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小學(xué)四年級英語上冊教學(xué)課件
一、教材分析
本課是《新標(biāo)準(zhǔn)英語》小學(xué)三年級起始用四年級上冊Module 3Unit 1 What are they doing?本課的主要語言功能是談?wù)撊藗冊诠珗@中的活動，并描述正在發(fā)生的行為或動作。主要句型是“What are they doing? They’re v-ing”的學(xué)習(xí)與操練。本課的課文情境是Daming帶著Amy坐公共汽車，路上看到很多有趣的場景，Amy也對其抱以極大的興趣，并通過What are they doing？來詢問Daming，Daming用句型They’re v-ing.逐一說明，從而讓Amy這個英國孩子了解了公園中人們所做的具有中國特色的事情。這一題材非常生活化，是學(xué)生感興趣的話題之一，它能使學(xué)生能學(xué)以致用。
二、學(xué)情分析
小學(xué)四年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的英語學(xué)習(xí)后已形成了良好的英語聽、說、讀、寫的習(xí)慣，也初步具備了一定的聽說能力，有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，善模仿、好表演,對英語學(xué)習(xí)興趣濃厚，但不能持久。本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是What are theydoing?有關(guān)現(xiàn)在進(jìn)行時的運(yùn)用，學(xué)生接觸過一些動詞加ing的句子，如I like swimming. She likes playing football. She’s reading a book.學(xué)生能夠基本套用固定句型，模仿說出相關(guān)句子。只要教師在教學(xué)中給予學(xué)生充分的展示機(jī)會和絕對的信任和鼓勵，那么每個學(xué)生的聽說能力都會得到她發(fā)揮的平臺。
三、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識目標(biāo)
1.理解詞匯kid, get on, can, see, lots of, interesting, thing, people, men, between, clock, hungry.
2.掌握動詞詞組row a dragon boat, do taijiquan,play chess, drink soya milk的ing形式。
3.能用句型 What are they doing? They’re v-ing.描述多人正在進(jìn)行的行為和動作。
4.學(xué)會用句型Look at…引起他人的關(guān)注。
(二)能力目標(biāo)
用時態(tài)描述正在發(fā)生的行為或動作。
(三)情感目標(biāo)
注意觀察生活，樂于感知并積極嘗試使用英語。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)
1.學(xué)習(xí)并掌握動詞詞組：do taijiquan, row a dragon boat, play chess, drink soya milk.
2.句型 What are they doing? They’re v-ing.
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)
運(yùn)用句型What are theydoing? They’re v-ing. 描述多人正在進(jìn)行的行為和動作。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
視頻、課件、詞條、評價貼
六、教學(xué)步驟
課前談話：
(一) 師生問好
(二) 唱歌WalkingWalking
【設(shè)計意圖】輕松愉快的打招呼、唱歌，很好的消除教師與學(xué)生剛見面時的緊張情緒。
StepⅠ Warm-up
1. Play a game：Isay you say.
T: Swim, swim.
Ss: Swimming, swimming.
T: Skip, skip.
Ss: Skipping, skipping.
T: Play football, play football.
Ss: Playing football, playing football.
T: Listen to music, listen to music,
Ss: Listening to music, listening to music.
【設(shè)計意圖】激趣導(dǎo)學(xué)，通過有趣的游戲及與老師的互動，讓學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時復(fù)習(xí)曾學(xué)過的ing動詞短語。
2. Guessing Game
老師請學(xué)生上臺，看卡片做動作，其余學(xué)生則猜動作。引出句型: What are theydoing? They’re…
【設(shè)計意圖】通過猜動作的游戲，引出新句型及課題,為下一步學(xué)習(xí)做鋪墊。
StepⅡ Presentation
1. T: Here’s good news for you! Today I’ll take you totheLiuhou
Parkwith Daming and Amy. Look, the busis coming! Let’s get on the bus. OK？
教授get on
【設(shè)計意圖】情境助學(xué)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，使學(xué)生感到親切自然，興趣濃，更容易接受效果好。
2. 教授句子Wecan see lots of interesting things.
【設(shè)計意圖】老師不斷用自己的肢體語言演示給學(xué)生看，這樣學(xué)生在肢體運(yùn)動的同時，能準(zhǔn)確的將名詞與“動態(tài)形態(tài)”聯(lián)系起來，經(jīng)久不忘，甚至?xí)纬蓷l件反射，一看到相應(yīng)的動作，或有這個動作發(fā)出時，就會隨口念出這樣的句子來。
3. 呈現(xiàn)人物圖片
T：Lookat the people in the park.
教授look at和people.
再用圖片對比教授
Look at the men.
教授men
Look at the clock.
教授clock
4.呈現(xiàn)太極拳圖片和視頻
T: Look at the people in the park.What are they doing?
從視頻引出 doing taijiquan. 老師出示詞條并教授,機(jī)械操練。
5.呈現(xiàn)劃龍舟圖片和視頻
T: Look at the people on the lake. What are they doing?
從視頻引出rowing a dragon boat，老師出示詞條教授，并用轉(zhuǎn)盤游戲操練。
【設(shè)計意圖】交流促學(xué)，運(yùn)用形式多樣的方法操練重點(diǎn)詞組，以吸引學(xué)生的注意力。
6.呈現(xiàn)下棋圖片和視頻
T: Look at the men between the big trees.
老師拿出象棋，教授chess及短語playing chess，出示詞條教授，并用“紅綠燈”游戲操練。
7. T: Look at these girls. What are they drinking?
老師教授drink，將milk，tea，coffee帶入drinking練習(xí)，drinking milk, drinking tea, drinking coffee
老師拿出豆?jié){，教授soya milk，再引出They’re drinking soya milk.
8.T: Look at the clock.指著時鐘說It’s twelve now. I’m hungry.教授hungry和Me too.
【設(shè)計意圖】通過真實(shí)的視頻，創(chuàng)設(shè)及圖像、聲音、文字于一體的動感語言環(huán)境，激起學(xué)生交流的欲望，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在故事情節(jié)的設(shè)置中，不斷地出現(xiàn)課文的新單詞和新句型，巧妙地使學(xué)生在看故事的過程中接觸到新單詞和句型的音和義。
StepⅢ Text learning
1. Watch and listen
2. （1）Listen andrepeat
（2）Choose theright answer.
�、貺ook at the people in the park, they’re .
A. playing football B. doing taijiquan
�、贚ook at the people on the lake, they’re .
A. rowing a dragon boat B. swimming
�、跮ook at the men between the big trees,they’re .
A. skipping B. playing chess
�、躄ook at these girls, they’re .
A. drinking milk B. drinking soya milk
3. Follow.
【設(shè)計意圖】課文是在突破了本課的重難點(diǎn)后學(xué)習(xí)的，讓學(xué)生通過看、聽、說來學(xué)習(xí)課文，訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。通過回答問題，檢查學(xué)生對聽的理解，之后還要讓學(xué)生看書認(rèn)讀，認(rèn)讀是十分重要的。
StepⅣ Extension
PPT呈現(xiàn)公園里各種各樣的活動，四人小組分工合作，全組問，然后按號數(shù)依次回答。運(yùn)用以下句型
Look at the people in the park. We can see lots ofinteresting things. What are they doing?
A: They’re …
B: They’re …
C: They’re …
D: They’re …
【設(shè)計意圖】分享展學(xué)，老師鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)完課文后進(jìn)行小組活動，使學(xué)生在和諧的氣氛中共同探索共同學(xué)習(xí)，有意識地逐步培養(yǎng)學(xué)生們合作能力、探索精神和創(chuàng)新精神，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
StepⅤ Summary
老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起回顧本節(jié)課所學(xué)的知識內(nèi)容。
【設(shè)計意圖】回顧所學(xué)，教師通過齊讀板書再次鞏固今天所學(xué)的句型。
StepⅥ Homework
請學(xué)生在上學(xué)或放學(xué)的路上觀察人們的活動情況，并用英語記錄在作業(yè)本上。
【設(shè)計意圖】新課程理念下的課后延伸，是課堂教學(xué)內(nèi)容的延伸，是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的延續(xù)，教師最后拓展性的作業(yè)布置也為本堂課畫上了完美的句號。
板書設(shè)計
Module3 Unit 1
Whatare they doing？
doing taijiquan.
They’re rowing a dragon boat.
playing chess.
drinking soya milk.
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