教學(xué) f 的發(fā)音，認(rèn)清形：

　�、� 聽示范：

　　發(fā)音要領(lǐng)：上牙輕輕地放在下唇上，摩擦一下發(fā)出音。

　　講解：一位小朋友手上扎了根小刺。媽媽把刺挑出來，吹著他的手說：“f f，不疼了！” f f f 地吹就像聲音 f 的讀音。

　　⑵ 讀：

　　學(xué)生跟讀，教師正音。

　�、� 記憶形：

　　誰能記住 f 的字形。（傘柄、拐杖）教口訣：傘柄朝上 f f f

　　⑷ 指導(dǎo)書寫：

　　兩筆寫成，學(xué)生書空。

　　四、鞏固練習(xí)

　�。�、卡片認(rèn)讀 b p m f：

　　指名讀，開小火車。

　�。�、聽音取卡片，做摘星星的游戲。

　　３、用順口溜幫助學(xué)生記住字母讀音。

　�。�、課堂小結(jié)：

　　今天我們又學(xué)會(huì)了兩個(gè)聲母ｍｆ，小朋友真能干，會(huì)拼讀四個(gè)音節(jié)，還能用拼音認(rèn)圖。以后我們還要學(xué)更多的聲母和音節(jié)。

　　第三課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　�。薄⒖ㄆ�讀聲母。

　�。�、對(duì)比記：

　　右下半圓 b b b，右上半圓 p p p（用手插腰和在肩膀上做一做，強(qiáng)化記憶。）

　�。�、猜字母游戲：

　�、� 兩扇門是什么字母？（m）

　�、� 像根拐杖是什么字母？（f）

　�、� 像個(gè)６字，是什么字母？（b）

　�、� 臉盆潑水，是什么字母？（p）

　　二、教學(xué)聲母，拼讀音節(jié)

　�。�、講解拼讀方法：

　　我們直呼音節(jié)時(shí)，首先要擺好聲母的口形，然后很快地把韻母連上去，一口氣讀出來。

　　２、摘花游戲：

　　板畫梅花，在每朵梅花上分別填上 fū b p m pō bǐ p mǎ mā bō f fā m 等音節(jié)。板畫的花上音節(jié)，誰讀得對(duì)誰讀得快就歸誰。

　　三、看圖拼讀音節(jié)

　　這節(jié)課，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)看圖拼讀音節(jié)，學(xué)習(xí)輕聲的讀法，看誰學(xué)得認(rèn)真。

　　１、出示插圖。圖上有哪些人？誰能看圖向老師來介紹一下？

　�。�、誰能用上“……、……和……”的句式連起來說一說圖上有哪些人？

　　３、拼讀音節(jié)：b ba 、mā ma 老師講解：當(dāng)一個(gè)詞中有重復(fù)的兩個(gè)字，一般后面那個(gè)字讀得輕短。

　　范讀→跟讀→齊讀。輕聲的音節(jié)我們不標(biāo)調(diào)。

　　冬冬稱自己為→我，wǒ，范寫。

　�。�、找找還有哪些詞第二個(gè)音節(jié)也是讀輕聲的？

　　四、教學(xué)生字

　�。薄⒊醪秸J(rèn)識(shí)生字：

　　出示３個(gè)生字：爸、媽、我，你能猜猜它們讀什么嗎？為什么？

　�。病⒆x讀書上的詞語：

　　爸爸、媽媽、我。

　　３、誰能用“爸、媽、我”三個(gè)生字組詞。

　　４、誰能用上這些詞語說一句話。

　　五、鞏固練習(xí)

　�。薄⒎�式活動(dòng)卡片拼讀音節(jié)。

　　２、齊讀兒歌。

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